近年來，教育界越來越重視心理學(xué)知識在教育實踐中的應(yīng)用。在招教的教育綜合類知識筆試科目中，教育心理學(xué)作為必考科目之一，可以說與教育學(xué)平分秋色，部分地區(qū)甚至更加重視考生對教育心理學(xué)知識的掌握。統(tǒng)觀近幾年的趨勢，教育學(xué)與教育心理學(xué)經(jīng)常結(jié)合起來，以案例分析的形式考察考生對知識點的理解和運用。
　　總體來講，對教育心理學(xué)知識的考察層次包括識記、理解和運用等各個層面;考察形式包括選擇、填空、判斷、簡答、論述、案例分析等，可謂靈活多樣。
　　一、教育心理學(xué)學(xué)科分析
　　教育心理學(xué)是研究教育和教學(xué)過程中教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的學(xué)科。簡言之，就是研究學(xué)校情景中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科。教育心理學(xué)內(nèi)容主要包括概述、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)心理、態(tài)度與品德的形成、心理健康教育和教師心理等六個方面(見圖1)。

　　二、教育心理學(xué)備考建議
　　(一)教育心理學(xué)概述
　　根據(jù)華圖招教事業(yè)部對今年來的考題幾年的試題研究，建議考生在復(fù)習(xí)概述部分時重點復(fù)習(xí)教育心理學(xué)發(fā)展部分的內(nèi)容。著重關(guān)注教育心理學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展各階段一些教育心理學(xué)家的理論觀點、代表著作以及言論、稱號等。這部分知識點多以選擇、填空、判斷等形式出現(xiàn)，對于考生來講較為簡單，主要考察學(xué)生對知識點的識記水平。
　　(二)心理發(fā)展與教育
　　這部分的內(nèi)容主要包括身心發(fā)展概述、認知發(fā)展、人格發(fā)展以及個別差異與因材施教等四個方面。這四個方面的知識都非常重要，各知識點都是�？純�(nèi)容。在以往的招教筆試中，各種題型也都曾出現(xiàn)過。
　　根據(jù)試題分析，身心發(fā)展概述部分多以選擇、填空、判斷等題型出現(xiàn)，但其中的青少年身心發(fā)展規(guī)律知識點亦會以簡答、論述或案例分析等形式考查考生對此知識點的把握。認知發(fā)展、人格發(fā)展等部分近幾年的題型多為選擇、填空、判斷等小分值題目，但不排除會以簡答等形式考查考生對相關(guān)知識點的掌握。因為相關(guān)理論如皮亞杰的認知發(fā)展階段論、維果茨基的近發(fā)展區(qū)理論、埃里克森的人格發(fā)展階段論在教育心理學(xué)中居于重要的位置，對教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，此類知識點亦可作為案例分析的答題依據(jù)。個別差異與因材施教部分除氣質(zhì)易于以案例分析或論述等形式出題，其它知識點一般易出現(xiàn)小分值題型。
　　(三)學(xué)習(xí)心理
　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，相應(yīng)的，教師的任務(wù)就是根據(jù)學(xué)習(xí)理論對學(xué)生開展有效的教育教學(xué)活動，因此這部分內(nèi)容的重要性是不言而喻的!
　　學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)遷移和知識的學(xué)習(xí)等四個部分的內(nèi)容。其中前兩者尤為重要，相關(guān)知識點在試題中出現(xiàn)的概率較大，題型也較為靈活。因此，對于相關(guān)的實驗結(jié)論及理論知識要做到銘記于心。后兩者的內(nèi)容也不容忽視，在考試中多以小分值題目出現(xiàn)，多考察考生對相關(guān)知識點的理解。

　(四)態(tài)度與品德的形成
　　這部分內(nèi)容需要重點關(guān)注良好的態(tài)度與品德的培養(yǎng)這部分的內(nèi)容，在考試中經(jīng)常與德育相結(jié)合考察考生對相關(guān)知識的應(yīng)用能力，考生可結(jié)合德育進行復(fù)習(xí)。
　　(五)心理健康教育
　　復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容時，考生要做到熟記學(xué)生常見的一些心理健康問題的專業(yè)術(shù)語、行為矯正的方法、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法和心理評估等方面的知識。這些知識點多以小分值題型出現(xiàn)，考察考生對相關(guān)專業(yè)名詞的理解。
　　(六)教師心理
　　這部分內(nèi)容的知識點較少，易出現(xiàn)小分值題型，考生在備考過程中可重點關(guān)注部分知識點，如教師期望效應(yīng)(羅森塔爾效應(yīng))的實驗及相關(guān)理論、教師成長與發(fā)展的基本途徑、專家型教師與新教師的區(qū)別等。