| 2014年公務(wù)員考試-備考方案 | |||
| 歷年真題 | 模擬試題 | 行測(cè)輔導(dǎo) | 申論輔導(dǎo) |
1、晚清的新學(xué)之士，提及開通民智，總是首推報(bào)館與學(xué)校。二者同為“教育人才指導(dǎo)”、“傳播文明”之“利器”，卻因體制及利益不同，無法。
填入劃橫線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 珠聯(lián)璧合
B. 相輔相成
C. 相得益彰
D. 取長補(bǔ)短
2、管理大師德魯克提出了一種現(xiàn)代管理方法，即目標(biāo)管理，他認(rèn)為，目標(biāo)不僅是管理者下達(dá)的，而且要得到被管理者的認(rèn)同，只有這樣，有難度的工作才不會(huì)被員工所拒絕和回避。
這句話表達(dá)的意思是（ ）
A. 德魯克提出目標(biāo)管理方法
B. 目標(biāo)由管理者確定
C. 管理者與被管理者應(yīng)共同商定目標(biāo)
D. 工作不應(yīng)有難度，否則員工會(huì)拒絕
3、對(duì)歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的殘酷統(tǒng)治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀(jì)說成是漫漫長夜和科學(xué)的空白時(shí)期，為后人描述了一段科學(xué)上慘淡蒼白的歷史。事實(shí)上，這樣的描述也不為過，然而人類總是要進(jìn)步，無論多么黑暗的時(shí)代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實(shí)踐；它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考。
這段話顯示在歐洲中世紀(jì)（ ）。
A. 科學(xué)發(fā)展一片空白
B. 科學(xué)仍然有所發(fā)展
C. 人們完全無法思考
D. 每天都是漫漫長夜
4、韓國一生物學(xué)研究小組發(fā)現(xiàn)．激活在動(dòng)脈血管細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)的Ref一1蛋白質(zhì)，能夠阻止引發(fā)內(nèi)膜增生和動(dòng)脈硬化的活性氧的形成。內(nèi)膜增生是指動(dòng)脈血管內(nèi)壁的增生和變厚，這不僅會(huì)影響正常的血液流動(dòng)，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧�。�?jù)說，這是研究人員第發(fā)現(xiàn)Ref一1蛋白質(zhì)和動(dòng)脈硬化之間的聯(lián)系。
關(guān)于“Ref—l蛋白質(zhì)”，目前已知的是（ �。�。
A. 為韓國科研人員首次發(fā)現(xiàn)
B. 被動(dòng)脈血管細(xì)胞所激活
C. 可以阻斷動(dòng)脈內(nèi)膜的增生
D. 將有助于治療動(dòng)脈硬化
5、發(fā)生在印度洋上的地震和海嘯，再次讓人類領(lǐng)教了大自然的威力。盡管我國的海區(qū)外岸有很多連串的島嶼、暗礁環(huán)繞，形成了一道抵抗海嘯的天然屏障，但依然要居安思危。我國由于距離海岸很遠(yuǎn)，有時(shí)深海發(fā)生的地震沒有直接給我國造成損失，但地震引發(fā)的海嘯卻可以造成巨大的破壞，海嘯波可以以每小時(shí)800公里的速度在海洋中長距離傳播，形成幾十米高的涌浪。
這段話主要支持的論點(diǎn)是（ ）。
A. 地震和海嘯警示世人矚目深海大洋
B. 印度洋的地震和海嘯警示我國要加快深海大洋研究
C. 地震引起的海嘯可以造成巨大的破壞
D. 自然災(zāi)害是殘酷無情的
6、①雖然他盡了大的努力，還是沒能 住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。
②能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地 著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
③那些見利忘義的人，不僅為正人君子所 ，還可能滑向犯罪的深淵。
A. 抵擋 限制 不恥
B. 遏止 束縛 不容
C. 阻止 約束 厭惡
D. 遏制 制約 不齒
7、我國的人民代表大會(huì)制度，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主和保障公民政治 的主要形式。
A. 權(quán)力
B. 興趣
C. 義務(wù)
D. 權(quán)利
8、下列無語病的一句是（ ）。
A. 梵高在死了許多年之后，評(píng)論家們眾星捧月似地贊美他
B. 我們要借助黨團(tuán)組織及社會(huì)團(tuán)體力量，開展好這一活動(dòng)
C. 相聲大師侯寶林的名字對(duì)中年人是熟悉的
D. 我國目前的測(cè)控通信網(wǎng)，是我國航天規(guī)模龐大、技術(shù)先進(jìn)、可靠性更高的系統(tǒng)
9、在環(huán)境保護(hù)的宣傳中，“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)提醒了人們注意環(huán)境保護(hù)的重要性。
下列4句話中，與這句口號(hào)的提出者想法相近一句是（ ）。
A. 宇宙中其他的星球都不可能有生命存在
B. 宇宙中即使有其他的星球適宜人類居住，人類也無法遷住那個(gè)星球
C. 如果地球被污染了，人類將束手無策
D. 人類不可能找到比地球更適宜自己居住的星球了
10、能源技術(shù)是第技術(shù)革命和第二次技術(shù)革命時(shí)期的帶頭技術(shù)。雖然能源技術(shù)在當(dāng)代已失去先導(dǎo)技術(shù)的地位，但作為現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)基石的能源技術(shù)仍然舉足輕重，尤其在當(dāng)今石化能源逐漸短缺的條件下，其發(fā)展對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即（ ）。
A. 能源技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中依然舉足輕重
B. 能源技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要
C. 能源技術(shù)有廣闊的發(fā)展前景
D. 能源技術(shù)曾經(jīng)是科技革命的帶頭技術(shù)
11、病句修改有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。
A. 王林同學(xué)一年來管理班費(fèi)沒差錯(cuò)一分錢，受到全班同學(xué)的稱贊。（修改：把“沒差錯(cuò)一分錢”改為“沒出現(xiàn)一分錢的差錯(cuò)”）
B. 某工廠原來每日用水四噸，現(xiàn)在每日一噸，現(xiàn)在每日用水比原來降低了三倍。（修改：把“降低了三倍”改為“降低了四分之三”）
C. 他那優(yōu)秀的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的腦海中。（修改：把“品質(zhì)”改為“形象”）
D. 校長請(qǐng)數(shù)學(xué)家來指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的問題。（修改：把“指教”改為“解答”）
12、北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排，均是以天陽之?dāng)?shù)“九”及其倍數(shù)呈扇環(huán)形展開的，即由內(nèi)層至外層分別為九、一十八、三十六……這個(gè)天陽之?dāng)?shù)“九”來源于《易經(jīng)》乾卦的“九”，如《易經(jīng)·乾》“上九，亢龍有悔”，即言“九”為陽數(shù)之極，此時(shí)為陽之亢極。神圣的祈年大殿用“九”及其倍數(shù)排列，寓含著崇尚天陽的信息，這是《易經(jīng)》符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。
這段文字意在說明（ ）。
A. 我國古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點(diǎn)
B. 我國古代建筑蘊(yùn)藏著一種數(shù)字符號(hào)信息
C. 《易經(jīng)》與我國古代建筑中的符號(hào)信息
D. 我國建筑藝術(shù)的高境界暗含符號(hào)信息
13、歷史書法家多雅人高士，故所能風(fēng)度瀟灑，韻味醇古，于筆墨以外，則有一種靜穆之氣，幽雅之思，為常人凡夫所不及。此即將人格移入于作品之中，使之人格化，故能感人深而為書法之上上乘也。
根據(jù)這段話，作者想告訴我們（ ）。
A. 人品影響作品
B. 作品影響人品
C. 人品比作品重要
D. 作品比人品重要
14、下列沒有歧義的一句是（ ）。
A. 我這不是請(qǐng)你來了嘛
B. 那個(gè)教室我過去看過，沒有什么擺設(shè)
C. 連戰(zhàn)、宋楚瑜對(duì)大陸的訪問，對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系有重要意義
D. 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝
15、下列各句中，括號(hào)內(nèi)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷（汗牛充棟）
B. “崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得（淋漓盡致），使觀眾深受教育
C. 本刊將（洗心革面），繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登
D. 談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道、（左右逢源），使在場(chǎng)的專家驚嘆不已
1.正確答案是 A
來源 2008年浙江省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第53題
考點(diǎn) 成語填空
解析 考查成語的語境搭配。由材料中“二者同為‘教育人才指導(dǎo)’、‘傳播文明’之‘利器’”可以判斷，作者對(duì)報(bào)館與學(xué)校均持肯定態(tài)度�！爸槁�(lián)璧合”比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起，符合材料語意，故正確答案為A。
B項(xiàng)“相輔相成”指相互補(bǔ)充，相互配合。C項(xiàng)“相得益彰”指互相配合和補(bǔ)充更能顯出長處、發(fā)揮作用。D項(xiàng)“取長補(bǔ)短”指吸取別人的長處，用來彌補(bǔ)自己的短處。B、C、D項(xiàng)三個(gè)成語均有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)相互補(bǔ)充的意思。材料中未提到報(bào)館與學(xué)校各自所具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，相互補(bǔ)充及配合無從談起。
2.正確答案是 A
來源 2009年安徽省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第43題
考點(diǎn) 表面主旨題
解析 本題為表面主旨題。
材料先提出“目標(biāo)管理”的概念，再對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)一步解釋，主旨句為第一句，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)雖然表述無誤，但不是材料所要表達(dá)的主題；C項(xiàng)材料中提出了管理者應(yīng)使被管理者認(rèn)同目標(biāo)，并未提出需要共同商議；D項(xiàng)與文段內(nèi)容無關(guān)，故均不選。
故正確答案為A。
3.正確答案是 B
來源 2013年上海市公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題（B類）第16題
考點(diǎn) 隱含主旨題
解析 據(jù)提問知此題為隱含主旨題。
文段先說“把中世紀(jì)說成是漫漫長夜和科學(xué)的空白時(shí)期”并不為過，接著用“然而”轉(zhuǎn)折引出意在說明的重點(diǎn)：即使在宗教神學(xué)殘酷的統(tǒng)治下，也阻止不了人們的實(shí)踐、人們的思考。即在這樣黑暗的時(shí)代，科學(xué)仍然有所發(fā)展。A、C、D項(xiàng)與此觀點(diǎn)相悖。
故正確答案為B。
4.正確答案是 C
來源 2009年江蘇省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題（B類）第124題
考點(diǎn) 細(xì)節(jié)判斷題
解析 據(jù)提問知本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。
題干中陳述了對(duì)于Ref—l蛋白質(zhì)與動(dòng)脈硬化之間的關(guān)系，已知確定性的結(jié)論通過文段中“能夠阻止引發(fā)內(nèi)膜增生和動(dòng)脈硬化的活性氧的形成”一句可以得知C項(xiàng)表述正確。A項(xiàng)“首次發(fā)現(xiàn)”題目中并未提及，B項(xiàng)“被激活”主體錯(cuò)誤，Ref—l蛋白質(zhì)在動(dòng)脈血管細(xì)胞內(nèi)部，是人為激活而非動(dòng)脈血管激活，D項(xiàng)“有助治療“證據(jù)并不充分，題目僅是發(fā)現(xiàn)了二者的聯(lián)系，還沒有談到治療。故正確答案為C。
5.正確答案是 B
來源 2005年山東省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第16題
考點(diǎn) 表面主旨題
解析 根據(jù)提問“主要支持論點(diǎn)”可知本題考查表面主旨問題。
本段文字共三句話。第一句是說印度洋海嘯和地震顯示了大自然的威力；第二句話是說我國要居安思危，防范海嘯的破壞；第三句講海嘯仍有可能給我國造成巨大損害。由此可見，正因?yàn)榈卣鸷秃[仍然有可能給我國造成巨大破壞，所以我們要居安思危。而居安思危的表現(xiàn)就是加快深海大洋的研究，因此B項(xiàng)為佳選項(xiàng)。A項(xiàng)概括得過于寬泛，沒有揭示出主要論點(diǎn)；C項(xiàng)是這段文字的一方面意思，但不是主要意思； D屬于無關(guān)項(xiàng)。故正確答案為B。
6.正確答案是 D
來源 2012年河北省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第20題
考點(diǎn) 實(shí)詞填空
解析 本題考查近義實(shí)詞的程度辨析和語境搭配。
從第三空入手。“不恥”指不以為有失體面；“不容”指不能寬容、不允許；“厭惡”指討厭、憎惡；“不齒”指不與同列，表示輕蔑。結(jié)合語境，正人君子對(duì)見利忘義的人自然是不認(rèn)同的，因此“不齒”符合語意。答案鎖定D。
第一空。“抵擋”指抵抗、抵擋；“遏止”指用力阻止；“阻止”指阻攔制止；“遏制”指制止、控制（攻勢(shì)、激情等）。①空格的賓語是“攻勢(shì)”，根據(jù)常用搭配，“遏制”為恰當(dāng)。
第二空。D項(xiàng)的“制約”指限制約束，符合語意。
故正確答案為D。
7.正確答案是 D
來源 2006年廣東省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題（上半年）第17題
考點(diǎn) 實(shí)詞填空
解析 此題考查近義實(shí)詞填空。
所填空缺屬于動(dòng)賓短語搭配，首先“保障”不能與“興趣”和“義務(wù)”搭配，只能是培養(yǎng)興趣、履行義務(wù)，故排除B、C�！皺�(quán)力”是指權(quán)位、勢(shì)力，包括職責(zé)范圍內(nèi)的指揮或支配力量；而“權(quán)利”則是公民依法應(yīng)享有的權(quán)力和利益，與“義務(wù)”相對(duì)。公民不具有政治上的強(qiáng)制力，故這種“權(quán)力”無法保障，排除A項(xiàng)。
故正確答案為D。
8.正確答案是 B
來源 2008年河南省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第18題
考點(diǎn) 病句辨析題
解析 此題考查病句辨析的能力。
A項(xiàng)句式雜糅，有兩個(gè)主語，可將“在”提至“梵高’’之前；C項(xiàng)不符合語言習(xí)慣，可改為“中年人對(duì)相聲大師侯寶林的名字是熟悉的”；D項(xiàng)中“更”字運(yùn)用不當(dāng)，可改為“”。故正確答案為B。
9.正確答案是 D
來源 2007年上海市公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第32題
考點(diǎn) 詞句理解題
解析 本題考查語句理解。
“我們只有一個(gè)地球”是為了提醒人們注意保護(hù)環(huán)境的重要性，即人們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的居住環(huán)境——地球，D項(xiàng)理解為接近。
A項(xiàng)說的是其他星球，與珍惜當(dāng)下的居住環(huán)境意思不接近；B項(xiàng)“人類也無法遷住那個(gè)星球”與口號(hào)無關(guān)；C項(xiàng)重在反面結(jié)果，而口號(hào)是正面呼吁。
故正確答案為D。
10.正確答案是 B
來源 2005年云南省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第8題
考點(diǎn) 表面主旨題
解析 根據(jù)提問“主要”可知本題為表面主旨題。材料第一句首先介紹了“能源技術(shù)”，然后第二句來具體講“能源技術(shù)”的重要性，“但”字表轉(zhuǎn)折，肯定前面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容，即“能源技術(shù)作為現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)基石的能源技術(shù)仍然舉足輕重”，后面的“尤其”再表強(qiáng)調(diào)，兩重強(qiáng)調(diào)則后強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容為重點(diǎn)，即“能源技術(shù)的發(fā)展對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的”，構(gòu)成文段主旨，B項(xiàng)符合。A項(xiàng)為前面強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，不是重點(diǎn)。C項(xiàng)在文中并未涉及到。D項(xiàng)為前面介紹“能源技術(shù)”的內(nèi)容，不是主旨，排除。故正確答案為B。
11.正確答案是 C
來源 2006年天津市公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第67題
考點(diǎn) 病句辨析題
解析 本題考查病句辨析的能力。
修改后的語句可以簡化為“優(yōu)秀的形象......浮現(xiàn)在腦海中”。“優(yōu)秀”和“品質(zhì)”的搭配沒有錯(cuò)，但和形象搭配就不妥當(dāng)。前半句可以改為：“他那崇高的形象......”。
故正確答案為C。
12.正確答案是 B
來源 2009年國家公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第56題
考點(diǎn) 隱含主旨題
解析 據(jù)提問可知此題是隱含主旨題。
材料先指出了天壇祈年殿、圜丘等古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，又談到了《易經(jīng)》中對(duì)于“九”字的釋義。后一句話總結(jié)祈年大殿用“九”及其倍數(shù)排列，是符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。引申可知材料意在說明我國古代建筑中蘊(yùn)藏了一種潛移默化的數(shù)字符號(hào)信息。所以B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)“審美”在材料中并不能得出；D項(xiàng)表述也有所偏差，“高境界”無從得出；C項(xiàng)是結(jié)合題目表述本身進(jìn)行的討論，并非進(jìn)行引申的言外之意。
故正確答案為B。
13.正確答案是 A
來源 2009年廣西壯族自治區(qū)公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第66題
考點(diǎn) 隱含主旨題
解析 據(jù)提問可知此題是隱含主旨題。
作者并沒有將作品與人品進(jìn)行比較，可排除C、D兩項(xiàng)；作品是書法家藝術(shù)的成果，只能是人品影響作品，“使之人格化”，作品反映人品，排除B，故正確答案為A。
14.正確答案是 C
來源 2005年廣東省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題（下半年）第34題
考點(diǎn) 歧義辨析題
解析 考查辨析歧義句的能力。
A項(xiàng)中“我這不是請(qǐng)你來了么”既可以理解成為“我這/不是請(qǐng)你來了么”,強(qiáng)調(diào)的是地點(diǎn)“這”，也可以理解為“我/這不是請(qǐng)你來了么”，說的是這件事情；B中的“我過去看過”既可以理解為“我以前看過”，也可以理解為“我到那個(gè)地方看過”、D項(xiàng)中的“晚上來的人”既可以理解為“在晚上這個(gè)時(shí)間來的人”，也可以理解為“ 后來上來的人”。故正確答案為C。
15.正確答案是 B
來源 2009年福建省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題（春季）第37題
考點(diǎn) 語句多元考查
解析 本題考查辨析成語使用對(duì)錯(cuò)的能力。
首先解釋一下各選項(xiàng)成語的含義：
A項(xiàng)，“汗牛充棟”形容藏書非常多，用來形容人是不恰當(dāng)?shù)�，故排除A選項(xiàng)。
B項(xiàng)，“淋漓盡致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、痛快，用來形容對(duì)偽科學(xué)的揭露是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
C項(xiàng)，“洗心革面”比喻徹底悔改，用來形容提高刊物的質(zhì)量是不恰當(dāng)?shù)模逝懦鼵選項(xiàng)。
D項(xiàng)，“左右逢源”一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義；二是比喻處事圓滑，屬貶義�，F(xiàn)在以貶義用法較常見，用來形容一個(gè)談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)的孩子是不恰當(dāng)?shù)�，因此排除D選項(xiàng)。
故正確答案為B。
