記者26日從省教育廳獲悉，我省進一步深化高校內部管理體制改革，建立適應新時期高等教育發(fā)展需要的教師管理制度。在教師資源管理方面，轉變觀念，由傳統(tǒng)的“身份管理”向“崗位管理”轉變，將管理的重點從現(xiàn)在的“教師行政管理”轉向“教師人力資源開發(fā)”，提高學校的辦學質量，追求教師資源配置效益化。
　　據了解，在轉變管理方式上，我省將逐步推行聘用(聘任)制度。我省高校到2010年將實現(xiàn)全員聘任。今后高校新錄用的人員一律實行聘任，學校和受聘人員在平等自愿的基礎上簽訂聘任合同，確立受法律保護的勞動關系。教師不再是“單位人”，而是“社會人”。為方便管理，在編制內高�？缮暾垖嵭腥耸麓�理制度。

　　我省進一步完善教師職務聘任辦法。認真實行教師崗位設置管理，強化教師職務聘任環(huán)節(jié)，逐步擴大自主聘任范圍，由重身份、重評審、重資格，轉向重崗位、重聘任、重考核，打破教師職務終身制。

　　在收入分配方面，我省將全面實行以崗位績效工資制為主的高校薪酬制度，建立注重實績和貢獻、面向高層次人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制，實行以崗位津貼為主要內容的校內分配機制。鼓勵教師在完成本職工作的前提下，進行技術服務、知識傳播等活動，以擴大教師社會服務領域，、最充分地發(fā)揮教師社會服務潛能。對在教育教學、科學研究和社會服務方面做出優(yōu)異成績的教師要通過一定形式給予表彰獎勵。

　　此外，我省還將建立新型高校教師人事管理體制。理順政府、高校、教師三者職責關系，進一步落實高校用人自主權，建立高等學校在核定的教師職務結構比例、人員編制和工資總量內自主用人的制度，真正實現(xiàn)“政府宏觀管理、學校自主用人、教師自主擇業(yè)”的目標，建立新型的高校教師人事管理體制。