以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于2012年江西省高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷真題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
第Ⅰ卷(選擇題 共36分)
本卷12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
一、(27分，每小題3分)
1.下列加點(diǎn)的字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.阻遏(è) 頹圮(pǐ ) 漫溯(suò) 鯫(zōu)生
B.長(zhǎng)篙(gāo ) 彘(zhì )肩 叱(chì )罵 青荇 (xíng)
C.犒(kào )賞 忸怩(nì ) 濡(rú )濕 船舸(kě)
D.浮藻(zǎo) 淬(cuì )火 河畔(pàn) 游說(shuō)(shuì)
2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.惆悵 星輝斑瀾 檐頭瓦菲 披荊斬棘
B.叱罵 天倫敘樂(lè) 秋毫無(wú)犯 忸怩不安
C.長(zhǎng)篙 書(shū)生意氣 籬墻頹圮 離別笙蕭
D.寥廓 滄茫大地 崢嶸歲月 凄惋迷茫
3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是
A.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。
B.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心情澎湃。
C.某市玩*被騙者僅記錄在案的就已成百上千，被“碼主”卷走資金幾百萬(wàn)元。如今，地下“*”東山再起，值得有關(guān)部門(mén)高度重視。
D.阿富汗重建資金匱乏，困難重重，捉襟見(jiàn)肘，臨時(shí)政府呼吁國(guó)際社會(huì)，解凍前塔利班政權(quán)的海外資產(chǎn)。
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.徐志摩死亡的噩耗傳出，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)!”
B.胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)詞：一個(gè)是“愛(ài)”;一個(gè)是“自由”;一個(gè)是“美”，的確是一語(yǔ)中的。
C.《大堰河——我的保姆》是詩(shī)人獻(xiàn)給他的“母親”(一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦)最真誠(chéng)的頌歌。
D.用丁香結(jié)來(lái)象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩(shī)詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中就有過(guò)“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”的詩(shī)句。
5.下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.不僅該詩(shī)描述了大堰河悲慘的一生，而且還通過(guò)對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)人民的深深同情。
B.有沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功的關(guān)鍵。
C.詩(shī)人非常善于用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)繪景寫(xiě)情，從而使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。
D.參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專(zhuān)以上。
6.下列各句不全含通假字的一項(xiàng)是
A.乃引其匕首提秦王 卒起不意
B.秦伯說(shuō)，與鄭人盟 圖窮而匕首見(jiàn)
C.今日往而不反者，豎子也 毋內(nèi)諸侯
D.秦王還柱而走 令將軍與臣有郤
7.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)不全含古今異義的一項(xiàng)是
A.行李之往來(lái) 沛公居山東時(shí)
B.樊於期偏袒扼腕而進(jìn) 備他盜之出入與非常也
C.此臣日夜切齒拊心也 荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧
D.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 微夫人之力不及此
8.下列加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.此其志不在小 形容詞活用作名詞，小的方面
B.范增數(shù)目項(xiàng)王 名詞活用作動(dòng)詞，用眼睛示意
C.樊於期乃前曰 名詞活用作狀語(yǔ)，在前面
D.群臣怪之 形容詞活用作意動(dòng)，認(rèn)為奇怪
9.下列每組句子句式不同類(lèi)的一組是
A.①太子及賓客知其事者 ②吾屬今為之虜矣
B.① 夫晉，何厭之有 ②大王來(lái)何操
C.① 取之百金 ② 衛(wèi)士仆地
D.① 若亡鄭而有益 于君 ② 具告以事
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的語(yǔ)段，回答10-12題。
良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也�！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)?”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之�！睆埩汲�，要項(xiàng)伯。
項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋豪不敢有所近籍吏民封府庫(kù)而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也�！表�(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王�！迸婀唬骸爸Z�！�
10.下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.秦地可盡王也 王：稱(chēng)王，統(tǒng)治
B.秦時(shí)與臣游 游：交往
C.項(xiàng)伯殺人，臣活之 活：使動(dòng)，讓他活下來(lái)
D.故幸來(lái)告良 幸：僥幸
11.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.備他盜之出入與非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也
B.良乃入，具告沛公 乃不知有漢，無(wú)論魏晉
C.君安與項(xiàng)伯有故 備他盜之出入與非常也
D.誰(shuí)為大王為此計(jì)者 約為婚姻
12.閱讀材料中畫(huà)波浪線的句子停頓正確的一項(xiàng)是
A.吾入關(guān)秋豪/不敢有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍。
B.吾入關(guān)/秋豪不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍。
C.吾入關(guān)/秋豪不敢有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍。
D.吾入關(guān)秋豪/不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍。
第Ⅱ卷(共114分)
三、(28分)
13.把閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)
(1)君為我呼入，吾得兄事之(4分)
譯文：
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也(4分)
譯文：
(3)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(4分)
譯文：
14.閱讀余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，回答問(wèn)題。(8分)
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一 張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
(1)全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?(4分)
(2)詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象?這些意象有什么共同特征?(4分)
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇中的空缺部分。(每空1分，共8分)[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
(1) ，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
(2)她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。
(3) ，油油地在水底招搖。
(4)太子及賓客知其事者， 。 至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“ ， ”復(fù)為慷慨羽聲， ，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
四、(21分)
閱讀下面文字，完成16-19題。
與眾不同的媽媽
小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就 是我的“心腹大患”，因?yàn)樗c眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。
去其他孩子家玩的時(shí)候，他們的母親開(kāi)門(mén)后，說(shuō)些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類(lèi)的話，不會(huì)讓人覺(jué)得意外。但在我家，卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門(mén)鈴后，就會(huì)有故作蒼老的孩子的聲音從門(mén)里傳出來(lái)：“我是巨人老大，是你嗎，山羊格拉弗?”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是誰(shuí)在敲門(mén)呀?”有時(shí)候，門(mén)會(huì)開(kāi)一條縫，媽媽蹲伏著身子，裝得跟我們一樣高，然后一板一眼地說(shuō)：“我是家里最矮的小女孩，請(qǐng)等會(huì)兒，我去叫媽媽�！彪S后門(mén)關(guān)上大約一秒鐘，再次打開(kāi)，媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形�！芭�，姑娘們好!”她和我們打招呼。
每當(dāng)這時(shí)候，那些第一次來(lái)的伙伴會(huì)一臉迷惑地看著我，仿佛在說(shuō)“天哪，這是什么地方”。我也覺(jué)得自己的臉都讓媽媽給丟盡了�！皨�---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來(lái)不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。
說(shuō)實(shí)話，大人們都很喜歡媽媽?zhuān)吘古c媽媽朝夕相處的是我，而不是他們。他們一定無(wú)法忍受“觀察家”的存在。這是個(gè)隱形人，媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。
“你看看廚房的地面。”往往是媽媽先開(kāi)口。
“哎呀，到處是泥巴，你才把它擦干凈，”“觀察家”同情地答道，“他們就不知道你干活有多累?”
“我猜他們就是健忘�！�
“那好辦，把污水槽的抹布交給他們，罰他們把地面擦干凈，這樣才能讓他們長(zhǎng)記性�！薄坝^察家”建議。
很快，我們就人手一塊抹布，照著“觀察家”給媽媽的建議開(kāi)始干活了。
“觀察家”的語(yǔ)調(diào)和媽媽如此迥異，以致根本沒(méi)人懷疑那就是媽媽的聲音�！坝^察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，不時(shí)地挑毛病、出主意，所以我的朋友們經(jīng)常問(wèn)我：“誰(shuí)在跟你媽說(shuō)話?”
我真不知如何來(lái)回答。
時(shí)間流逝，媽媽的言行沒(méi)有絲毫變化，但她在我心目中的形象有了改善，一個(gè)偶然事件使我第一次意識(shí)到，擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。
我家住的那條街，有幾棵參天大樹(shù)，孩子們喜歡沿著樹(shù)爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹(shù)，馬上就會(huì)引來(lái)整個(gè)街區(qū)的媽媽們，然后是異口同聲的呵斥：“下來(lái)!下來(lái)!你會(huì)摔斷脖子的!”
有一天，我們一群孩子正待在樹(shù)上，快活無(wú)比地將樹(shù)枝搖來(lái)擺去。剛好我媽媽路過(guò)，看到了我們?cè)跇?shù)上的身影。當(dāng)時(shí)，大伙兒都嚇壞了�！皼](méi)想到你還能爬這么高，”她大聲沖我喊，“太棒了!小心別掉下來(lái)!”隨后她就走開(kāi)了。我們趴在樹(shù)上一言不發(fā)，直到媽媽在視野中消失�！巴�!”一名男孩情不自禁地輕呼，“哇!”那是驚訝，是贊嘆，是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。
從那天起，我開(kāi)始注意到，同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候，總喜歡在我家逗留一段時(shí)間;同學(xué)聚會(huì)也經(jīng)常在我家舉行;我的伙伴們?cè)谧约杭依锍聊蜒�，一到我家，就變得活潑開(kāi)朗，跟我媽有說(shuō)有笑。后來(lái)，每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長(zhǎng)的煩惱時(shí)，總愿意向我媽媽求助。
我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。
16、文章第一段說(shuō)“小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”?請(qǐng)根據(jù)文意回答。(6分)
17、文章中用較多筆墨寫(xiě)“媽媽”和“觀察家”的對(duì)話，細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么，“媽媽”為什么要以“觀察 家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢?(5分)
18、文章開(kāi)頭說(shuō)“媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，結(jié)尾又說(shuō)“我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪�！薄拔摇钡母星闉槭裁磿�(huì)發(fā)生如此大的變化?請(qǐng)你整合文意回答。(6分)
19.下列對(duì)這篇文章的理解，正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.第二段中，“媽媽”開(kāi)門(mén)方式的與眾不同表明，“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主，但當(dāng)?shù)谝淮蝸?lái)的伙伴們一臉迷惑地看著“我”時(shí)，“我”仍然覺(jué)得自己的臉上無(wú)光。
B.文章通過(guò)記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事，意在說(shuō)明兩代人之間是有代溝的，如何撫平這些代溝，值得每一個(gè)做家長(zhǎng)的人深思。
C.文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對(duì)比，并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證，意在批評(píng)“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。
D.文章通篇采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)作手法，把當(dāng)今 家長(zhǎng)怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前，讓人覺(jué)得親切而自然。
E.全文記敘條理清晰，議論精當(dāng)有力，主旨明確;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，首尾照應(yīng)。
五、(15分)
20.試依照《雨巷》一詩(shī)的情境，展開(kāi)合理的想象，描繪一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”的形象。(15分)
要求：(1)使用第二人稱(chēng)，以描寫(xiě)為主。
(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。
(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
(4)不少于200字。
六、(50分)[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
21.閱讀下列材料，按要求作文。(50分)
滋味可以指味覺(jué)，滋味也可以指人對(duì)生活的感悟。不同的人對(duì)滋味的感悟也是不一樣的，比如面對(duì)緊張的高 中生活，有人認(rèn)為很充實(shí)，過(guò)得有滋有味，也有人覺(jué)得枯燥無(wú)味。
請(qǐng)以“滋味”為話題寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，不少于700字。
參考答案
1. D
2. B
3. D
4. A
5. C
6. A
7. C
8. C
9. A
10. D
11. A
12. B
13.(1)你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要把他當(dāng)兄長(zhǎng)一樣對(duì)待。(為，兄，事，語(yǔ)句流暢各1分)
(2)希望您(向項(xiàng)王)詳細(xì)說(shuō)明我是不敢忘恩的。(愿，具，倍德，語(yǔ)句流暢各1分)
(3)明天不可不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。(蚤，自，謝，語(yǔ)句流暢各1分)
14.(1)(4分，每一點(diǎn)1分)童年時(shí)代的母子分離;青年時(shí)代的夫妻分離;中年時(shí)期的母子死別;現(xiàn)在游子與大陸的隔離。
(2)(4分)郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{;(2分)這些意象都是我鄉(xiāng)愁的物化，是分離的見(jiàn)證。(2分)
15.略
16.(1)媽媽太與眾不同了。(2)小時(shí)候，媽媽不同尋常的言行讓我覺(jué)得自己的臉都給丟盡了。(3)以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，讓伙伴們驚愕。(每點(diǎn)2分，共6分)
17.孩子對(duì)父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對(duì)抗。 (5分)
18.經(jīng)過(guò)“爬樹(shù)”事件，“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子，而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆�！拔摇斌w會(huì)到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心，這令“我”感到十分自豪。(6分)
19.DE
