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王老師在晚自習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員打掃，自己就去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員見(jiàn)老師走后也停止了打掃，心想放學(xué)后就該值日生值日了。不料一會(huì)檢查工作的校頷導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了班級(jí)衛(wèi)生極差，給予班級(jí)以嚴(yán)厲的批評(píng)。
　　第二天有班會(huì)課，王老師決定以“讓一切勞動(dòng)都爆起火花”作為班訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合“掃屋風(fēng)波”，以此為主題召開(kāi)主題班會(huì)，為養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)的良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。
　　第二天，王老師抓緊一切時(shí)間，找班干部談話，分析得失，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。下午，班會(huì)如期舉行。教室墻上貼上了火紅的“班訓(xùn)：“讓一切勞動(dòng)都爆起火花�！蓖瑢W(xué)們強(qiáng)烈受到了一種氛圍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。勞動(dòng)委員和其他班委成員、同學(xué)們紛紛上臺(tái)發(fā)了言,他們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,認(rèn)為以前沒(méi)有形成很好的配合,自身存在一些問(wèn)題等,紛紛表示不會(huì)讓“掃屋風(fēng)波”在班級(jí)中重演。
　　此后,班級(jí)衛(wèi)生一直保持學(xué)校的先進(jìn),各方面也很有起色。他們很快就獲得了學(xué)校“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
　　結(jié)合案例評(píng)析良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)以及王老師組織班會(huì)成功的原因
　　答：1.一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)：
　�。�1）有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。一個(gè)健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。
　�。�2）形成分工明確、互相配合的學(xué)習(xí)干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們做好帶頭作用,使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)。
　　這次班級(jí)有了班訓(xùn),有了一個(gè)奮斗目標(biāo),并建立了班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制來(lái)給予保障。班委會(huì)成員也通過(guò)這次“掃屋風(fēng)波”,認(rèn)識(shí)了自身的問(wèn)題,在分工的前提下,更加相互配合,班委會(huì)具有了更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號(hào)召力,使班級(jí)很快扭轉(zhuǎn)了局面,成為學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”。
　　2.　王老師組織班會(huì)成功的原因：
　�。�1）從班會(huì)的內(nèi)容上看,王老師緊緊抓住剛剛發(fā)生的“掃屋風(fēng)波”,并以此為主題,制定了班訓(xùn),解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，給學(xué)生以力量,催他們奮發(fā)向上。
　　（2）從班會(huì)的形式上看,班會(huì)上貼出了火紅的班訓(xùn),同學(xué)們強(qiáng)烈受到了一種氛圍,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,增加了對(duì)學(xué)生的吸引力。另一方面,班會(huì)讓大家暢所欲言,為學(xué)生提供了積極參與面。