漢語(yǔ)四六級(jí)考試：漢語(yǔ)該不該搞“四六級(jí)”考試？

十博會(huì)

12月24日，被戲稱為“漢語(yǔ)四六級(jí)”的“漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試”在北京、上海等五地開考�！般y行超長(zhǎng)舉報(bào)郵箱”等網(wǎng)絡(luò)新聞事件也成為考題�？忌鷤兤毡楸硎驹囶}有一定難度，“過(guò)關(guān)很難”。相關(guān)人士指出，“漢語(yǔ)四六級(jí)”將來(lái)可能成為企業(yè)用人時(shí)的重要參考指標(biāo)。

支持

尹衛(wèi)國(guó)：現(xiàn)今誕生了“漢語(yǔ)四六級(jí)”，確實(shí)有必要，原因在于當(dāng)下漢語(yǔ)應(yīng)用似出現(xiàn)衰退與弱化趨勢(shì)，給國(guó)人補(bǔ)漢語(yǔ)不是笑話，竊以為，漢語(yǔ)能力測(cè)試經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試考，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)完善后，可以作為大學(xué)生的必考課目。

汪長(zhǎng)緯：民族要振興，漢語(yǔ)要復(fù)興。復(fù)興漢語(yǔ)是振興中華的條件之一，也是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的條件之一。而在全國(guó)施行漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試，是復(fù)興傳承漢語(yǔ)的有力舉措，應(yīng)大力推行。

羅立志：將漢語(yǔ)進(jìn)行等級(jí)考試，這是一個(gè)新生事物。在考試多如牛毛的今天，設(shè)定這樣的等級(jí)考試，并不過(guò)分。因?yàn)椋瑵h語(yǔ)作為中國(guó)的國(guó)語(yǔ)，作為占有世界人口五分之一的中國(guó)的公共語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)說(shuō)有必要提高使用水平。

反對(duì)

王傳濤：任何一種語(yǔ)言，都不是通過(guò)考試的形式維系穩(wěn)定和存在，也不可能在死板的考試制度中繁榮發(fā)展。對(duì)于教育部門而言，要讓語(yǔ)言找到一條符合它自己發(fā)展規(guī)律的路徑，而非用考試制度來(lái)“促進(jìn)”其發(fā)展、“規(guī)范”其運(yùn)用，“促進(jìn)”和“規(guī)范”的結(jié)果只有一個(gè)，就是適得其反、南轅北轍。

南朔：一場(chǎng)漢語(yǔ)四六級(jí)考試，引發(fā)大的是其“噱頭意義”，而非其深刻內(nèi)涵，又如何撐起漢語(yǔ)復(fù)興的大旗呢？這般考試，注定只是又一場(chǎng)“考證經(jīng)濟(jì)”。

尹于世：更加生動(dòng)地展示漢語(yǔ)的獨(dú)有魅力,更加準(zhǔn)確地評(píng)判漢語(yǔ)能力,完全是語(yǔ)文教學(xué)題中應(yīng)有之義,理應(yīng)融入對(duì)于現(xiàn)行的語(yǔ)文教學(xué)、考試的改革之中,而不用另起“爐灶”,對(duì)一種語(yǔ)言的能力水平用兩種考試模式來(lái)檢驗(yàn)、評(píng)判。

以上內(nèi)容摘自新華每日電訊、天津日?qǐng)?bào)、濰坊晚報(bào)等媒體