2014年管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考大綱解讀：邏輯全知道之十四

　　MPAcc論證有效性分析復(fù)習(xí)建議

　　論證有效性分析的考試大綱和往年并沒(méi)有什么變化，說(shuō)明整個(gè)論證有效性分析還是相當(dāng)成熟的。

　　一、論證有效性分析大綱解讀

　　現(xiàn)行論證有效性分析的考試大綱是：

　　論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。

　　本類(lèi)試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

　　對(duì)于大綱中的文字要特別注意以下幾點(diǎn)：

　　1. 由于“論證”包含結(jié)論、論據(jù)和論證形式三個(gè)要素，所以，全面準(zhǔn)確的論證有效性分析就應(yīng)該是：一手抓題干論據(jù)，一手抓題干結(jié)論，在盡量接受題干原始事實(shí)論據(jù)和前提的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析題干推理論證過(guò)程中所存在的邏輯問(wèn)題，最后指出題干的結(jié)論并不能通過(guò)上述論證必然得出，因此結(jié)論也很可能不成立。

　　2.“題干為一段有缺陷的論證”：要求尋找論證過(guò)程中的缺陷，也即論據(jù)推結(jié)論過(guò)程中存在的缺陷。注意，題干中的其他非邏輯的缺陷，比如錯(cuò)別字、語(yǔ)法問(wèn)題等都不是論證有效性分析需要關(guān)心的。

　　3.“評(píng)論該論證的有效性”：我們需要關(guān)注和評(píng)論的是該論證的有效性，也即主要是對(duì)題干存在的邏輯錯(cuò)誤的分析。

　　4.“本類(lèi)試題的分析要點(diǎn)是……”，這一段文字是在提醒我們?cè)搹哪男┙嵌葋?lái)尋找和分析題干存在的邏輯錯(cuò)誤。

　　一、論證有效性分析復(fù)習(xí)講義

　　第一 首先明確論證有效性分析考試大綱

　　論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。

　　本類(lèi)試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。

　　文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。

　　第二 應(yīng)該非常明確的認(rèn)識(shí)通常的缺陷有哪些。

　　縱觀十幾年的考題，我把整個(gè)論證缺陷主要?dú)w納為如下要點(diǎn)，希望大家回去之后了解這些錯(cuò)誤有什么表現(xiàn)。具體的論證缺陷如下：

　　1. 混淆概念

　　2. 不當(dāng)類(lèi)比

　　3. 以偏概全

　　4. 主觀臆斷

　　5. 輕率概括

　　6. 數(shù)字陷進(jìn)

　　7. 自相矛盾

　　8. 因果關(guān)系

　　9. 非此即彼

　　10. 不當(dāng)假設(shè)

　　11. 樣本不全

　　第三 有效性分析文章寫(xiě)作建議

　　1.了解文體，掌握規(guī)則，熟悉模塊。

　　2.成立四人寫(xiě)作小組，相互交流討論、相互評(píng)閱批改各自的作文。

　　3.先寫(xiě)后抄，能背誦6篇“經(jīng)典范文”。

　　4.認(rèn)真閱讀其余的“經(jīng)典范文”。

　　5.把“提煉縮寫(xiě)”部分中的文章縮寫(xiě)到580字左右。

　　6.畫(huà)出聯(lián)考寫(xiě)作論證有效性分析2004年10月、2006年10月、2007年1月的真題以及“習(xí)題精選”第1題題干的推理圖解。

　　7.認(rèn)真研讀、是與人一起研究討論“找錯(cuò)析錯(cuò)”部分里的題干和所提供的邏輯問(wèn)題的分析。

　　8.分析“精選習(xí)題”部分中的所有題干的邏輯問(wèn)題。