2013年在職教育碩士教育學(xué)考試模擬試題及答案四
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，這是（ �。�
A．教育目的 B．教學(xué)目的 C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)
2．個(gè)體身心發(fā)展的（ �。┮�(guī)律決定了教育工作要循序漸進(jìn)。
A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個(gè)別差異性
3．課程計(jì)劃的中心問題是（ �。�
A．開設(shè)哪些學(xué)科 B．各門學(xué)科開設(shè)的順序
C．各門學(xué)科的課時(shí)分配 D．各門學(xué)科的教學(xué)方法
4．人力資本投資除包括職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健以及為適應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)變化而進(jìn)行的遷移和信息搜尋等形式外，還應(yīng)包括（ ）
A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會(huì)教育 D．社區(qū)教育
5．提出要設(shè)置“百科全書式”的課程的教育家是（ �。�
A．赫爾巴特 B．斯賓塞 C．夸美紐斯 D．杜威
6．如果一個(gè)人的心理承受能力較差，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么不嚴(yán)重的疾病也會(huì)把他擊倒，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（ �。�
A．不平衡性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．個(gè)別差異性
7.從世界教育發(fā)展的歷程看，信息革命后提出了（ �。┑囊�。
A．普及初等教育 B．普及初級(jí)中等教育
C．普及高等中級(jí)教育 D．高等教育大眾化
8．教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，而且也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。這說明教學(xué)評(píng)價(jià)具有（ ）的功能。
A．診斷教學(xué)問題 B．提供反饋信息 C．調(diào)控教學(xué)方向 D．檢驗(yàn)教學(xué)效果
9．按美的規(guī)律對(duì)自己的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工；對(duì)居室、日用品、服飾等方面按美的觀念作出選擇與合理的配置，屬于（ �。�
A．感受美 B．鑒賞美 C．創(chuàng)造美 D．領(lǐng)悟美
10．對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（ �。�。
A．人格平等 B．自主發(fā)展 C．受教育 D．主導(dǎo)地位
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．通過＿＿＿＿實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
2．學(xué)生在教學(xué)中____________的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件。
3．學(xué)生理解教材有兩種思維途徑，一是從____________，二是從已知到未知。
4．教學(xué)中的生活實(shí)際有三個(gè)方面內(nèi)涵：一是教學(xué)規(guī)定的與實(shí)踐相關(guān)的____________；二是學(xué)生本身的實(shí)際；三是社會(huì)實(shí)際。
5．教學(xué)以____________為根本目的，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．狹義的教育
2．活動(dòng)課程
3．榜樣示范法
4．教學(xué)過程
5．前景教育原則
四、判斷題(先判斷正誤。再簡(jiǎn)要解釋內(nèi)容或說明理由。每題5分，共25分)
1．教育的民主化主要是指師生關(guān)系民主化。
2．少年期是人生旅程中的一個(gè)變化身心變化劇烈的時(shí)期。
3．教師職業(yè)促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
4．教學(xué)就是智育。
5．在集體教育思想方面，蘇霍姆林斯基和馬卡連柯是完全一樣的。
五、論述題(每小題15分共30分)
1．怎樣理解“學(xué)生的發(fā)展”?
2．結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢谶\(yùn)用講授法時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，這是（ �。�
A．教育目的 B．教學(xué)目的 C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)
2．個(gè)體身心發(fā)展的（ �。┮�(guī)律決定了教育工作要循序漸進(jìn)。
A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個(gè)別差異性
3．課程計(jì)劃的中心問題是（ �。�
A．開設(shè)哪些學(xué)科 B．各門學(xué)科開設(shè)的順序
C．各門學(xué)科的課時(shí)分配 D．各門學(xué)科的教學(xué)方法
4．人力資本投資除包括職業(yè)訓(xùn)練、衛(wèi)生保健以及為適應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)變化而進(jìn)行的遷移和信息搜尋等形式外，還應(yīng)包括（ ）
A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會(huì)教育 D．社區(qū)教育
5．提出要設(shè)置“百科全書式”的課程的教育家是（ �。�
A．赫爾巴特 B．斯賓塞 C．夸美紐斯 D．杜威
6．如果一個(gè)人的心理承受能力較差，缺乏自我調(diào)節(jié)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么不嚴(yán)重的疾病也會(huì)把他擊倒，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（ �。�
A．不平衡性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．個(gè)別差異性
7.從世界教育發(fā)展的歷程看，信息革命后提出了（ �。┑囊�。
A．普及初等教育 B．普及初級(jí)中等教育
C．普及高等中級(jí)教育 D．高等教育大眾化
8．教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，而且也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。這說明教學(xué)評(píng)價(jià)具有（ ）的功能。
A．診斷教學(xué)問題 B．提供反饋信息 C．調(diào)控教學(xué)方向 D．檢驗(yàn)教學(xué)效果
9．按美的規(guī)律對(duì)自己的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和加工；對(duì)居室、日用品、服飾等方面按美的觀念作出選擇與合理的配置，屬于（ �。�
A．感受美 B．鑒賞美 C．創(chuàng)造美 D．領(lǐng)悟美
10．對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（ �。�。
A．人格平等 B．自主發(fā)展 C．受教育 D．主導(dǎo)地位
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．通過＿＿＿＿實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
2．學(xué)生在教學(xué)中____________的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件。
3．學(xué)生理解教材有兩種思維途徑，一是從____________，二是從已知到未知。
4．教學(xué)中的生活實(shí)際有三個(gè)方面內(nèi)涵：一是教學(xué)規(guī)定的與實(shí)踐相關(guān)的____________；二是學(xué)生本身的實(shí)際；三是社會(huì)實(shí)際。
5．教學(xué)以____________為根本目的，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．狹義的教育
2．活動(dòng)課程
3．榜樣示范法
4．教學(xué)過程
5．前景教育原則
四、判斷題(先判斷正誤。再簡(jiǎn)要解釋內(nèi)容或說明理由。每題5分，共25分)
1．教育的民主化主要是指師生關(guān)系民主化。
2．少年期是人生旅程中的一個(gè)變化身心變化劇烈的時(shí)期。
3．教師職業(yè)促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
4．教學(xué)就是智育。
5．在集體教育思想方面，蘇霍姆林斯基和馬卡連柯是完全一樣的。
五、論述題(每小題15分共30分)
1．怎樣理解“學(xué)生的發(fā)展”?
2．結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢谶\(yùn)用講授法時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。
