培養(yǎng)良好的閱讀能力
從初一學生的情況來看，不少學生成績波動很厲害，語文成績從小學的90多分，一下子掉到六七十分，給學生和家長都帶來很大的心理落差。我感覺，培養(yǎng)學習語文的習慣非常重要，而這恰恰是小學生的薄弱環(huán)節(jié)。
語文的學習習慣有哪些呢?首先是閱讀的習慣。很多孩子喜歡看電視、看電腦，卻不愛閱讀，這對語文學習來說是致命的打擊。初中語文教學要求學生掌握閱讀規(guī)律，到了要求會鑒賞。家長可以在小學階段讓孩子多看書，創(chuàng)造良好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣。
其次是預習的習慣。初中的語文課文篇幅長、學習內(nèi)容多，課堂容量大，所以學生一定要先預習。不少剛升上初一的孩子，以為預習就是像小學階段一樣，做一些筆頭作業(yè)，抄抄教輔書的答案就可以了。其實，預習不僅僅是筆頭作業(yè)，更重要的是閱讀課文。先讀課文，再帶著思考來聽課，收獲會更大。初中開始有知識的遷移，拓展到課外，考試當中的閱讀題，都是課外的文章，如果課內(nèi)都聽不懂，課外就更不懂了。
第三是聽課的環(huán)節(jié)，很多孩子不會聽課，不會做筆記。其實老師講到重要的知識點，會提醒學生注意在課本上做記錄，只要跟著老師的節(jié)奏走就沒問題。小學階段就要有意識地培養(yǎng)記筆記的習慣。
第四是復習的環(huán)節(jié)，課后要養(yǎng)成翻看課本、翻看筆記的習慣，鞏固學到的內(nèi)容。
書寫習慣非常重要
這里要特別強調一下書寫的問題。剛剛結束的期末考，老師們看到孩子們的卷面書寫都怒了，卷面不整潔、錯別字、錯誤的標點符號……就連數(shù)學老師也說看到卷面書寫很生氣。良好的書寫習慣一定要在小學階段培養(yǎng)好，的時候，卷面書寫是有隱性分的。
有沒有必要上小升初銜接班呢?我的看法是，要看老師怎么教。光做練習是沒有意義的，提前講授初中的內(nèi)容就更糟糕——等孩子真正上了初中，他就不愛學了。好的銜接班，是應該要告訴孩子初中語文學習所必須具備的習慣與方法。
作文水平要靠積累
常常有家長抱怨“我孩子作文很差”，其實這不是初一一年就能迅速提高的，這與小學六年來打下的基礎有很大關系。小學階段，孩子的作文應該達到“把一件事情交代清楚、表達完整”的基本要求，這樣，到了初中老師會教你如何根據(jù)題目的要求來作文，教給你作文的技巧。語文學習是厚積薄發(fā)的過程，家長心態(tài)一定要調整好，不可能本來作文不好的，上了初一一下子就有立竿見影的效果。
