2013年在職教育碩士教育學考試模擬試題及答案一
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．早系統闡述科學教育思想、明確構建教育學體系的是（ �。�。
A.夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．杜威
2．決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（ �。�
A．科學技術 B．政治經濟制度 C．文化 D．生產力
3．把社會理想化，對自己缺乏信心，反映了高中生在認知方面出現的()問題。
A．心理失衡 B．過分欣賞自我 C．過分苛求社會 D．以個人利益為中心
4．根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（ ）
A．教育方針 B．教育目的 C．教學目標 D．培養(yǎng)目標
5．根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是（ �。�
A．教學原則 B．教學規(guī)律 C．教學策略 D．教學方法
6．可以強化學生社會交往意識和社會角色規(guī)范，培養(yǎng)學生的任務意識、合作意識、責任感及團結合作精神，并獲得一定的社會經驗的學習方式是（ ）
A．選擇性學習 B．參與性學習 C．自主性學習 D．合作學習
7．從世界教育發(fā)展的歷程看，（ �。┖筇岢隽烁叩冉逃蟊娀囊�。
A．第工業(yè)革命 B．第二次工業(yè)革命 C．第三次工業(yè)革命 D．信息革命
8．老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（ �。�。
A．陶冶教育法 B．榜樣示范法 C．品德評價法 D．品德修養(yǎng)指導法
9．教學評價應在指出教師和學生的長處、不足的基礎上，提出建設性意見，使被評價者能夠發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，不斷前進。這是指教學評價的（ �。�
A．指導性原則 B．發(fā)展性原則 C.客觀性原則 D．整體性原則
10．形式教育論和實質教育論在課程設置上的主要分歧是（ �。�。
A．是否要對學生進行系統的教育�！．課程設置是偏重知識還是偏重能力
C．理論講授和實踐活動誰更重要�！．是否要對學生進行技能訓練。
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．一位教育工作者的真正威信在于他的_________，它會對學生產生終身影響。
2．廣義的課程是指學生在校期間所學的內容的總和及其________。
3．德育的開放性包括兩個方面：一是向國內社會開放，二是向___________開放。
4．教學不僅要使不生獲得知識，而且要發(fā)展以___________為核心的認識能力。
5．各國課程改革都強調創(chuàng)造性與____________的培養(yǎng)，認為教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.蘇格拉底產婆術
2.活動課程
3.智力
4.學科中心論
5.集體教學與因材施教原則
四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內容或說明理由。每小題5分，共25分)
1．教師的職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。
2．外鑠論者一般不重視教育的價值。
3．談話法又叫問答法。
4．德育是實現教育目的的條件和保證。
5．課外活動和學科教學活動實際上是一回事�！ �
五、論述題(每小題15分，共30分)
1．結合實際談談“師道尊嚴”在教育教學中表現及其危害性。
2．結合實際論述潛在課程的含義及其在學校教育中的重要作用。
六、案例分析題(本題15分)
一位老師的課講完了，問學生：“聽懂了嗎？”
“聽懂了！”學生們齊聲回答。
“還有誰不懂請舉手�！比囔o悄悄。
一位學生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細心的老師還是發(fā)現了。
老師溫和地對這位學生說：“你哪里不懂？沒關系，講出來。”
學生怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵他大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地又講了一篇。
后，老師對這位學生說：“請坐，以后要認真聽講�！�
試就該案例中的教師的“教學觀”和“師生關系”進行分析和評價。
一、選擇題(每小題1分，共10分)
1．早系統闡述科學教育思想、明確構建教育學體系的是（ �。�。
A.夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．杜威
2．決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（ �。�
A．科學技術 B．政治經濟制度 C．文化 D．生產力
3．把社會理想化，對自己缺乏信心，反映了高中生在認知方面出現的()問題。
A．心理失衡 B．過分欣賞自我 C．過分苛求社會 D．以個人利益為中心
4．根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（ ）
A．教育方針 B．教育目的 C．教學目標 D．培養(yǎng)目標
5．根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是（ �。�
A．教學原則 B．教學規(guī)律 C．教學策略 D．教學方法
6．可以強化學生社會交往意識和社會角色規(guī)范，培養(yǎng)學生的任務意識、合作意識、責任感及團結合作精神，并獲得一定的社會經驗的學習方式是（ ）
A．選擇性學習 B．參與性學習 C．自主性學習 D．合作學習
7．從世界教育發(fā)展的歷程看，（ �。┖筇岢隽烁叩冉逃蟊娀囊�。
A．第工業(yè)革命 B．第二次工業(yè)革命 C．第三次工業(yè)革命 D．信息革命
8．老師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（ �。�。
A．陶冶教育法 B．榜樣示范法 C．品德評價法 D．品德修養(yǎng)指導法
9．教學評價應在指出教師和學生的長處、不足的基礎上，提出建設性意見，使被評價者能夠發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，不斷前進。這是指教學評價的（ �。�
A．指導性原則 B．發(fā)展性原則 C.客觀性原則 D．整體性原則
10．形式教育論和實質教育論在課程設置上的主要分歧是（ �。�。
A．是否要對學生進行系統的教育�！．課程設置是偏重知識還是偏重能力
C．理論講授和實踐活動誰更重要�！．是否要對學生進行技能訓練。
二、填空題(每小題1分，共5分)
1．一位教育工作者的真正威信在于他的_________，它會對學生產生終身影響。
2．廣義的課程是指學生在校期間所學的內容的總和及其________。
3．德育的開放性包括兩個方面：一是向國內社會開放，二是向___________開放。
4．教學不僅要使不生獲得知識，而且要發(fā)展以___________為核心的認識能力。
5．各國課程改革都強調創(chuàng)造性與____________的培養(yǎng)，認為教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.蘇格拉底產婆術
2.活動課程
3.智力
4.學科中心論
5.集體教學與因材施教原則
四、判斷題(先判斷正誤，再簡要解釋內容或說明理由。每小題5分，共25分)
1．教師的職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。
2．外鑠論者一般不重視教育的價值。
3．談話法又叫問答法。
4．德育是實現教育目的的條件和保證。
5．課外活動和學科教學活動實際上是一回事�！ �
五、論述題(每小題15分，共30分)
1．結合實際談談“師道尊嚴”在教育教學中表現及其危害性。
2．結合實際論述潛在課程的含義及其在學校教育中的重要作用。
六、案例分析題(本題15分)
一位老師的課講完了，問學生：“聽懂了嗎？”
“聽懂了！”學生們齊聲回答。
“還有誰不懂請舉手�！比囔o悄悄。
一位學生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細心的老師還是發(fā)現了。
老師溫和地對這位學生說：“你哪里不懂？沒關系，講出來。”
學生怯怯地站起來敘述著，老師一邊鼓勵他大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地又講了一篇。
后，老師對這位學生說：“請坐，以后要認真聽講�！�
試就該案例中的教師的“教學觀”和“師生關系”進行分析和評價。
