一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分）
　　1、學習與教學活動的過程包括（ABCE）
　　A學習過程　　B教學過程　　C評價過程　　D反饋過程　　E反思過程
　　2、中學生觀察力發(fā)展的特點（ABCE）
　　A目的更明確　　B持久性明顯發(fā)展　　C精確性提高　　D方法更科學　　E概括性更強。
　　3、智力群體差異包括（ABC）
　　A性別差異　　B年齡差異　　C種族差異　　D志向差異　　E學習風格差異
　　4、桑代克總結的學習規(guī)律（ABC）
　　A準備律　　B練習律　　C效果律　　D結構率　　E程序率
　　5、知識的表征形式（ABCD）
　　A命題網絡　　B產生式系統(tǒng)　　C圖式　　D認知結構
　　6、影響問題解決的因素（ABCDE）
　　A問題的特征　　B已有的知識經驗　　C定勢與功能固著　　D智力水平　　E情緒狀態(tài)
　　7、抑郁癥的表現（AB）
　　A焦慮　　B情緒消極　　C消極認識　　D動機缺失　　E軀體疲勞
　　8、下列屬于元認知策略的有（ABE）
　　A計劃策略　　B監(jiān)視策略　　C學習時間策　　D監(jiān)控策略　　E調節(jié)策略
　　9、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）
　　A70　　B80　　C114　　D100　　E125
　　10、與學習直接相關的動機是（ABC）
　　A內部學習動機　　B外部學習動機　　C認知內驅力　　D自我提高內驅力　　E附屬內驅力。
　　11、學習動機是由哪些方面構成的（AB）
　　A學習需要　　B誘因　　C家長贊許　　D教師認
　　12、根據遷移內容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）
　　A水平遷移　　B垂直遷移　　C一般遷移　　D具體遷移　　E正遷移　　F負遷移
　　13、影響遷移的因素（ABCDE）
　　A相似性　　B原有認知結構　　C學習的心向與定勢　　D智力　　E教學指導
　　14、練習曲線規(guī)律（ABCDE）
　　A開始進步快　　B中間有一個高原期　　C后期進步慢　　D總趨勢是進步　　E有時出現暫時退步
　　15、態(tài)度的核心成份（B）
　　A認知成分　　B情感成分　　C意志成分　　D行為成分
　　16、有結構問題的特征（AB）
　　A問題的明確性　　B解法的確定性　　C問題不明確性　　C解法的開放性
　　17、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果呢？（D）
　　A8次　　B10次　　C12次　　D15次　　E20次
　　18、學習策略由（ACD）策略構成
　　A、認知策略　　B、計劃策略　　C、元認知策略　　D、資源管理策略
　　19、問題解決的基本特點有（BCD）
　　A、變通性　　B、認知性　　C、目的性　　D、序列性。
　　20、馬斯洛的需要層次論屬于（B）
　　A、行為主義觀點　　B、人本主義觀點　　C、認知觀點　　D、建構主義觀點
　　21、心理發(fā)展的基本特征有（ABCD）
　　A、不平衡性　　B、差異性　　C、定向性和順序性　　D、連續(xù)性和階段性
　　22、操作技能的特點是（ACD）
　　A、展開性　　B、簡縮性　　C、外顯性　　D、客觀性
　　23、心智技能的形成分為（ABCD）幾個階段。
　　A、原型定向　　B原型固化　　C、原型操作　　D、原型內化
　　24、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）
　　A、下位學習　　B、上位學習　　C、先行組織者　　D、組合學習
　　25、我國心理學家對學習的分類是（ACD）
　　A、知識的學習B、認知策略的學習C、技能的學習D、行為規(guī)范的學習
　　26、常用的直觀形式有（ABCD）
　　A、情景直觀　　B、實物直觀　　C、模象直觀　　D、言語直觀
　　27、"先行組織者"教學策略是一種__B__的教學技術。（　�。�
　　A、強調直觀教學　　B、強調新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系
　　C、激勵學生的學習動機　　D、引導學生的發(fā)現行為
　　28、品德的心理結構包括（ABE）
　　A、道德認識　　B、道德情感　　C、道德修養(yǎng)　　D、道德素質　　E、道德行為
　　29、態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（C）
　　A、依從　　B、接受　　C、認同　　D、內化
　　30、"舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（B）
　　A、創(chuàng)造性B、學習遷移C、發(fā)現教學法D、學會學習
　　二、填空題（共15題，每題1分，根據所學知識將答案填在每題）
　　9、從動機的生理基礎來看，動機水平應是（心向與定勢）程度的激活或喚起，此時對學習具有效果。
　　10、皮亞杰認為，守恒是（成就動機）階段兒童具備的能力。
　　11、歸因理論是從（調節(jié)策略）來闡述行為動機的。
　　12、影響學習準備的最主要因素是（　�。┖蛯W習。
　　13、（　　）是教育心理學這門學科的奠基人。
　　14、布魯納認為學習包括獲得、轉化和（　　）三個過程。
　　15、完形-頓悟說認為完形是一種（　�。┙Y構，是對事物關系的認知。
　　三.辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。）
　　1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。（　�。�
　　2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。（　�。�
　　3、態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（　�。�
　　4、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。（　�。�
　　5、布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（　　）
　　四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。）
　　1、簡述皮亞杰認知發(fā)展理論的主要內容
　　2、簡述奧功貝爾遷移的主要內容？
　　3、簡述影響問題解決的主要因素。
　　4、簡述影響品德形成的因素？
　　五、論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。）
　　1、如何利用遷移促進學生的學習？
　　2、結合實際說明應當樣培養(yǎng)中學生的創(chuàng)造性


參考答案
　　一、選擇題
　　1、ABCE　　2、ABCE　　3、ABC　　4、ABC　　5、ABCD　　6、ABCDE　　7、AB　　8、ABE　　9、C　　10、ABC　　11、AB　　12、AB　　13、ABCDE　　14、ABCDE　　15、B　　16、AB　　17、D　　18、ABD　　19、BCD　　20、B　　21、ABCD　　22、ACD　　23、ABCD　　24ABD　　25、ACD　　26、BCD　　27、B　　28、ABE　　29、C　　30、B
　　二、填空題
　　1、心向與定勢2、成就動機3、調節(jié)策略4、概念同化5、社會自我6、陳述性知識7、動作技能8、自我實現9、中等10、具體運算11、結果12、成熟13、桑代克14、評價15、心理
　　三、判斷題
　　1、√　　2、×　　3、√　　4、×　　5、√
　　四、簡答題（略）
　　五、論述題（略）