2014北京高考作文：議論文寫作結(jié)構(gòu)不可用“總分總”形式
《北京卷》的題目：老規(guī)矩
　　出題思路
　　這個(gè)題目大家其實(shí)也不陌生，回到2006年那時(shí)候的北京卷的高考題目是《北京的符號(hào)》，考的是地域特色，今年也是一樣，我們看一下“北京過(guò)去有許多老規(guī)矩，如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼，吃菜不許滿盤子亂挑，不許管閑事等等”，這些從小就要被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響了一輩一輩的北京人，這個(gè)題目出的沒(méi)有06年的好，出的很大，但實(shí)際上很傷人，這些習(xí)慣非得是北京嗎?全國(guó)人民都會(huì)有這個(gè)規(guī)矩。
　　文章結(jié)構(gòu)
　　這個(gè)已經(jīng)超越了北京，全國(guó)各地都有這個(gè)現(xiàn)象，于是作者得出了一個(gè)結(jié)論，叫做世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了，不久前有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)，貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。這是一篇非常典型的《時(shí)評(píng)論》的文章，就是拿現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做材料，在高考題目中直接出現(xiàn)，問(wèn)大家，說(shuō)出各種能，這種文章使用議論文，不能使用總分總的模式，一定要避免常常使用這種，第一段我認(rèn)為，第二段各種分析，第三但各種舉例，這就是典型的總分總的基本邏輯。一個(gè)好的議論文，解決問(wèn)題的議論文，一定是這樣一個(gè)情況，叫做“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“提出問(wèn)題”“分析問(wèn)題”，以及“解決問(wèn)題”。
　　各位，這個(gè)才是寫作議論文得分較高的時(shí)候，這部分切不可讓你的解讀的時(shí)候讓你的論點(diǎn)空，怎么解決這個(gè)問(wèn)題?我特別特別討厭學(xué)生作文說(shuō)為什么會(huì)這樣?因?yàn)槲覀兘裉斓纳鐣?huì)太浮躁，這是一個(gè)公理性的，你盡量不要說(shuō)這種大而不當(dāng)?shù)脑�，一定要把解決方案落地。怎么解決問(wèn)題?加強(qiáng)我們的思想道德修養(yǎng)，這些大而無(wú)當(dāng)?shù)目赵�，這個(gè)文章寫的沒(méi)有力度，沒(méi)有深度的一個(gè)關(guān)鍵的因素。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，分析問(wèn)題一定要說(shuō)充分展現(xiàn)出你思維邏輯的強(qiáng)悍。
　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
　　比方說(shuō)為什么我們今天會(huì)把這些東西淡忘了?比如這兩個(gè)字很重要，叫尚用，中國(guó)人有這個(gè)特點(diǎn)，尚就是特別喜歡，用是有用的，我們特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)，為什么社會(huì)很喧囂，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)我們?cè)诮裉煲磺幸钥鞛槟康�，一切以快為�?zhǔn)則，我們今天認(rèn)為那些所謂潮流的東西，就是要所謂的反傳統(tǒng)。比如我們引進(jìn)了很多東西，這些東西很好分析，我們可以看看美國(guó)文化，美國(guó)文化日本文化很開(kāi)放，但是你看不到中學(xué)生在地鐵里接吻的。其實(shí)美國(guó)人沒(méi)有那么樣。現(xiàn)在很多孩子沒(méi)有教養(yǎng)，同樣是外國(guó)人的三四歲孩子，我們中國(guó)人的孩子坐在這兒，滿地撒歡打滾，德國(guó)人的孩子非常彬彬有禮的坐在那里，我當(dāng)時(shí)就非常的震驚，我后來(lái)才明白，我們發(fā)現(xiàn)我們的精致生活的態(tài)度已經(jīng)遠(yuǎn)離自己了。我們中國(guó)人講叫做“精致生活”的態(tài)度。