【#節(jié)日作文# #描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文（16篇）#】作文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文》，希望對(duì)大家有幫助。
1.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇一
教師節(jié)快要到了，我不知道要送給老師什么？是自己做的？還是買(mǎi)的？
女同學(xué)說(shuō)自己做的好，男同學(xué)說(shuō)買(mǎi)的漂亮，到底要做還是買(mǎi)呢？我經(jīng)過(guò)了一天的思考，我打算做，做比較有誠(chéng)意。我準(zhǔn)備教師節(jié)的那一天送給我親愛(ài)的老師，可是我很害羞，不敢送，于是，我提早了幾天送，當(dāng)我把禮物放在老師的辦公桌上，我馬上就跑了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，今天剛好是我們王老師的課，上課時(shí)，他盯著我看，我也盯著他看，他對(duì)我笑瞇瞇的，我心想：老師是不是收到我的禮物很開(kāi)心？
后來(lái)，下課了，老師把禮物握在手里，說(shuō)：“小婕，謝謝你了，老師不客氣了，收下了啊！”我直點(diǎn)頭。我很開(kāi)心，因?yàn)檫@是第，我第送自己做的東西給老師，教師節(jié)快點(diǎn)到，我也要送給其他老師。
2.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇二
九月金秋，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于教師的`季節(jié)。老師，是您為我們開(kāi)啟了智慧之門(mén)；是您為我們指引前進(jìn)的方向。您是我們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)的導(dǎo)師，是人類(lèi)文明傳承的引路人。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們對(duì)全國(guó)的教師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
在這六年里，我感恩的是我們的班主任鄭老師，在我剛剛進(jìn)入這個(gè)新班級(jí)時(shí)，我對(duì)一切還不熟悉，就只能孤零零的在教師中，后來(lái)，老師讓我跟同學(xué)們互相接觸，互相了解，我才能在這個(gè)班級(jí)里有立足之地。我剛開(kāi)始還不敢上課發(fā)言，怕讀不好老同學(xué)會(huì)笑話我，我就一直沒(méi)舉手，有語(yǔ)文課，鄭老師叫同學(xué)起來(lái)讀文章，其實(shí)那片文章我會(huì)讀，可我怕讀不好，就沒(méi)有舉手，可鄭老師偏偏請(qǐng)我讀，我硬著頭皮讀了下來(lái)，讀完了，鄭老師就得很好，叫我回家多練，我的朗讀水平才到了現(xiàn)在這么好。
教師節(jié)到了，祝愿全天下老師：“節(jié)日快樂(lè)！”
3.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇三
馬上就要到教師節(jié)了，我們又在想著應(yīng)該怎樣給老師過(guò)教師節(jié)了。送禮物似乎太過(guò)俗套，那到底要怎樣才行呢？
我覺(jué)得，我們應(yīng)該在教師節(jié)那天早自修安安靜靜地等老師來(lái)，全班派出一個(gè)代表為老師倒水或送一份賀卡，然后當(dāng)著全班同學(xué)的面有感情地朗讀。
在每節(jié)課上課，老師說(shuō)“同學(xué)們好”時(shí)，我們就說(shuō)“老師好，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”然后在課上認(rèn)真地聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，盡量別讓老師生氣，讓老師輕松地過(guò)一天。
其實(shí)我很希望老師能在教師節(jié)那一天放假，跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去游樂(lè)園，讓老師回憶一下童年的'開(kāi)心和快樂(lè)，或者，那一天，讓課代表“上課”，當(dāng)“小老師”，讓老師“聽(tīng)課”，當(dāng)一下“學(xué)生”，讓同學(xué)體會(huì)老師上課的辛苦，讓老師輕松一下。
不管怎么說(shuō)，我希望老師在教師節(jié)里開(kāi)心快樂(lè)。
4.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇四
時(shí)間過(guò)得真快，這個(gè)暑假就要說(shuō)拜拜了，開(kāi)學(xué)的時(shí)候就要到教師節(jié)了，祝老師教師節(jié)快樂(lè)！
那天我看了一篇文章：語(yǔ)文老師給她的學(xué)生們上了一篇芭蕉的課文，她告訴學(xué)生，老芭蕉把愛(ài)奉獻(xiàn)給了小芭蕉，而老芭蕉卻……晚上，老師批改學(xué)生的日記時(shí)，她打開(kāi)一個(gè)本子，里面寫(xiě)著：老師像一個(gè)老芭蕉，我們就像小芭蕉，你把愛(ài)給了我們……她又打開(kāi)另一個(gè)本子，里面也寫(xiě)著相似的內(nèi)容。老師的'眼眶濕潤(rùn)了……看完這篇文章，我不禁想起了我的班主任老師。那次學(xué)校有比賽，我們班的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到冠軍，他們氣餒了個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，老師安慰他們說(shuō)：重在參與嘛，只要我們努力了就夠了，下次我們一定會(huì)成功的。
我們班得到流動(dòng)紅旗時(shí)，她卻說(shuō)：大家不要驕傲，我們應(yīng)該更加努力，爭(zhēng)取下星期再得一枚流動(dòng)紅旗。老師啊，您就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您就像粉筆，為我們澆灌了知識(shí)卻犧牲了自己，老師您就是我們的親人，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)！
5.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇五
教師節(jié)要到了，我叫來(lái)了騰騰、丫丫和悅悅來(lái)我家商量送老師什么禮物。
我讓騰騰先說(shuō)，騰騰說(shuō)：“我要送老師一支鋼筆，因?yàn)槲疑洗螞](méi)帶鋼筆，老師借我了一支，由于快期末考試了，鋼筆沒(méi)水兒了，所以我要送老師一支鋼筆。”
我又讓丫丫說(shuō)，丫丫說(shuō)：“我要送老師一束玫瑰花，因?yàn)槲疑�，老師送我了一束劍蘭花，所以我也要送老師一束不一樣的花，就是“玫瑰花”。
我又讓了悅悅是說(shuō)，悅悅說(shuō)：“我想送老師一個(gè)文具盒，因?yàn)樯洗挝野牙蠋煹?文具盒摔壞了，所以，我要送老師一個(gè)文具盒。
我想送什么？你們想知道嗎？那就聽(tīng)我介紹一下吧！我想送老師一把雨傘，因?yàn)槲覀兎艑W(xué)了，只有我一個(gè)人沒(méi)接走，我班的班主任楊老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我送你回家”。我還沒(méi)說(shuō)“謝謝”，老師就緊緊的拉住了我的手，把我送回了家。楊老師走的時(shí)候我說(shuō)了一聲“謝謝”。所以我要送老師一把傘。
我想：在教師節(jié)那天，老師收到我們的禮物，一定會(huì)感動(dòng)的熱淚盈眶的。
6.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇六
9月10日是教師節(jié)，這天小寧走在上學(xué)的路上，想著應(yīng)該給老師送什么禮物。忽然，一陣陣花香，她朝右邊的山坡一看，看見(jiàn)了許許多多的秋菊，有紅的，有黃的，有紫的。她爬上山坡采了六十八朵不同顏色的秋菊花，分成了兩束：一束送給語(yǔ)文老師，一束送給數(shù)學(xué)老師。
她跑到了語(yǔ)文老師辦公室的.窗戶前，悄悄的把窗戶打開(kāi)，向里一看里面沒(méi)有人，便把一束秋菊花插進(jìn)了老師的筆筒里。她看到語(yǔ)文老師的老花鏡，便想起了語(yǔ)文老師上課時(shí)的情景；也想起了在下雨的時(shí)候老師為他們打傘；在同學(xué)摔倒時(shí)就把同學(xué)背到衛(wèi)生室去；打掃衛(wèi)生時(shí)，他總是幫著同學(xué)打掃衛(wèi)生和擦門(mén)窗。一陣瑟瑟的秋風(fēng)，辦公室上幾朵色彩艷麗的秋菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)辦公室，整個(gè)校園。
秋菊啊，請(qǐng)你帶去我誠(chéng)摯的問(wèn)候：“老師，您辛苦了。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”
7.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇七
老師，您是辛勤的園丁——灌溉著我們祖國(guó)的花朵。教師節(jié)即將來(lái)臨，在我們心中，老師是偉大的。
我覺(jué)得，送給老師好的禮物就是一份認(rèn)真的作業(yè)和一句真心的祝福語(yǔ)！我心中的教師節(jié)是這樣的：這天，我們高高興興地來(lái)到學(xué)校，老師以美的笑容迎接我們，這時(shí)，我覺(jué)得老師是世界上美的天使！在教師節(jié)，你們終于有一個(gè)安心的假日了。老師，你每天為我們的`事操心，這幾年來(lái)，明顯，您的臉上多了一條皺紋。今年，我們五年級(jí)了，也知道懂事了，打架罵人的事明顯少了，會(huì)為老師著想了。老師呀老師，您為我們付出了多少呀！
曾經(jīng)我是一棵小幼苗，是您，老師，把我培育成參天大樹(shù)。老師，我寧愿當(dāng)您手中的一支粉筆，盡管粉身碎骨我也在所不惜，直到化為灰燼！老師，這個(gè)偉大的職責(zé)。
8.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇八
9月10日是教師節(jié)。除了媽媽爸爸還有家人，老師就是我敬愛(ài)的人了。教師節(jié)那天早晨，同學(xué)們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了禮物，有的送鮮花，有的送仙人掌，有的`送卡片，有的送禮盒。當(dāng)王老師一進(jìn)課室，大家就齊聲說(shuō)：“王老師祝您教師節(jié)快樂(lè)！”剛說(shuō)完，同學(xué)們就紛紛沖到王老師身邊，將禮物送到老師手上。
王老師高興地說(shuō)：“同學(xué)們好！謝謝你們！如果全班也考一百分的話，老師就更開(kāi)心了。”聽(tīng)了王老師的話，我感到很鼓舞，很希望自己能比上一年更進(jìn)步，這樣就不負(fù)老師和父母的期望了。同時(shí)我又很慚愧，因?yàn)槲覟槔蠋煖?zhǔn)備好的禮物沒(méi)帶來(lái)。于是中午回到家，我將禮物放到書(shū)包收好。到了學(xué)校，我匆匆將禮物交給了老師，老師微笑地向我道謝。這是一份遲來(lái)的祝福，我希望每年教師節(jié)也能看到老師那慈祥的笑容。
9.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇九
一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨了。以前我們這些同學(xué)總是想著怎么報(bào)答我們的老師。他們有的想著做一張精美的賀卡送給老師，而有些同學(xué)卻想著用自己的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
記得在去年的教師節(jié)里，我去辦公室交作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)了老師的辦公桌上放著十幾張精美麗的賀卡，打開(kāi)賀卡一張一張地看過(guò)去了，臉上并沒(méi)有一絲的笑容，只是一個(gè)非常平常的表情。我想：看來(lái)同學(xué)們做的賀卡是白廢了。
等我回到教室時(shí)，全班同學(xué)都已經(jīng)到了。這時(shí)老師也來(lái)到了教室，站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們做的賀卡很漂亮，謝謝你們！不過(guò)，以后別再做了，老師希望你們把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，考出一個(gè)令人滿意的分?jǐn)?shù)，好嗎？”大家用熱烈的.掌聲回答了老師。
從此，我們班的同學(xué)在每的教師節(jié)到來(lái)都不會(huì)送老師一張賀卡，而是在每一天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師！
10.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十
有人說(shuō)，老師是天上亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗，有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的'身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。
老師，您像一支蠟燭，雖然微不足道，但有一分熱，發(fā)一寸光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人難以忘懷。
老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使我們這一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，結(jié)滿豐碩的果實(shí)都不要求任何回報(bào)。老師，您對(duì)我們的愛(ài)，比父愛(ài)更峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
老師，您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芬芳。在這喜慶的日子里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿——教師節(jié)快樂(lè)！
11.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十一
如果我當(dāng)了衛(wèi)生委員，我設(shè)計(jì)的教師節(jié)活動(dòng)必須是環(huán)保、新奇的。任何商店里的.禮物都是有污染，能造成浪費(fèi)的。作為一位老師，她喜歡看到的不是鮮花和禮物，而是同學(xué)們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。
教師節(jié)只有一天，只能讓老師高興一天，高興一天多沒(méi)意思呀。所以，我要讓教師節(jié)無(wú)限地延伸下去，讓每天都是教師節(jié)。
我的做法是：我們班六十三個(gè)同學(xué)，輪流送給老師祝福。拿一張小紙片，上面寫(xiě)上：我昨天表現(xiàn)得怎么怎么好，任什么什么課的老師表?yè)P(yáng)我了之類(lèi)的。每人一天。比如有一個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)不怎么好的同學(xué)，這一天該他了，他寫(xiě)道：昨天我上課沒(méi)說(shuō)話……老師看了，就會(huì)像過(guò)節(jié)一樣開(kāi)心。
慢慢地，同學(xué)們就會(huì)天天像紙片上寫(xiě)的一樣這么做了。班里的風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有大的提升。
如果這個(gè)活動(dòng)辦的很好，我會(huì)一直舉辦這個(gè)活動(dòng)，讓教師節(jié)無(wú)限地延伸下去……
12.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十二
九月是老師的主旋律，九月十日是教師節(jié)，九月十號(hào)是您的節(jié)日，九月十號(hào)四全天下教師的節(jié)日，九月十日是一個(gè)值得慶祝的日子，九月十日也是您為驕傲的日子。
老師是一本知識(shí)的字典，每一個(gè)人都是不停的翻閱著這本字典走向成功的大道。老師是一根知識(shí)的拐杖，每一個(gè)人都拄著這根拐杖一步一步地登上成功的頂峰。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)成功人士都一步一步從老師的課堂里走向輝煌。
在這一年一度的'教師節(jié)里，一張張賀卡，一束束鮮花，一張張笑臉；一張張優(yōu)異的答卷，都無(wú)法表達(dá)我們衷心的愛(ài)戴。
老師，今天是教師節(jié)，是您的節(jié)日，雖然，歲月爬上您的額頭，時(shí)光帶走您的青春，但是，時(shí)間永遠(yuǎn)帶不走的是您一顆愛(ài)學(xué)生的心！
后，學(xué)生要祝您教師節(jié)快樂(lè)！
13.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十三
今天是教師節(jié)，早晨，我來(lái)到教室里看到有幾位同學(xué)在給老師獻(xiàn)花，他們嘴里說(shuō)著什么，老師高興的笑了，我猜他們說(shuō)的是：老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！
這時(shí)老師看見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“小煊，你幫我把花送到辦公室吧！”我來(lái)到辦公室，看到每位老師的桌子上都擺放著花，紅色的康乃馨像火一樣的熱情；橘色的菊花綻開(kāi)了笑臉；白色的百合芳香撲鼻，我把花放在了老師的桌子上，一束束，一朵朵，把辦公室打扮的更加絢麗多彩。
第四節(jié)課，我們舉行了朗誦比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的朗讀，終于到我了，我心里像揣著一只小兔一樣，不過(guò)，我還是大方的上臺(tái)朗讀了，我聲音響亮的'讀完了。后老師宣布：所有參加比賽的人都是第一名，我們都非常高興。
是一個(gè)難忘的教師節(jié)呀！
14.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十四
今天是教師節(jié)，學(xué)校上下熱鬧非凡，到處充滿了歡笑聲和祝福聲。同學(xué)們都在以不同的方式為老師慶祝節(jié)日。
學(xué)校的兩個(gè)門(mén)口，校鼓號(hào)隊(duì)和禮儀隊(duì)的同學(xué)一早就已經(jīng)站成兩排恭候老師們的“光臨”。只要有老師“光臨”學(xué)校，鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)馬上會(huì)奏起歡迎的鼓號(hào)聲，禮儀隊(duì)同學(xué)會(huì)送上鮮花和賀卡，表達(dá)同學(xué)們的心意。當(dāng)我和媽媽一起走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我也享受了這“特殊”的待遇，可以說(shuō)我沾了老師媽媽的光。
當(dāng)我走進(jìn)班里，一陣濃濃的.花香味撲面而來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)我們班的同學(xué)也買(mǎi)了鮮花送給老師。這時(shí)上課鈴響了，當(dāng)鄭老師走進(jìn)課室的那一剎那，全班同學(xué)不約而同說(shuō)：“鄭老師，教師節(jié)快樂(lè)！”鄭老師說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”
在課間，學(xué)校的走廊上隨處可見(jiàn)手里拿花和賀卡的同學(xué)，他們正朝老師的辦公室走去送上自己的祝福。這時(shí)，我也將準(zhǔn)備好的賀卡送給了老師們，雖然是賀卡，但也足以代表我的心意。
老師們的辦公室成了花的海洋，賀卡的天地。
15.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十五
今天是一年一度的教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，老師，我有許多的心理話想對(duì)您說(shuō)！
是您把我從一年級(jí)帶到四年級(jí)，每次上課都是您說(shuō)話多，已經(jīng)口干舌燥了，還是不厭其煩的`給我們上課。謝謝您，老師！
俗話說(shuō)的好：“老師是辛勤的園丁，為我們開(kāi)辟知識(shí)的海洋；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是鋪路石，為我們鋪好了通往知識(shí)大門(mén)的道路�！倍以谶@里認(rèn)識(shí)老師既不是所謂的“園丁”，也不是什么蠟燭，更不是什么“鋪路石”，只是兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的一名普通老師。
教師節(jié)這一天，我早早的來(lái)到學(xué)校旁邊小賣(mài)部，那里已經(jīng)開(kāi)始人山人海了。都是買(mǎi)花，買(mǎi)巧克力……各種各樣的小禮物！排了好長(zhǎng)的隊(duì)，終于買(mǎi)到了一束康乃馨！我送給了老師，老師說(shuō)“不能買(mǎi)禮物”。我說(shuō)“只買(mǎi)一朵小花送給您，這是我的一點(diǎn)點(diǎn)小心意，謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)”
后，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！您們辛苦了！
16.描寫(xiě)教師節(jié)的優(yōu)秀作文 篇十六
九月十日是教師節(jié)。這個(gè)早晨，少先隊(duì)員小紅早早地來(lái)到了學(xué)校，她趁老師們還沒(méi)來(lái)就準(zhǔn)備了一大束鮮花。
本來(lái)只要七點(diǎn)到校的她，早在六點(diǎn)三十分就等在了校門(mén)口。走過(guò)一個(gè)老師，她就送上一束鮮花，彬彬有禮地向老師道：“教師節(jié)快樂(lè)！”老師們看到了，也微笑地向小紅表示感謝。
老師的桌面上有幾本課本，一個(gè)舊舊的地球儀，一副老花鏡……可顯眼的還是那插在筆筒里的盛開(kāi)的`花朵，花里有老師的辛勤付出，有學(xué)生們的濃濃謝意，有師生間的無(wú)限情意……
是老師教給我們知識(shí)，是老師教會(huì)我們感恩，是老師為我們解答難題，感謝老師為我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。在今天這個(gè)屬于老師的節(jié)日里，我們感恩老師，對(duì)所有的老師說(shuō)一句：“教師節(jié)快樂(lè)！老師們！您辛苦了！”
花的清香頓時(shí)回蕩在辦公室里。我想小紅非常尊敬學(xué)校的老師們，老師們也給她傳授了知識(shí)，給予她陪伴和鼓勵(lì)。
