物 理
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中物理課程標準（實驗）》和《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（物理科?課程標準實驗版）》，結(jié)合教學實際，確定高考理工類物理科考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包括知識和能力兩個方面。
高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重科學技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，以有利于高校選拔新生，并有利于激發(fā)考生學習科學的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
一、考試目標與要求
高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。
高考物理科要考查的能力主要包括以下幾個方面：
1．理解能力
�、倮斫馕锢砀拍�、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；
②能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學表述）；
③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；
④理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。
2．推理能力
�、倌軌蚋鶕�(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；
�、谀馨淹评磉^程正確地表達出來。
3．分析綜合能力
�、倌軌颡毩⒌貙λ龅膯栴}進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；
�、谀軌虬岩粋�復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；
�、勰軌蛱岢鼋鉀Q問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4．應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力
�、倌軌蚋鶕�(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；
�、谀苓\用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。
