怎樣提高少兒學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣
內(nèi)容摘要：民族民間舞蹈以其豐富的內(nèi)涵和富有特色的音樂旋律，為小學(xué)舞蹈教學(xué)中不可缺少的教材。但是，傳統(tǒng)的少兒民族舞蹈教育活動(dòng)，往往只重發(fā)展少兒的動(dòng)作，單純要求少兒模仿，有時(shí)還用口令來訓(xùn)練少兒動(dòng)作，等少兒學(xué)會了動(dòng)作后，再配上音樂。這樣的教學(xué)過程既忽視了培養(yǎng)少兒對舞蹈的感受力，又忽視了少兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和思想感情的熏陶。在小學(xué)藝術(shù)教育中，我進(jìn)行了“民族舞蹈教學(xué)嘗試”，旨在探索如何通過豐富多彩的民族舞蹈教育，讓幼兒了解各民族燦爛的舞蹈文化，初步學(xué)習(xí)和掌握各民族舞蹈的基本動(dòng)作、舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)少兒的民族自豪感以及初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美的能力。 關(guān)鍵詞：少兒 民族舞蹈 教學(xué)嘗試
長期以來，流行音樂影響著少兒。少兒在日�；顒�(dòng)中經(jīng)常哼著：“對面的女孩看過來”周杰倫的“雙截棍”等流行歌曲，隨著音樂扭動(dòng)的也是迪斯科，健身舞，街舞等，傳統(tǒng)的民族舞蹈逐步受冷落。小學(xué)的舞蹈的教學(xué)是對少兒進(jìn)行音樂啟蒙教育的一個(gè)重要形式，它能豐富少兒的生活，發(fā)展少兒的動(dòng)作，培養(yǎng)少兒的審美力，發(fā)展少兒的思維和想象力，它既是對少兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)“萌發(fā)少兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和技能”目標(biāo)的重要途徑。作為蘊(yùn)含了民族文化背景、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、民族精神等豐富的內(nèi)涵而最終表現(xiàn)為與濃郁的民族音樂旋律相和諧的民族民間舞蹈，自然是小學(xué)舞蹈教學(xué)中不可缺少的教材。小學(xué)的孩子，對部分少數(shù)民族有了一定的了解。少兒民族舞蹈活潑的曲調(diào)，鮮明的節(jié)奏，歡快的情緒，新穎多樣的體裁，符合少兒好動(dòng)、好模仿的性格以及直觀、形象、生動(dòng)、活潑的感知特點(diǎn)，為少兒民族舞蹈的學(xué)習(xí)奠定了初步的基礎(chǔ)。
1 視聽結(jié)合，充分激發(fā)對民族舞蹈的興趣
興趣是少兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，要使幼兒對民族音樂舞蹈感興趣，就必須培養(yǎng)少兒民族音樂舞蹈的感受力。因?yàn)�，良好的音樂舞蹈感受力是學(xué)習(xí)少兒舞蹈的基礎(chǔ)，也是審美素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。而培養(yǎng)音樂舞蹈的感受力，必須通過對音樂作品的欣賞，讓少兒直接感受音樂旋律美，舞蹈動(dòng)作美，以引起少兒對音樂舞蹈的注意和興趣。而音樂作品的欣賞必須多感官感知，“多通道”欣賞才有效果。同樣，少兒在欣賞民族舞蹈活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)更多的感覺器官就能更深刻、更細(xì)致地感知民族舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容和情感。民族舞蹈內(nèi)容豐富多彩，教師應(yīng)根據(jù)題材風(fēng)格特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)那腥肟�，采用靈活多變的教學(xué)方法來提高少兒對學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣，從而獲得一些舞蹈技能。
