這篇關(guān)于初二語(yǔ)文課文都市精靈教案，是®無(wú)憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
教學(xué)設(shè)想：

本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環(huán)境”，“用心感受品質(zhì)生活，用愛(ài)共建和諧環(huán)境”

——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想，著力描

述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀

點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。文章語(yǔ)言韻味悠長(zhǎng)，講究形象生動(dòng)和情理兼美，具有鮮明的語(yǔ)言特

色。細(xì)細(xì)品味，在認(rèn)識(shí)社會(huì)、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)

境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)，讓

學(xué)生體會(huì)作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿懷，寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者

所傳達(dá)的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，人類

應(yīng)與之友好相處。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)文章通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。

2、品味本文富有感情的語(yǔ)言，明確生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)文章中心的作用。

3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛(ài)心、尊重和保護(hù)自然界的生靈，使之與人類友好共處。
過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞感知，體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美。

通過(guò)自主、合作、探究的方法體會(huì)作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個(gè)特征的。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。人與動(dòng)物和諧相處的的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、文章通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)主題的寫(xiě)法。

2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)文章中心的作用。

3、理解作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物，并希望人與動(dòng)物和諧相處的的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)文章中心的作用。

教學(xué)方法：

欣賞感知法、自主、合作、探究法

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、檢查預(yù)習(xí)：

棲() 息黃鸝() 鵜鶘()

碩() 大老鴰() 圍剿()

肆() 無(wú)忌憚() 抿()

二、導(dǎo)入新棵：

播放《我是一只小小鳥(niǎo)》歌曲導(dǎo)入

三、整體感知

用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問(wèn)題。

1、題目中“精靈”原來(lái)指什么?文中又指的是什么?

2、文中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)都市展現(xiàn)了哪些可愛(ài)的精靈?

四、交流互動(dòng)：

1、現(xiàn)在這些小精靈們走進(jìn)我們的課堂，要說(shuō)說(shuō)它們的遭遇呢!請(qǐng)從小動(dòng)物的角度，用“我是一只，我來(lái)自，我”作為開(kāi)頭，轉(zhuǎn)換課文語(yǔ)言，并適當(dāng)加以聯(lián)想和想像進(jìn)行描述。

例：我是一只小松鼠，我來(lái)自中國(guó)的北京，我居住的地方喧鬧、繁華、車水馬龍，稍不留神，那些快快速行駛的車就會(huì)要了我的命，我生活得可不容易呢?