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除了英語，許多人開始涉獵于第二外語的學習。無論是踏上職場的年輕白領們，還是在校學習的莘莘學子們都開始意識到，多掌握一門語言在職業(yè)生涯中具有較強的競爭優(yōu)勢。但是，學海茫茫，如何找到一種行之有效的方法呢？
讓我們看看二外的學習可以從哪些方面著手。
第一步：培養(yǎng)興趣
"興趣是好的老師"，一切關于這個國家的信息都可能激起你學習這個國家語言的興趣。如果你想到要學某一門語言，不妨多搜集一些這個國家的信息，了解一下這個國家的風土人情和文化歷史，甚至聽聽歌曲......讓學習語言成為生活的一種樂趣，這就是一個成功的起步。
第二步：培養(yǎng)語感
很多學第二外語的學員一直用英語字母的發(fā)音去記誦其他語言的單詞，這其實是一個非常不好的習慣。因為大部分的歐洲語言（特別是使用拉丁字母的語言），都有一些固定的拼寫規(guī)則。換而言之，那些語言的字母發(fā)音或字母組合都有一定的規(guī)律，只要掌握這些規(guī)律，即便是生詞，也能非常輕松地拼讀出來。而這些發(fā)音規(guī)則都與字母本身的發(fā)音密不可分，因此培養(yǎng)對一門外語的"語感"的第一步，是必須掌握好該語言的字母發(fā)音。
第三步：創(chuàng)造語言環(huán)境
就中國學習外語的語言環(huán)境來說，第二外語的確不占優(yōu)勢。先不說能提供高質量的、注重實用性的二外培訓機構不多，就算市面上能夠找到的二外教學材料或學習輔助資料都乏善可陳。在這樣的情況下，就更需要學員自己做一個把握，創(chuàng)造一些學習條件。
基本而言，學習第二外語的學員都希望自己能夠掌握一些基本的實用交流技巧。而目前市場上能買到的速成教材卻都普遍存在著只注重語法講解，忽視語言應用性，且內(nèi)容普遍老化的問題。因此，學員在選擇課程時應先向培訓機構詢問清楚課程的側重點。例如歐風的第二外語課程，幾乎每一門語言都會補充一份原版引進的聽力口語訓練教材，且放慢了語法的講解速度，以便學生更好地掌握語言應用的方法，真正做到"學以致用"。
第四步：按需求循序漸進
很多學生都會陷入一個學習誤區(qū)--認為學完了初級教材，接下來就該學中級教材，等所有的語法都學完了，再開始上外教口語課。其實這是語言學習過程的 "本末倒置"。其實幾乎所有的語言（包括英語）在日�？谡Z中只需要一部分的語法，許多語法只在書面用語中才會出現(xiàn)，因此，如果目標只是想解決日常口語交流的學員就沒必要把所有的語法都學到家。而應該在剛開始學習時就把學過的語法運用到日常交流中去。
不少前來歐風咨詢的年輕人都想學一門第二外語，但是為應該選擇什么語言而猶豫不決。筆者就此問題咨詢了歐風二外項目負責人Neil。他說，其實很多人學習二外的目的主要來自于興趣，除非是有出國以及工作上的需求，否則我們從不建議你選擇這個語言更好或者那個語言更好。但是就目前歐風二外培訓市場的情況來看，某些語言培訓確實已經(jīng)脫穎而出，有著越來越熱的趨勢。
風向標一：德語
根據(jù)歐風二外市工小語種基地的不完全統(tǒng)計，目前德語占據(jù)了歐風二外市場的大半壁江山。一半以上有二外學習需求的學員選擇德語課程。在培訓目的方面，主要以興趣為主，還有許多學生有出國留學的目標。德語受歡迎程度可見一斑。
許多學習者苦于尋找方法，經(jīng)常詢問如何提高德語口語？這里節(jié)選歐風二外教師的幾點建議，供學員參考：
1. 找語言伙伴，找一個會說德語的伙伴，你忙的交流全部交給德語完成。當然，如果生活中沒有的話，只有在課堂上認識咯。
2. 自言自語。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉成德語。起初你會覺得這樣很別扭，覺得不習慣，很麻煩，很費勁，很口吃，堅持一段時間后你就會習慣了。
3. 大聲讀書。朗讀對于學習任何一門語言來說，都是十分有效的方法。你可以通過朗讀習慣自己的聲音，習慣德語的語音語調。在這個過程中，跟著錄音機或者老師朗讀就更好了。
4. 從容，準確的發(fā)言。在語言學習階段，寧愿說得慢些，甚至口吃都不要緊，但是要盡可能把話說得準確，表達清楚，讓別人聽得明白。
5. 模仿。通過各種途徑模仿純正的發(fā)音，大膽跟著朗讀。久而久之，你的發(fā)音就越來越有"味道"了。
在整個德語學習過程中，歐風的德語教師們從始至終都非常注意對學院德語口語的鍛煉，所以學員每學一個新的話題，都能順利用德語把它說出來。此外，歐風的德語課堂一直堅持用標準語速為學員進行聽力練習，幫助學員打下扎實的德語基礎。
風向標二：法語
法國人說"如果把英語比做小學生的話，法語就是博士后"了，雖然有些夸張，但法語的嚴謹與精確的確是其它語言無法比擬的，在純正標準的法語中，你很難找到可以玩文字游戲的破綻，聯(lián)合國之所以把一些重要的文件用法語備案，也恰恰是看中這一點。當然，"博士后"的"美譽"是以其繁雜的語法、眾多的動詞變位和飄忽的單詞陰陽性等"不近人情"的規(guī)則為代價的。
除了英語，許多人開始涉獵于第二外語的學習。無論是踏上職場的年輕白領們，還是在校學習的莘莘學子們都開始意識到，多掌握一門語言在職業(yè)生涯中具有較強的競爭優(yōu)勢。但是，學海茫茫，如何找到一種行之有效的方法呢？
讓我們看看二外的學習可以從哪些方面著手。
第一步：培養(yǎng)興趣
"興趣是好的老師"，一切關于這個國家的信息都可能激起你學習這個國家語言的興趣。如果你想到要學某一門語言，不妨多搜集一些這個國家的信息，了解一下這個國家的風土人情和文化歷史，甚至聽聽歌曲......讓學習語言成為生活的一種樂趣，這就是一個成功的起步。
第二步：培養(yǎng)語感
很多學第二外語的學員一直用英語字母的發(fā)音去記誦其他語言的單詞，這其實是一個非常不好的習慣。因為大部分的歐洲語言（特別是使用拉丁字母的語言），都有一些固定的拼寫規(guī)則。換而言之，那些語言的字母發(fā)音或字母組合都有一定的規(guī)律，只要掌握這些規(guī)律，即便是生詞，也能非常輕松地拼讀出來。而這些發(fā)音規(guī)則都與字母本身的發(fā)音密不可分，因此培養(yǎng)對一門外語的"語感"的第一步，是必須掌握好該語言的字母發(fā)音。
第三步：創(chuàng)造語言環(huán)境
就中國學習外語的語言環(huán)境來說，第二外語的確不占優(yōu)勢。先不說能提供高質量的、注重實用性的二外培訓機構不多，就算市面上能夠找到的二外教學材料或學習輔助資料都乏善可陳。在這樣的情況下，就更需要學員自己做一個把握，創(chuàng)造一些學習條件。
基本而言，學習第二外語的學員都希望自己能夠掌握一些基本的實用交流技巧。而目前市場上能買到的速成教材卻都普遍存在著只注重語法講解，忽視語言應用性，且內(nèi)容普遍老化的問題。因此，學員在選擇課程時應先向培訓機構詢問清楚課程的側重點。例如歐風的第二外語課程，幾乎每一門語言都會補充一份原版引進的聽力口語訓練教材，且放慢了語法的講解速度，以便學生更好地掌握語言應用的方法，真正做到"學以致用"。
第四步：按需求循序漸進
很多學生都會陷入一個學習誤區(qū)--認為學完了初級教材，接下來就該學中級教材，等所有的語法都學完了，再開始上外教口語課。其實這是語言學習過程的 "本末倒置"。其實幾乎所有的語言（包括英語）在日�？谡Z中只需要一部分的語法，許多語法只在書面用語中才會出現(xiàn)，因此，如果目標只是想解決日常口語交流的學員就沒必要把所有的語法都學到家。而應該在剛開始學習時就把學過的語法運用到日常交流中去。
不少前來歐風咨詢的年輕人都想學一門第二外語，但是為應該選擇什么語言而猶豫不決。筆者就此問題咨詢了歐風二外項目負責人Neil。他說，其實很多人學習二外的目的主要來自于興趣，除非是有出國以及工作上的需求，否則我們從不建議你選擇這個語言更好或者那個語言更好。但是就目前歐風二外培訓市場的情況來看，某些語言培訓確實已經(jīng)脫穎而出，有著越來越熱的趨勢。
風向標一：德語
根據(jù)歐風二外市工小語種基地的不完全統(tǒng)計，目前德語占據(jù)了歐風二外市場的大半壁江山。一半以上有二外學習需求的學員選擇德語課程。在培訓目的方面，主要以興趣為主，還有許多學生有出國留學的目標。德語受歡迎程度可見一斑。
許多學習者苦于尋找方法，經(jīng)常詢問如何提高德語口語？這里節(jié)選歐風二外教師的幾點建議，供學員參考：
1. 找語言伙伴，找一個會說德語的伙伴，你忙的交流全部交給德語完成。當然，如果生活中沒有的話，只有在課堂上認識咯。
2. 自言自語。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉成德語。起初你會覺得這樣很別扭，覺得不習慣，很麻煩，很費勁，很口吃，堅持一段時間后你就會習慣了。
3. 大聲讀書。朗讀對于學習任何一門語言來說，都是十分有效的方法。你可以通過朗讀習慣自己的聲音，習慣德語的語音語調。在這個過程中，跟著錄音機或者老師朗讀就更好了。
4. 從容，準確的發(fā)言。在語言學習階段，寧愿說得慢些，甚至口吃都不要緊，但是要盡可能把話說得準確，表達清楚，讓別人聽得明白。
5. 模仿。通過各種途徑模仿純正的發(fā)音，大膽跟著朗讀。久而久之，你的發(fā)音就越來越有"味道"了。
在整個德語學習過程中，歐風的德語教師們從始至終都非常注意對學院德語口語的鍛煉，所以學員每學一個新的話題，都能順利用德語把它說出來。此外，歐風的德語課堂一直堅持用標準語速為學員進行聽力練習，幫助學員打下扎實的德語基礎。
風向標二：法語
法國人說"如果把英語比做小學生的話，法語就是博士后"了，雖然有些夸張，但法語的嚴謹與精確的確是其它語言無法比擬的，在純正標準的法語中，你很難找到可以玩文字游戲的破綻，聯(lián)合國之所以把一些重要的文件用法語備案，也恰恰是看中這一點。當然，"博士后"的"美譽"是以其繁雜的語法、眾多的動詞變位和飄忽的單詞陰陽性等"不近人情"的規(guī)則為代價的。
