以下是©無憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于《高三歷史說課稿:日本明治維新》，供大家學(xué)習(xí)參考！

　　　選自高中《世界近代現(xiàn)代史》上冊第三章第五節(jié)
　　一、 教學(xué)對象分析
　　1、 教學(xué)對象：首輪復(fù)習(xí)的本校高三文科班學(xué)生
　　2、 學(xué)生情況：
　　①知識基礎(chǔ)：已對中外歷史有了較為系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)；自主閱讀與語言文字口頭表達有一定的基礎(chǔ)；已掌握一些科學(xué)的方法論；具備政史地學(xué)科綜合運用的條件。
　　②心理特征：
　　a、高中生思想活躍，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，對歷史有較高的興趣。
　　b、自我意識發(fā)展迅速并趨向成熟，獨立自主性日益強烈，不輕信、不盲從；也具備一定的團結(jié)協(xié)作的能力，能進行對象交流合作討論，互啟互激互助互進。 　　c、記憶能力有很大發(fā)展，善于運用意義識記；抽象邏輯思維由感性認(rèn)識不斷向理性認(rèn)識發(fā)展，思維的獨立性、批判性、深刻性、靈活性日漸提高，但不成熟。
　　d、能夠初步應(yīng)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析、解決具體問題，但歸納、概括、綜合分析問題的能力尚有較大的差距。
　　e、情感上日益豐富，階級立場愛憎分明，逐漸具有正確的價值觀和審美意趣。
　　f、面臨日益逼近的高考壓力，追求熟練掌握知識的系統(tǒng)性以及與高考能力相適應(yīng)的知識的深度、廣度。
　　二、 本節(jié)教材分析
　　1、 地位和作用
　　①從歷史進程來看，明治維新是日本具有劃時代意義的歷史事件，它是日本從封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會的極為重要的里程碑，是日本由弱小的封建國家一躍而成為資本主義強國的轉(zhuǎn)折點，是日本成為亞洲能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家的主要原因。同時也是近代日本從受外敵入侵迅速走上對外擴張侵略道路的分水嶺。
　�、趶臍v史發(fā)展階段來看，它發(fā)生在19世紀(jì)中期資本主義在全世界大發(fā)展時期，反映出掃除資本主義發(fā)展道路上的障礙，是這時期歷史進程的主要任務(wù)，也可進一步揭示出資本主義的發(fā)展，仍是這時期歷史發(fā)展的主潮流。
　�、蹚慕滩牡纳舷虏季謥砜�，它上承第四節(jié)《19世紀(jì)六七十年代歐美資產(chǎn)階級革命和改革》，下啟第六節(jié)《資本主義列強在全球的擴張和爭奪》，內(nèi)容及影響上具有緊密的聯(lián)系。
　　④從歷年高考來看，本節(jié)內(nèi)容也多有涉及，可以繼續(xù)挖掘教材，變換角度，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)新能力。
　　2、 教學(xué)目標(biāo)
　�、倩�礎(chǔ)知識目標(biāo)
19世紀(jì)中期幕府統(tǒng)治的危機；倒幕派的形成與武裝倒幕；明治維新的改革措施及其意義；明治維新成功的原因。
　�、谒枷虢逃�目標(biāo)
　　a、通過明治維新社會背景的講解，使學(xué)生認(rèn)識到改革的必要性：國內(nèi)人民的反抗及資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成，導(dǎo)致幕府封建統(tǒng)治的危機；西方資本主義列強的侵入則使危機進一步加劇。日本面臨內(nèi)憂外患、國勢衰微的嚴(yán)峻現(xiàn)實。 　　b通過對明治維新意義的講解，使學(xué)生認(rèn)識到改革乃是強國之路：明治維新使日本走上獨立發(fā)展資本主義的道路，迅速成為亞洲強國。改革的成功又為亞洲國家一些立志擺脫落后狀況，實現(xiàn)民族振興的人們提供某些經(jīng)驗。
　�、勰芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)
　　a、通過引導(dǎo)學(xué)生從政治體制、力量對比、改革措施和國際背景等方面，分析日本明治維新成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生運用相關(guān)理論對重要的歷史現(xiàn)象和歷史事實，進行較為全面深刻的分析、歸納，提高知識遷移與史論結(jié)合的能力。
　　b、通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新取得的積極成果和帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物主義觀點和方法辨證地、全面地評價歷史事物的能力，提高政史地學(xué)科之間綜合運用的能力。
　　c、通過引導(dǎo)學(xué)生從社會歷史背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、具體措施、國際環(huán)境等方面與中國戊戌變法一成一敗的原因的比較，逐步提高學(xué)生對比、分析、綜合、概括的能力以及解決實際問題的靈活應(yīng)變能力，增強學(xué)生的學(xué)科滲透聯(lián)系的能力。
　　d、通過引導(dǎo)學(xué)生對明治維新前的落后與改革后的強大的鮮明對比的認(rèn)識與思考,進行理論的滲透與思維的擴展,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的品質(zhì),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　3、 重點、難點及確立依據(jù)
　�、僦攸c：明治維新的改革措施和意義
依據(jù)：只有通過深入了解分析明治維新的改革措施的具體內(nèi)容，才能正確認(rèn)識這場改革的資產(chǎn)階級性質(zhì)，認(rèn)清改革的目的在于鞏固以天皇為首的地主資產(chǎn)階級的聯(lián)合專政，才能理解改革的進步性和局限性，也能從中了解到世界歷史發(fā)展的進程及其特征。而通過明治維新意義的把握，就能夠更清楚的認(rèn)識到這場改革所應(yīng)當(dāng)解決的歷史任務(wù)的程度以及對日本歷史乃至世界所產(chǎn)生的巨大影響，便于加深對明治維新作用的兩重性的理解和認(rèn)識。 　�、陔y點：明治維新的社會背景和成功的原因
依據(jù)：明治維新前，日本的社會階級關(guān)系發(fā)生急劇變化，各階層的不同地位與斗爭，統(tǒng)治階級內(nèi)部的分化蛻變，西方列強的入侵，加劇了社會矛盾的尖銳化和復(fù)雜化。表現(xiàn)出與同時期的歐美國家的資產(chǎn)階級革命和改革，既有共性也有個性。而新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展和社會變革之間的有機聯(lián)系，理論性較強，不易理解和把握。明治維新成功的原因表現(xiàn)在多個方面，有其特殊性，教材也偏重于深層次的理論分析，較難掌握。