®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的2014年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多新信息請(qǐng)點(diǎn)擊初二考試網(wǎng)

一、積累與運(yùn)用(30分)

1、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用行楷將這兩句話寫在方格中。要求：運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，

字形美觀。(3分)

業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S

2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A、詰責(zé)(jié ) 　黝黑(yǒu) 　　 感慨(kài)

B、污*(huì) 　　　 睥睨(nì) 　　　憎惡(zēng)

C、執(zhí)拗(yòu) 　　　饋贈(zèng)(kuì) 　　　　駢死(pián)

D、燁然(yè) 　　　教誨(huǐ) 　　　　 譬如(pì)

3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一組是( )(2分)

A、疲倦不堪(能忍受) 正襟危坐(端正的) 花團(tuán)錦簇(聚集)

B、冥思苦想(深沉) 深惡痛疾(疾病) 小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)

C、不可名狀(說出) 誠(chéng)惶誠(chéng)恐(實(shí)在，確實(shí)) 廣袤無(wú)垠(邊際)

D、美不勝收(盡) 杳無(wú)消息(遠(yuǎn)得看不見蹤影) 千山萬(wàn)壑(山溝)

4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A、《再塑生命》作者海倫•凱勒，美國(guó)盲聾啞女作家、教育家。

B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。因?yàn)樘諟Y明的宅邊有五棵柳樹，所以他自稱“五柳先生”。

C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一�！稄陌俨輬@到三味書屋》、

《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

D、《馬說》中的“說”是一種文體，作者韓愈，唐朝文學(xué)家。

5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A、《列夫•托爾斯泰》這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，展示了他

獨(dú)特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。

B、《海燕》采用象征手法，通過刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望。

C、《雪》通過對(duì)江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)南方的雪的喜

愛贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

D、《馬說》作者采用托物寓意的寫法，以千里馬和伯樂為喻，對(duì)在位者不識(shí)人才，甚至摧殘埋沒

人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。

6、下列各句，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，非常受學(xué)生歡迎。

7、下列關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A、《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。

B、文中“我”即凡爾納，是一位法國(guó)生物學(xué)家。

C、《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，

利用海洋發(fā)電。

D、凡爾納的小說如此動(dòng)人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。

8、參照劃線部分續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)

一位詩(shī)人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神

里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里

有關(guān)愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

(1)學(xué)校開展“爭(zhēng)做美中學(xué)生”的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

(2)“美消防員”李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長(zhǎng)時(shí)間在冰冷的水中浸泡，

體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場(chǎng)，被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會(huì)對(duì)他說什么?

(2分)

(3)“美教師”張麗莉，面對(duì)沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后“美軍人”沈星勇救落水少年不幸犧牲�！懊浪緳C(jī)”吳斌，在被飛來鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi)，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車，保證了24名乘客的安全�！�…其實(shí)我們都可以成為“美”的人，你準(zhǔn)備如何做一名“美中學(xué)生”?(3分)

10、古詩(shī)文默寫(6分)

① ，松枝一何勁!(劉楨《贈(zèng)從弟》)

②海內(nèi)存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

③念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

④徜徉在詩(shī)歌的海洋中，會(huì)有許多收獲，我們會(huì)和蘇軾一起吟誦“但愿人長(zhǎng)久， �！钡男腋�團(tuán)圓;我們會(huì)和王維一起享受“行到水窮處， ` 。”的悠閑心境;我們會(huì)和文天祥一起感受“人生自古誰(shuí)無(wú)死， �！钡膼蹏�(guó)熱情。

二、閱讀與探究(共40分)

(一)古詩(shī)詞賞析(4分)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。