全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二、學情分析
四（3）班共有學生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
四、學期教學目標
1．能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3．能聽、做6個TPR活動。
4．能學會3個小制作。
5．能聽懂、跟唱8首歌曲。
6．能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7．能完成6個自我評價活動。
8．能聽懂6個幽默小故事。
9．能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重點難點
1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2．能按四會要求掌握所學句型。
3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、單元教學目標
Unit1 Our school
1．能力目標
（1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
（2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）會唱歌曲“Our School”。
2．知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。
（2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖。
（3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。
Unit2 What time is it?
1．能力目標
（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
（2）能夠結合學過的語言描述自己的日�；顒樱纾篒t's time for English class．It's time to go to school．
（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。
（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。
2．知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。
（2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。
（3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。
Unit3 Is it your skirt?
1．能力目標
（1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。
（2）能提問并回答有關衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
（3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關的一些指令，如：Put on your T-shirt．
（4）會唱歌曲“My Clothes”。
2．知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。
（4）了解Story time和Good to know等部分的內容。
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。
（2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試服裝設計。
（3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。
Recycle1
1．能力目標
（1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。
（2）在真實語境中運用所學知識表達自己的看法。
2．知識目標
（1）復習并鞏固有關服飾的單詞與詞組。如：I used….
（2）在真實語境中靈活運用所學語言知識。如：It’s pretty.
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學生設計自己喜歡的衣服。
（2）在活動中培養(yǎng)學生合作意識。
Unit4 It’s Warm Today
1．能力目標
（1）能夠簡單介紹天氣情況。
（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。
（3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
（4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?
（5）會唱歌曲“Thunder”。
2．知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。
（2）學習策略：注重觀察、交際功能，學會觀察、提問等策略。
（3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。
Unit5 How much is it?
1．能力目標
（1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．
（2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....
（3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關的簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．
2．知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解let's do、Let's chant等部分的內容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。
3．情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。
（2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。
Unit6 At a farm
1 .能力目標
（1）能夠區(qū)分農場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。
（3）能聽懂并發(fā)出與農場相關的簡單的指令，如：Shear a sheep。
（4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農場常見的牲畜名稱。
2 .知識目標
（1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.
（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內容.
（4）了解story time. Good to know 等部分的 內容.
3 .情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。
（2）學習策略：主動詢問、合作、溝通。
（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構成的英語諺語。
Recycle2
單元教學目標
1．知識目標
（1）復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。
（2）復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。
2．情感、策略、文化等有關目標
培養(yǎng)學生想象、推理的能力。
七、主要措施
1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展�！ �
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3. 活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7. 虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
