假如你是一個品學兼優(yōu)的學生，就按照自己的實際情況填寫，不需要什么范文。自薦就要有自己與眾不同的個性的東西，不需要參考模仿別人的東西。模仿別人的會失去你自己的優(yōu)勢。另外，你假如成績不錯，可以由學校推薦，這樣成功的可能會更大些。
在描述心儀的大學與介紹自己之間，寫什么過渡句轉(zhuǎn)換自然？不要說什么“我覺得我有這樣的資格”
古人云：“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰�！蹦衬炒髮W就是這樣一所弦歌不輟的殿堂，（夸一下貴校，好有實質(zhì)內(nèi)容），它秉持著山的沉穩(wěn)，也追求著水的靈動。
山的沉穩(wěn)水的靈動，正是我一直追求的人生姿態(tài)。（然后你就介紹自己吧）……
浙江大學的淵源—— 求是書院創(chuàng)建于1897年，是中國近代效法西方學制早創(chuàng)辦的幾所新式高等學校之一。1901年起曾幾度易名并一度停辦；1927年在原校址成立國立第三中山大學（由浙江公立工業(yè)專門學校和浙江公立農(nóng)業(yè)專門學校改組為第三中山大學工學院和勞農(nóng)學院）；1928年4月1日改名為浙江大學，1928年7月1日起，冠以“國立”二字，稱國立浙江大學，下設工、農(nóng)、文理三個學院。
日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)后，浙江大學被迫輾轉(zhuǎn)西遷貴州。在中國氣象、地理學家、校長竺可楨先生領導下，浙江大學歷經(jīng)艱辛，篳路藍縷，崛起為當時國內(nèi)有影響的幾所大學之一，被英國學者李約瑟稱譽為“東方劍橋”。1946年秋學校遷返杭州。至1948年3月底，浙江大學已發(fā)展為擁有文、理、工、農(nóng)、師范、法、醫(yī)７個學院、25個系、9個研究所、1個研究室的綜合性大學。
1952年，全國高等學校院系進行調(diào)整，浙江大學的學科和院系設置發(fā)生了很大變動。
其部分系科調(diào)整到省外兄弟院校，部分院系或獨立成校，或與之江大學、浙江省立醫(yī)學院等院校組合重新建校。之江大學前身為建于1897年的育英書院；浙江省立醫(yī)學院前身為建于1912年的浙江醫(yī)學專門學校。浙江大學文學院、理學院的一部分、之江大學的文理學院和浙江師范�？茖W校合并，建立浙江師范學院，1958年又與新建的杭州大學合并，定名杭州大學；浙江大學的農(nóng)學院單獨分出成立浙江農(nóng)學院，1960年更名為浙江農(nóng)業(yè)大學；浙江大學的醫(yī)學院與浙江省立醫(yī)學院合并，成立浙江醫(yī)學院，1960年更名為浙江醫(yī)科大學。調(diào)整后的浙江大學成為一所多科性的工業(yè)大學。
經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，特別是改革開放以來，源出一脈的浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學的建設和發(fā)展均取得了較大成就。浙江大學成為在國際上有較大影響的、以工為主、理工結(jié)合、人文經(jīng)管協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點高校，1995年成為首批列入國家“211工程”建設計劃的重點大學之一。杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學也分別成為實力雄厚、特色鮮明，居于國內(nèi)同類高校前列，在海內(nèi)外有一定影響的浙江省屬重點大學，并分別通過了“211工程”部門預審和重點建設項目立項論證。四所學校對浙江省乃至全國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展都作出了重要貢獻。
經(jīng)國務院批準，1998年9月15日，浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學合并組建為新的浙江大學，這是我國高等教育管理體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的一項重大舉措，對于面向21世紀在我國組建若干所規(guī)模大、層次高、學科門類齊全的綜合性大學具有重要示范意義，必將對我國高等教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生重要而深刻的影響。新的浙江大學仍定名“浙江大學”，為教育部直屬高校，實行教育部與浙江省共建共管。
1990年12月15日學校在浙江大學校報上公布了浙江大學校標設計稿的二個方案。根據(jù)校領導的意見，校長辦公室同時委托工會和團委，發(fā)放了1200份印有兩個方案的選票，分別征求教職工和學生的意見。通過比較，大多數(shù)師生員工傾向于方案一，即以傳統(tǒng)的“求是鷹”為主體所構(gòu)成的校標設計稿。認為表現(xiàn)剛健、博擊個性的“求是鷹”已作為浙大的象征，并在廣大師生員工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留二三十年代浙大�；罩星笫曲椀幕拘螤�，在一定程度上也體現(xiàn)了歷史的繼承性。同時有些專家認為，通過對傳統(tǒng)“求是鷹”圖形結(jié)構(gòu)的簡化，強化了求是鷹形象的氣質(zhì)特征，這也是有意識的再創(chuàng)造的典型化過程，但騰飛的氣勢刻劃得還不夠。
校長辦公室匯集了有關意見后，向校長作了匯報。在1991年1月22日舉行了校務會議上，學校黨政領導對校標方案作了審議，認為二個校標設計方案在設計思想和表現(xiàn)形式上各具特色；同時肯定了方案二在形式上有一定新意。經(jīng)過討論，校務會議基本確定方案一作為校標，提出對求是鷹圖案應再作適當修改，并略放大些，英文校名采用黑體。據(jù)此，校長辦公室在方案一的基礎上重新作了調(diào)整和繪制。1991年1月31日的校務會議再次審議了修改后的校標。這樣，校標獲得正式通過。
校標，是學校的象征�？蓱糜趯W校重要活動場合、有關宣傳媒介、信箋、信封等。
浙江大學是一所歷史悠久的國家重點高校，是首批進入國家"985計劃"建設的九所重點大學之一。建校110年來，浙江大學以民族振興、國家強盛為己任，不斷創(chuàng)新發(fā)展，已成為一所基礎堅實、實力雄厚、特色鮮明，居于國內(nèi)一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型、創(chuàng)新型大學�，F(xiàn)任校長是中國科學院院士楊衛(wèi)教授。學校的前身求是書院創(chuàng)建于1897年，以嚴謹?shù)?求是"學風培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，以執(zhí)著的科學創(chuàng)新精神創(chuàng)造出了豐碩成果，蜚聲海內(nèi)外，曾被英國學者李約瑟譽為"東方劍橋"。
學校位于中國歷史文化名城——浙江省杭州市。杭州市是東南沿海具活力的城市之
一。校園環(huán)境幽雅，與西湖美景交相輝映，是治學成才的理想園地。
學校堅持"以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越"的教育理念，培養(yǎng)具有國際視野的未來和杰出創(chuàng)新人才。強調(diào)知識、能力、素質(zhì)并重，構(gòu)建寬、專、交相結(jié)合的人才
培養(yǎng)模式。為學生提供多通道、多規(guī)格的人才培養(yǎng)體系，設立竺可楨學院和工科試驗班，以精英教育模式為優(yōu)秀學生脫穎而出創(chuàng)造成才環(huán)境。
學校設有24個學院，今年按35個學科大類招收本科生。擁有39個博士后科研流動站，41個一級學科博士點，237個二級學科博士點，312個碩士點。學校現(xiàn)有國家重點學科24個，國家重點（專業(yè)）實驗室13個，國家工程（技術）研究中心5個，國家人文社科重點研究基地3個，國家基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地7個，國家工科基礎課程教學基地4個，國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地3個，國家教學試驗示范中心3個，國家大學生文化素質(zhì)教育基地1個。
學校擁有一支以兩院院士和博士生導師為中堅，以知名學者為學科帶頭人的整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍�，F(xiàn)有中國科學院院士14人，中國工程院院士9人，教授及其他正高職人員1200余人。全校有全日制本科生23000余人，碩士生9000余人，博士生6000余人。
學校重視國際間的學術交流與合作，積極為學生參與國際文化交流創(chuàng)造條件，設立了本科生對外交流基金，每年選派600余名學生出國（境）學習交流。畢業(yè)生綜合素質(zhì)出色，深受社會各界的青睞，就業(yè)前景廣闊。每年學生海內(nèi)外繼續(xù)深造比例超過40%。
學校綜合辦學條件優(yōu)良。校舍總建筑面積200余萬平方米，科學館（樓）、體育館（場）、活動中心、游泳池等各類公共服務設施齊全，圖書館總藏書量639萬余冊。學校還擁有6家省級附屬醫(yī)院以及1家出版社。
如今，有著百年輝煌歷史的浙江大學，正肩負著新的歷史使命，堅持"求是創(chuàng)新"的校訓，向建設具有世界先進水平的一流大學目標邁進，為中華民族的偉大復興不懈奮斗。
