學(xué)海拾貝
　　在知識(shí)的海灘邊，我光著腳丫拾起一個(gè)又一個(gè)精美的貝殼...
　　——題記
　　不知哪位名人講過(guò)：“我并沒(méi)有領(lǐng)悟到人生的真諦，我只是個(gè)愛(ài)玩的小孩，在海灘邊拾到了幾粒美麗的貝殼”。
　　仔細(xì)品味這句話(huà)，我眼前似乎已經(jīng)浮現(xiàn)出一望無(wú)垠的大海，而不知在我小小的背囊中，已經(jīng)收獲了多少象征著知識(shí)的貝殼呢？
　　貝殼（一）耐心+信心=成功
　　面前的作業(yè)本上，其他地方已經(jīng)密密麻麻，惟獨(dú)這一題下面一片空白。腦子在飛速地旋轉(zhuǎn)，可是正確答案卻躲在角落里不肯露面。“真是道難題！怎么做嘛？”心里不禁埋怨著�！斑@么難，不做了！”同桌輕輕地嘀咕了一聲，便扔下了筆，不知去哪里玩了。
　　無(wú)奈地望了望那密密麻麻的題目，像是在看天書(shū)，真想也瀟灑地扔下筆。“我得自己做出來(lái)，做等著吃的癩蛤蟆——等老師講算什么本事！我一定做得出來(lái)！”想了想，還是低下頭使勁去算。
　　“終于做出來(lái)了！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，酸疼的手也有了休息的機(jī)會(huì)，冥冥中，我似乎有了個(gè)收獲：耐心+信心總會(huì)有收獲！
　　貝殼（二）書(shū)使人智慧
　　下課了，別人三三兩兩地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。我從課桌里抽出書(shū)，聚精會(huì)神地研讀，優(yōu)美的詞句讓我陶醉其中，書(shū)的魅力是無(wú)窮的，從第一天開(kāi)始讀書(shū)，我就明白了書(shū)使人智慧。
　　讀書(shū)，讓我了解了李白的豪情，蘇軾的淡然，杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，孟郊的謝母之心；懂得了冰心散文的清麗，曹文軒小說(shuō)的苦澀，楊紅櫻故事的幽默，魯迅雜文的深刻哲理；初懂了愛(ài)與恨，生與死，是與非，人與人.
　　貝殼（三）
　　“學(xué)海無(wú)崖”在浩瀚的知識(shí)海洋面前，我與那位名人一樣，從未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次彎腰拾起那美麗的貝殼。
　　在我懵懂的時(shí)候，我走入了知識(shí)的海洋，無(wú)際無(wú)涯的廣闊，我開(kāi)始獨(dú)自漂泊。我從溪水中出發(fā)經(jīng)過(guò)逶迤的高山，連綿不斷的山戀。流敞進(jìn)我追求的新天地。
　　我從三國(guó)的紛爭(zhēng)中，走進(jìn)了冰心愛(ài)的深潭；我從紅夢(mèng)的悲哀中走進(jìn)了郭敬明的夢(mèng)里花落知多少。有流淚，有欣喜，有深思，有奮起，大起大落，不平靜的心總是在知識(shí)的海洋中蕩漾著。
　　學(xué)海拾貝，世路艱辛，漲落的潮水中撞著生命的壩堤跌宕的怒浪奔哮出歲月的音律，生命的孤舟獨(dú)自飄零，揮手之間已掠過(guò)了寒窗數(shù)載……
　　在飛流的時(shí)光中，我獨(dú)自漂泊，我努力地?cái)[正前進(jìn)的方向，蕩蕩悠悠向前駛?cè)�。無(wú)限的感慨，無(wú)限的欣喜，如潮的憤怒，如海的的希冀，在書(shū)的海洋遨游，生命也因此而變得更加瑰麗；學(xué)海中的艱辛與險(xiǎn)阻，只不過(guò)是那短暫的暴風(fēng)與驟雨，她只會(huì)使雨后的天空愈加燦爛美麗。
　　我頂風(fēng)冒雨，堅(jiān)決地向前駛?cè)�，雨后的天空更加清新，雨后的彩虹更加燦爛。我不平靜的心依舊在尋找。學(xué)海無(wú)垠，往事悠悠，記憶的閘門(mén)關(guān)不住思緒的飛逸，一份耕耘，一份收獲，一份惆悵，一份升華！或許血淚早已浸漬了過(guò)去，或許成敗也只是近在朝夕，然而過(guò)去的終將過(guò)去，未來(lái)的航程又從零點(diǎn)開(kāi)始……
　　我敞開(kāi)心靈的天窗，振開(kāi)歷奮飛的鴻羽，向著那廣博的蒼穹高聲呼去把新的希冀刻入新的天地，張開(kāi)我那有力的膀臂飛向那遙而不遠(yuǎn)的學(xué)海邊際，那里有更多的晶瑩剔透的貝殼在熠熠閃煉生輝……