大氣環(huán)境說課稿本節(jié)教材內容多，容量大，主要介紹了對流層大氣的受熱過程，全球氣壓帶、風帶的分布和移動，氣壓帶和風帶對氣候的影響，以及常見的天氣系統(tǒng)。
第一部分：大氣的受熱過程是本節(jié)的重點，是為學習大氣的運動和全球的氣壓帶與風帶作鋪墊的，要求學生了解太陽輻射是地球上主要的能量來源，大氣對太陽輻射的吸收具有選擇性，大氣對地面起保溫作用，并通過小活動，把大氣保溫作用與溫室保溫作對比，讓學生學會分析原因。
第二部分：全球氣壓帶和風帶的分布、移動，既是本節(jié)的重點，也是難點。教學中可利用多媒體來模擬熱力環(huán)流的形成過程，以此來突破難點，使學生真正理清環(huán)流形成的因果關系。關于“大氣的水平運動”可通過多媒體演示，讓學生觀察分析高空和近地面不同受力情況下風向與等壓線的關系，在理解了前面內容的基礎上，利用多媒體課件來突破全球氣壓帶、風帶的形成及分布就比較容易了。
第三部分：氣壓帶和風帶對氣候的影響，也是本節(jié)的重難點之一。引導學生分析海陸分布對大氣環(huán)流的影響，季風環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分，對這部分內容可以利用活動題讓學生讀圖比較得出正確結論。
第四部分：常見的天氣系統(tǒng)，其中天氣系統(tǒng)的形成及天氣狀況是重、難點，教學中可充分運用比較法指導學生，從不同角度對天氣系統(tǒng)進行比較，并運用圖示和列表對比的方法作進一步的解釋。
教學重點1.對流層大氣的受熱過程。
2.熱力環(huán)流與大氣的水平運動。
3.全球氣壓帶、風帶的分布及移動。
4.大氣活動中心及季風環(huán)流。
5.常見天氣系統(tǒng)的形成及天氣狀況。
教學難點1.熱力環(huán)流與大氣的水平運動。
2.全球的氣壓帶與風帶。
3.西南季風的成因。
4.天氣系統(tǒng)的形成。
教具準備課本插圖、課件、投影儀、圖片。
課時安排5課時。
三維目標
一、知識與技能
1.運用圖表分析說明大氣的受熱過程和大氣的運動。
2.通過繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，了解氣壓帶、風帶的形成、分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。
3.運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。
二、過程與方法
1.運用圖表說明大氣的運動，培養(yǎng)學生對地理知識歸納總結的能力。
2.通過繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的讀圖和析圖能力。
3.充分對比，理解概念的含義，如冷鋒與暖鋒，低壓與高壓，氣旋與反氣旋，培養(yǎng)學生對比分析問題的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過對自然現(xiàn)象的科學解釋，形成唯物主義的世界觀，增強大氣環(huán)境保護意識。
