高一地理備課組 馬海真 執(zhí)筆
根據(jù)教務處的要求，由我執(zhí)筆來作一個高一地理的期中考試質(zhì)量分析。
一、基本情況分析。
1．試卷分析
本次考試的試卷是由我出的，這份試卷中，我們根據(jù)學校要求盡量出的簡單一些，所以試卷里自創(chuàng)的題目很少，只有選擇題里有3道約6分，其余的題目都是基本題，是要求學生應該掌握的基礎知識。所以從試卷難易結構來年基本題超過了85%，稍難題不到10%。
從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距較大，班級平均分高和低相差有15分，而且同一個老師教的兩個班差距也在10分以上；二是學生之間兩極分化嚴重，高分是91分，低分是26分，這讓我們想到“為什么同在一個屋檐下，差距咋這么大呢？”；三是學生的及格率不容樂觀，年級的合格率是39.15%，有的班的及格率不到20%。
2．反思
這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績?nèi)绱酥睿瑢砣绾瓮ㄟ^會考？有的學生才考了二三十分，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內(nèi)在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們還是有部分學生學的不錯，有15%的學生超過了70分，而且有近30%的學生在50－60分之間，如果努力一下，這部分學生也能合格，這讓我們看到了希望。
三、措施及策略
1．找準位置、擺正心態(tài)
通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定要擺正心態(tài)、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：一是作為我們地理老師要擺正心態(tài)，要清醒地認識地理學科在社會、家長、學生甚至在其他老師心目中的地位，我們要少一些抱怨，多鉆研教材，針對學生的特點制定切實可行的措施，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動一切可調(diào)動的因素，搞好我們地理學科的教學；二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考改革，任何偏廢一門的做法都是不合適的，我們需要學生揚長，但更不能避短，不要讓地理學科成為“短板效應”；三是希望其他老師以及班主任要為我們地理學科擺正位置，我們不能在學生中造成錯覺，以免到后學校學生吃虧。我們上課時就這樣對學生說的，語數(shù)外三門一定要學好，而且必須要學好，除此以外，其他學科都要盡量學好，并且能選擇兩三門優(yōu)勢學科或是自己感興趣的學科多花點工夫，我們認為這是對學生負責的態(tài)度。
2．齊心協(xié)力、集體發(fā)展
我們高一地理教學有四位老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進步。我們要利用好每周的業(yè)務學習的機會，并且積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應該做到也是能夠做到的。
3．激發(fā)興趣、保住陣地
隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，如何保住我們地理教學的一席之地，我們也做了不少的努力。我們盡量在授課時針對學生的特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的知識。不僅如此，我們還準備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學生，提高他們的學習興趣，讓他們在地理興趣小組中覺得地理學習是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當前地理教學的需要，更是一部分喜愛地理的學生的需要。從目前的報名情況來看，還是比較樂觀的。至少，通過這個興趣小組，我們停留了一批革命的種子，保住了地理教學的陣地。
以上是我們高一備課組的期中考試質(zhì)量分析，不當之處，敬請批評指正。
