1 ．教育規(guī)律
2 ．技能
3 ．課程
4 ．學校管理
2. 填空題（每空 1 分，共 10 分）
1 ．關(guān)于教育的產(chǎn)生主要有三種學說，他們分別是： __________ 起源說、心理起源說、 __________ 起源說。
2 ．影響人的身心發(fā)展的主要因素有： _______ 、 ________ 和 ________ 。
3 ．一般的教學大綱包括 __________ 和 __________ 兩部分。
4 ．教學原則是根據(jù)一定的 ________________ 、 _______________ 而制訂的，是教學中必須遵循的 __________________ 。
三、單項選擇題（每小題 2 分，共 10 分，每小題僅有一項答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。）
1 ．學校教育始于 __________ 。
A ．原始社會 B ．奴隸社會 C ．封建社會 D ．資本主義社會
2 ．教學過程的基本矛盾是 __________ 。
Ａ. 學生與所學知識，發(fā)展能力之間的矛盾
B ．教師與學生之間的矛盾
C ．教師與教材之間的矛盾
3 ．學校課程改革中主要是改革 __________ 。
A ．課程設(shè)計 B ．課程制訂 C ．教材編制 D ．課程設(shè)置
4 ．對學生進行思想品德教育，經(jīng)常基本的途徑是 __________ 。
A ．各門文化課 B ．思想品德課 C ．課外活動 D ．少先隊工作
5 ．體育是進行其它各育的 __________ 。
A ．必要條件 B ．物質(zhì)基礎(chǔ) C ．重要保證 D ．重要手段
四、判斷題（每小題 2 分，共 10 分）
1 ．大狼帶小狼捕食是動物界的教育現(xiàn)象。（ ）
2 ．因材施教的依據(jù)之一是遺傳素質(zhì)的差異。（ ）
3 ．布置作業(yè)的主要目的在于檢查學生掌握知識的程度。（ ）
4 ．思想品德教育要講練結(jié)合，既要重講理，又要落在實處。（ ）
5 ．職業(yè)技術(shù)教育屬于專業(yè)技術(shù)教育，勞動技術(shù)教育則屬于基礎(chǔ)教育。（ ）
五、簡答題（每小題 7 分，共 14 分）
1 ．為什么說教學永遠具有教育性？
2 ．通常我國在進行思想品德教育時，主要遵循哪些原則？
六、論述題（共 25 分）
結(jié)合你對“發(fā)現(xiàn)法”的認識（即你的評價），談談“發(fā)現(xiàn)法”對實現(xiàn)我國目前提出的“培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性”教育目標的意義，以及要實現(xiàn)該目標應該怎樣運用“發(fā)現(xiàn)法”（即步驟與要求）？中央廣播電視大學 1999—2000 學年度第一學期期末考試漢語言、種植九七、八級第五、三學期教育學。
試題答案及評分標準
1. 名詞解釋（每題 4 分，共 16 分）
1 ．教育規(guī)律是教育這一社會現(xiàn)象在它發(fā)展運動中固有的矛盾，與其他事物和現(xiàn)象間的本質(zhì)聯(lián)系。
2 ．技能是指通過練習獲得的在實踐中順利完成任務的一種活動方式。
3 ．課程廣義上說是指學生在學校環(huán)境中所獲得的全部經(jīng)驗，即為實現(xiàn)各級學校的教育目標而規(guī)定的教學科目及其目的、內(nèi)容、范圍、份量和過程的總和。狹義上的課程是指學校教學的具體教學科目。
4 ．學校管理是指為了達到培養(yǎng)人的目的，通過規(guī)劃、組織、指導、協(xié)調(diào)、控制等職能活動，對學校的人、財、事、物、時問和制度等進行合理的組合、調(diào)控和使用，使學校這個教育組織的功能得到充分、有效地發(fā)揮。
二、填空題（每空 1 分，共 10 分）
1 ．生物 勞動
2 ．遺傳 環(huán)境 教育
3 ．說明 本文
4 ．教育目的 教學規(guī)律 基本要求
三、單項選擇題（每小題 2 分，共 10 分）
1 ． B 2 ． A 3 ． D 4 ． A 5 ． B
四、判斷題（每小題 2 分，共 10 分）
1 ．× 2 ． √ 3 ．× 4 ． √ 5 ． √
五、簡答題（每小題 7 分，共 14 分）
1 ．答：因為：（ 1 ）教師傳授知識的過程總是在一定的思想體系指導下，受一定哲學觀點所支配；（ 2 ）各門科學知識本身具有重要的思想道德教育價值；（ 3 ）在教學過程中，學生不僅可以從所學的科學知識中受到思想品質(zhì)教育，而且還可以從教師的教學態(tài)度、教學作風以及思想道德中獲得思想品質(zhì)教育。2 ．我國德育的基本原則有：（ 1 ）共產(chǎn)主義方向性原則；（ 2 ）言行一一致原則；（ 3 ）正面引導原則；（ 4 ）通過集體進行教育的原則；（ 5 ）尊重學生和嚴格要求學生相結(jié)合的原則；（ 6 ）教育的一致性和連貫性原則；（ 7 ）照顧學生的年齡特征和個別特點的原則。
六、論述題（共 25 分）答題要點：
（ 1 ）評價：（ 5 分）發(fā)現(xiàn)法即發(fā)現(xiàn)學習的方法，是一種掌握學科知識結(jié)構(gòu)，掌握學科的基本態(tài)度和方法的學習方法。
①這種方法能充分發(fā)揮學生認識的積極性和主動性，使他們認識活動的內(nèi)部過程經(jīng)常發(fā)生猜想、困惑、期待等，促使學生去尋找理由和證明；②它能激發(fā)學生學習的興趣，使其用科學的觀點來評價現(xiàn)象和事物發(fā)展的過程從而學到科學的認識方法。（ 2 ）意義：（ 10 分）利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；提高我國產(chǎn)業(yè)的高科技含量，加快我國現(xiàn)代化的步伐；提高我國在國際上的競爭地位；…（此部分為開放性答案，視學生答題的完備性與邏輯性，酌情判分）（ 3 ）運用的步驟：（ 10 分）①創(chuàng)設(shè)問題的情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生矛盾，提出要求解決或必須解決的問題；②學生利用教師和教材所提供的某些材料及所提出的問題，得出解答的假設(shè)；③學生從理論或?qū)嵺`上檢查自己的假設(shè)，學生間有不同的觀點，可以展開討論或辯論；④學生對問題的爭論作出總結(jié)，得出共同的結(jié)論。運用發(fā)現(xiàn)法的基本要求：
①教材所創(chuàng)設(shè)的問題情境，應是學生獨立研究力所能及的“近發(fā)展區(qū)”；②要使學生樹立信心，產(chǎn)生興趣，相信自己能獨立解決問題；③幫助學生找出需要研究的問題和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導學生組織己有的知識來促進新的發(fā)展；④學生的發(fā)現(xiàn)與系統(tǒng)知識的掌握結(jié)合起來，把學生的獨立學習與教師的指導結(jié)合起來。
七、實例分析題（共 15 分）答案要點：
1 ．這位教師采用的是注入式教學（ 3 分）。2 ．該教師不引導學生動腦筋思考，沒有發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的求知欲望和探索精神，違背了啟發(fā)性原則；（ 5 分）3 ．這位教師沒有根據(jù)學生的認識特點，引導學生循序漸進地學習理解長方形面積的求法，而是把現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴給學生，致使學生難于學懂、學會，違背了系統(tǒng)性原則和鞏固性原則。（ 7 分）評分注意：如果學生的回答在此答案之外，只要分析合理，也可以酌情給分。
說明：本試卷“試題”與“答卷”分開，必須在“答卷”紙上相應題號處按規(guī)定要求答題，否則無效。
一、填空題（將答案填入“答卷”紙上相應題號的空格中。每小題1分，共20分）
1．教育學的科學發(fā)展階段是指_________的誕生為教育學的發(fā)展開辟了科學化的道路，使教育學發(fā)展到了一個新的階段。
2．在教育的起源問題上，認為教育起源于兒童對成人的無意識的摹仿，是教育的_________起源論。
3．我國教育尚不發(fā)達，主要表現(xiàn)在四個方面，即_________、基礎(chǔ)教育尚未普及、經(jīng)費不足和師資問題。
4．社會因素對人的發(fā)展起著_________的作用。
5．培養(yǎng)目標是不同類型、層次的學校和專業(yè)培養(yǎng)人的_________。
6．學制規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、_________以及它們之間的縱向和橫向的聯(lián)系。
7．我國教育內(nèi)容由_________構(gòu)成。
8．_________是學校的中心工作。
9．體育的根本任務是_________。
10．關(guān)于教學的任務，_________教育派主張教學主要是發(fā)展學生的智力。
11．課外教育工作的基本內(nèi)容包括社會公益勞動、生產(chǎn)勞動、體育活動、_________、藝術(shù)造型和文學影劇欣賞活動。
12．教育行政管理具有_________、組織、指揮、控制的職能。
13．學校評價的內(nèi)容包括多方面，但其核心對象是_________。
14．思想品德課是進行思想品德教育的_________途徑。
15．學校管理的基本要素包括人、財、物、_________和信息。
16．獎勵的具體形式包括贊許、表揚和_________。
17．學校管理的基本原理包括整體性原理、反饋性原理、民主性原理和_________。
18．思想品德形成過程是長期、反復、_________的過程。
19．盡管教育目的受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但是，直接決定教育目的的性質(zhì)和方向的卻是社會的_________。
20．教師是人類文化科學知識的_________。
