原先教授只分正、副兩級，基本上都是終身制。新辦法規(guī)定，高校教師的崗位分為13個等級，不同級別的教師享受不同待遇。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。據了解，目前教育部所屬各高校正在進行教授評級定崗工作，據悉，這是改革開放以來高校首次進行教授評級。
記者昨日聯(lián)系了廣東省兩所部屬高�！猩酱髮W和華南理工大學。兩校的人事部門對此事均表現(xiàn)得非常謹慎。中山大學有關負責人透露該校正逐步推進新辦法，但不方便對這項政策公開表態(tài)。而華南理工大學人事部門也表示，由于此事牽涉到職稱、分配等眾多方面，目前還不太適宜接受采訪。
而在高校教師之間，新的評級定崗辦法的風聲早已傳開，記者也采訪了部分高校教師。
“我個人不反對搞教授分級，分級管理的政策出發(fā)點是好的。但我憂慮的是級別的評價機制是否客觀公正，讓有才能的人安排得恰到好處�！敝猩酱髮W政務學院副教授郭忠華說，“權力、感情、金錢”等人為的可操作因素，可能會“污染”分級制度，必須嚴防，否則分級沒有意義。
也有高校教師認為，新的評級制度似乎更加注重資歷、工齡和職位這些“硬”指標，有可能導致論資排輩的現(xiàn)象更加盛行，而年輕教師機會更少。
人事部門：
何時實施評級制尚不確定
廣州市人事局副局長陳東民介紹說，部屬高校啟動的教師評級定崗制度對于教師評職稱是一個利好消息，這個規(guī)定把教師崗位分成十三級，這樣一來，每一個教師晉升的空間就大大增加了，對于提升業(yè)務水平也具有很大的激勵作用。以往可能不少教師達到副教授或者教授之后就“停滯不前”，而按照新的評級方式，在教授也分為一級、二級、三級崗位等等，分別對應一至四級專業(yè)技術崗位，這樣細分之后，將刺激更多有一定技術水平的教師參加等級評選，享受不同的待遇。其實現(xiàn)在在公務員職稱評定方面已經實行類似的評級方式，只是名稱叫法不一樣，從科員開始設置了近十個晉升的級別。這樣的評級定崗制度對于專業(yè)技術人員職稱界定和發(fā)展晉升是利好的。
據他透露，目前，廣東省人事廳也下發(fā)了一個相關的討論稿，但每一次政策的修改都要經過一定時間的研究討論，廣東乃至廣州何時實施教師評級制的具體時間仍未能確定。
