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學習語言，什么時候開始好？有專家認為是幼兒期，特別是6歲以前是學習外語的佳時期。不少家長意識到了2-6歲這一學語言的關(guān)鍵期后，紛紛讓孩子就讀雙語幼兒園，給孩子報英語培訓機構(gòu)，甚至親自上陣在家里教孩子學英文。
那么，孩子學英語是否真的越早越好呢？
□家長之見
著力培養(yǎng)
——認為去專業(yè)機構(gòu)學更有用
肖先生的孩子五歲，在“瑞思學科英語”機構(gòu)學英語，每周五去上一天課。在這種“全英教學式幼兒園”，孩子已經(jīng)學了半年的英語。
“我們主要的目的不是讓他英語學得多好，學到什么程度，主要是想讓他體會英語的環(huán)境，理解第二門語言，而不是機械式地去學習一些語法和單詞�！� 肖先生說，“在家里，我們忙于很多事情，很難給孩子創(chuàng)造很好的學英語的氛圍和環(huán)境。”對于這種機構(gòu)學習的效果，肖先生認為總體很好。他在瑞思學校給孩子報 的是十個月左右的課程，按課程計費，一天八小時，每小時約六十元，大約一天的學習花費四百多塊錢�！拔覀円埠推渌�(幼兒英語機構(gòu))比較了，如果是按小時收 費，這個價格不算貴�！毙は壬f。
順其自然
——讓孩子在幼兒園學英語
王女士的兒子在上幼兒園，在送孩子上學之時，她和學校的外教聊了聊。外教納悶，為什么王女士在英語調(diào)查表上填的是“希望孩子對英語感興趣就好， 不要求掌握太多單詞”。而在王女士看來，在幼兒園階段，英文并沒有那么重要，孩子在玩耍中了解就行�！斑@個階段的孩子，英文能帶來樂趣就好�！彼f。
崔女士的孩子四歲半了，在幼兒園里也學一些英語。在日常生活中，她表示自己從不教孩子學英語，“就怕自己發(fā)音不準�！�
全然批判
——這是本末倒置的學習語言方式
“孩子太小了根本學不到東西�！睂τ谟變簩W英語，翟女士這樣說。在她看來，幼兒學英語，學習是次要的，還是以玩為主�！拔矣泻芏嗯笥�，帶小孩子去英語機構(gòu)學英語，都是以做游戲為主�！�
“這是一個本末倒置的學習語言的方式�！币晃患议L在微博上激烈地回應。對于幼兒學英語，他的態(tài)度是鮮明的批判：“首先要明白學習語言的目的是交流，能聽懂別人說的，別人也能聽懂自己說的重要。與其學單詞語法不如學句子，我們不會先學漢字和語法再去學說話的�！�
□專家之言
孩子學語言沒問題
問題在于怎樣接觸
“對于英語語言的熏陶而不要叫做學習還是越早越好，因為英語對于孩子來說，就是一種不同的聲音而已。孩子在0-6歲這段時間的語言吸收能力是很 高也很快的�，F(xiàn)在的問題不是孩子的問題，是大人的問題�！焙w育兒專家、北京艾優(yōu)書品親子優(yōu)選教育圖書特約作家盧欣指出，幼兒學英語問題在于怎樣接觸， “很多的父母功利性很強，總是希望這么小的孩子就能背單詞、學語法，這不適合低齡幼兒的需要。無論是父母還是早教機構(gòu)，都要懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，也就是安 排適合孩子這個年齡段的‘寓教于樂’的內(nèi)容�！�
對于父母應該在幼兒學英語中扮演怎樣的角色，盧欣的看法是“引導和陪伴”，“比如和孩子一起放英文歌曲，邊唱邊跳，目的就是激發(fā)孩子的興趣；如果父母英文水平高，又懂得如何在幼兒英語方面進行指導，在家都可以和孩子互動；如果孩子很有興趣，可是父母的語言能力有限，可以找比較好的幼兒英語機構(gòu)， 但是前提是這個機構(gòu)知道如何調(diào)動孩子的積極性�！�
學習語言，什么時候開始好？有專家認為是幼兒期，特別是6歲以前是學習外語的佳時期。不少家長意識到了2-6歲這一學語言的關(guān)鍵期后，紛紛讓孩子就讀雙語幼兒園，給孩子報英語培訓機構(gòu)，甚至親自上陣在家里教孩子學英文。
那么，孩子學英語是否真的越早越好呢？
□家長之見
著力培養(yǎng)
——認為去專業(yè)機構(gòu)學更有用
肖先生的孩子五歲，在“瑞思學科英語”機構(gòu)學英語，每周五去上一天課。在這種“全英教學式幼兒園”，孩子已經(jīng)學了半年的英語。
“我們主要的目的不是讓他英語學得多好，學到什么程度，主要是想讓他體會英語的環(huán)境，理解第二門語言，而不是機械式地去學習一些語法和單詞�！� 肖先生說，“在家里，我們忙于很多事情，很難給孩子創(chuàng)造很好的學英語的氛圍和環(huán)境。”對于這種機構(gòu)學習的效果，肖先生認為總體很好。他在瑞思學校給孩子報 的是十個月左右的課程，按課程計費，一天八小時，每小時約六十元，大約一天的學習花費四百多塊錢�！拔覀円埠推渌�(幼兒英語機構(gòu))比較了，如果是按小時收 費，這個價格不算貴�！毙は壬f。
順其自然
——讓孩子在幼兒園學英語
王女士的兒子在上幼兒園，在送孩子上學之時，她和學校的外教聊了聊。外教納悶，為什么王女士在英語調(diào)查表上填的是“希望孩子對英語感興趣就好， 不要求掌握太多單詞”。而在王女士看來，在幼兒園階段，英文并沒有那么重要，孩子在玩耍中了解就行�！斑@個階段的孩子，英文能帶來樂趣就好�！彼f。
崔女士的孩子四歲半了，在幼兒園里也學一些英語。在日常生活中，她表示自己從不教孩子學英語，“就怕自己發(fā)音不準�！�
全然批判
——這是本末倒置的學習語言方式
“孩子太小了根本學不到東西�！睂τ谟變簩W英語，翟女士這樣說。在她看來，幼兒學英語，學習是次要的，還是以玩為主�！拔矣泻芏嗯笥�，帶小孩子去英語機構(gòu)學英語，都是以做游戲為主�！�
“這是一個本末倒置的學習語言的方式�！币晃患议L在微博上激烈地回應。對于幼兒學英語，他的態(tài)度是鮮明的批判：“首先要明白學習語言的目的是交流，能聽懂別人說的，別人也能聽懂自己說的重要。與其學單詞語法不如學句子，我們不會先學漢字和語法再去學說話的�！�
□專家之言
孩子學語言沒問題
問題在于怎樣接觸
“對于英語語言的熏陶而不要叫做學習還是越早越好，因為英語對于孩子來說，就是一種不同的聲音而已。孩子在0-6歲這段時間的語言吸收能力是很 高也很快的�，F(xiàn)在的問題不是孩子的問題，是大人的問題�！焙w育兒專家、北京艾優(yōu)書品親子優(yōu)選教育圖書特約作家盧欣指出，幼兒學英語問題在于怎樣接觸， “很多的父母功利性很強，總是希望這么小的孩子就能背單詞、學語法，這不適合低齡幼兒的需要。無論是父母還是早教機構(gòu)，都要懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，也就是安 排適合孩子這個年齡段的‘寓教于樂’的內(nèi)容�！�
對于父母應該在幼兒學英語中扮演怎樣的角色，盧欣的看法是“引導和陪伴”，“比如和孩子一起放英文歌曲，邊唱邊跳，目的就是激發(fā)孩子的興趣；如果父母英文水平高，又懂得如何在幼兒英語方面進行指導，在家都可以和孩子互動；如果孩子很有興趣，可是父母的語言能力有限，可以找比較好的幼兒英語機構(gòu)， 但是前提是這個機構(gòu)知道如何調(diào)動孩子的積極性�！�
