★這篇《15年一年級下冊數(shù)學期末試卷分析》，是©無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學
生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層
次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、學生得分情況分析：
本班38人、總分3519、平均分92.61、優(yōu)秀率45％、合格率100%、
三、題型分析：
<一> 歡迎來到口算樂園：有27個人全對，正確率71.1% 大部分學生掌握較好，正確率較高。在今后的教學中
還要常抓口算，培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度。
<二>我來填:有12人全對，正確率31.6%.第1.2.4小題大部分學生基礎(chǔ)知識掌握的都比較扎實，但是大部分學
生因為第3小題的第2題扣分的。此題是說十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字小5，這個數(shù)可能是（ ）這一題超出
孩子們的思維能力。
<三>我是小法官。（對的在（ )里打“√”，錯的在（ ）里打“×”）：有22人全對，正確率57.9%，大
部分學生掌握數(shù)的都很好，個別學生錯在第5小題上，此題是說沿虛線能夠折成一個正方體。此題超出一年級
學生的學習范圍。若出成數(shù)學書30頁第7題標上數(shù)字，猜某
個數(shù)字的對面是誰？還可以。
<四>比一比，在圓里填上“>” “<” “ =”：32人都全對，正確率84.2%，大部分學生掌握的都很好。個
別學生是計算錯才填錯的。
<五>數(shù)一數(shù)，填一填：有22人全對，正確率57.9%，大部分學生掌握的較好，個別學生主要錯在地個圖確（
）塊磚，此題出題畫的太稠，學生沒辦法畫，若畫散些，如數(shù)學書第29頁第5題配上顏色就好了。
<六>認鐘表：有10人對，正確率26.3%，學生對鐘表的認識較差，第3個表錯的太多，今后加強練習。
<七>書法比賽：有35人全對，正確率92.1%，大部分學生掌握的較好。有2人是計算錯。
<八>逛商店：有29人全對，正確率76.3%，大部分學生掌握的較好，有2人全錯，主要是沒有理解題意。
<九>用統(tǒng)計解決生活中的問題：有26人全對，正確率68.4%，大部分學生掌握的較好。
四、存在問題：
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，還有，數(shù)
字的大小書寫不一。
2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。
馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。
3、做題不靈活：數(shù)學源于生活，有的孩子學數(shù)學太脫離實際生活
4、疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學過程中，我要加強對孩子在
這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。分析應(yīng)用題的習慣。
五、教學反思及改進措施：
1. 給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數(shù)學問題，讓學生多解決一
些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到
各種題型當中去。
2. 全面關(guān)注每一位學生。
一是關(guān)注全體學生，縮小學困生的面，讓優(yōu)生幫學困生，以優(yōu)帶中；
二是關(guān)注學生的全面，在教學中不僅僅重視結(jié)論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導(dǎo)，教給學生
一些好的學習方法，使學生逐步學會數(shù)學的思考方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，
增強學好數(shù)學的信心。
3. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出
現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意
的毛病，讓學生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數(shù)學學習活動之中，使他們能主動地思考。
4.對后進生原因分析與補進措施。
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學
生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層
次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
二、學生得分情況分析：
本班38人、總分3519、平均分92.61、優(yōu)秀率45％、合格率100%、
三、題型分析：
<一> 歡迎來到口算樂園：有27個人全對，正確率71.1% 大部分學生掌握較好，正確率較高。在今后的教學中
還要常抓口算，培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度。
<二>我來填:有12人全對，正確率31.6%.第1.2.4小題大部分學生基礎(chǔ)知識掌握的都比較扎實，但是大部分學
生因為第3小題的第2題扣分的。此題是說十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字小5，這個數(shù)可能是（ ）這一題超出
孩子們的思維能力。
<三>我是小法官。（對的在（ )里打“√”，錯的在（ ）里打“×”）：有22人全對，正確率57.9%，大
部分學生掌握數(shù)的都很好，個別學生錯在第5小題上，此題是說沿虛線能夠折成一個正方體。此題超出一年級
學生的學習范圍。若出成數(shù)學書30頁第7題標上數(shù)字，猜某
個數(shù)字的對面是誰？還可以。
<四>比一比，在圓里填上“>” “<” “ =”：32人都全對，正確率84.2%，大部分學生掌握的都很好。個
別學生是計算錯才填錯的。
<五>數(shù)一數(shù)，填一填：有22人全對，正確率57.9%，大部分學生掌握的較好，個別學生主要錯在地個圖確（
）塊磚，此題出題畫的太稠，學生沒辦法畫，若畫散些，如數(shù)學書第29頁第5題配上顏色就好了。
<六>認鐘表：有10人對，正確率26.3%，學生對鐘表的認識較差，第3個表錯的太多，今后加強練習。
<七>書法比賽：有35人全對，正確率92.1%，大部分學生掌握的較好。有2人是計算錯。
<八>逛商店：有29人全對，正確率76.3%，大部分學生掌握的較好，有2人全錯，主要是沒有理解題意。
<九>用統(tǒng)計解決生活中的問題：有26人全對，正確率68.4%，大部分學生掌握的較好。
四、存在問題：
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，還有，數(shù)
字的大小書寫不一。
2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。
馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。
3、做題不靈活：數(shù)學源于生活，有的孩子學數(shù)學太脫離實際生活
4、疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學過程中，我要加強對孩子在
這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。分析應(yīng)用題的習慣。
五、教學反思及改進措施：
1. 給學生提供豐富的現(xiàn)實學習素材和多種信息。以后教學中，多編一些生活中的數(shù)學問題，讓學生多解決一
些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到
各種題型當中去。
2. 全面關(guān)注每一位學生。
一是關(guān)注全體學生，縮小學困生的面，讓優(yōu)生幫學困生，以優(yōu)帶中；
二是關(guān)注學生的全面，在教學中不僅僅重視結(jié)論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導(dǎo)，教給學生
一些好的學習方法，使學生逐步學會數(shù)學的思考方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，
增強學好數(shù)學的信心。
3. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。
這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出
現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意
的毛病，讓學生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數(shù)學學習活動之中，使他們能主動地思考。
4.對后進生原因分析與補進措施。
經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不
好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學習方式，并
采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。 有的學生考試
時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。
總之，通過這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題
，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關(guān)注學生（如：學
生的學習習慣、學生的學習態(tài)度、學生的學習心理以及學生的學習品質(zhì)），重視學生學習方式的嘗試與研究
。加強學生的書寫練習，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，
向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下的考試中不再出現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生
在生活中學找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學會運用數(shù)學，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師！
給教研員的建議：
1.此次考試卷的第二大題的第3小題的第（2）十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字小5，這個數(shù)可能是（ ），此題
對于一年級的學生偏難。
2.第三大題的第5小題沿虛線能夠折成一個正方體，超出一年級學生的學習思路。
