【#小學(xué)生作文# #小學(xué)生我的老師作文500字（通用15篇）#】在我五彩斑斕的小學(xué)生活里，老師就像那明亮的燈塔，照亮我求知的航程；又似溫暖的陽光，給予我成長的力量。他們用耐心與智慧，在我的心田種下知識的種子。而在眾多老師中，有一位老師讓我印象格外深刻，她的一言一行，都在我心中留下了深深的印記。以下是由©無憂考網(wǎng)為大家整理的小學(xué)生我的老師作文500字（通用15篇），歡迎大家閱讀。
1.小學(xué)生我的老師作文500字 篇一
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說：“一位好教師，勝過萬卷書�！笨梢姡粋�好教師對我們的`成長有多么的重要。
我有許多教師，他們教會了我不一樣的知識。我喜歡的還是英語教師—王教師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個：一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因為上一節(jié)課時王教師說的一句話，那是一個同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點的同學(xué)都聽不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對我們說：“學(xué)英語就是要不x臉。”教師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好。”到此刻教師上課時也會提到這句話。
王教師上課時很幽默，一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上課，同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時害怕教師提問我了。
花兒要感激陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感激小草，因為小草讓它美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
2.小學(xué)生我的老師作文500字 篇二
我的四年級老師，她又高又瘦，留著一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象，她對我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年，我的心里充滿了對山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里！
老師！是你教會了我們生活的道理，也教會了我們很多知識。所以，我希望在以后的生活中，能記住你說的每一句話，不要做惡心的事，做一個好人。也許我現(xiàn)在做得不夠好，但我會繼續(xù)努力。平時，我會多讀一些課外書，豐富自己的`知識，像你常說的那樣，做一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的好學(xué)生。
回顧過去，你一直對我們的字體要求很高，所以一開始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫。雖然心里有一些小抱怨，但正是因為你的嚴(yán)格要求，我的字才能寫得越來越漂亮，才能得到別人的稱贊！
老師，您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習(xí)榜樣。我記得三年級的時候，你讀研究生的時候，要在學(xué)校教我們。真的很難！現(xiàn)在升到五年級了，課業(yè)越來越難。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我會告訴自己向你學(xué)習(xí)，因為你自己做了好的示范，這是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我覺得你是我心目中教得認(rèn)真，對學(xué)生用心的老師，因為無論是在學(xué)校還是在戶外，你總是非常耐心，孜孜不倦的教我們。非常感謝！
雖然你因為家庭原因不得不離開我們?nèi)ネ獾亟虝�，但我會永遠(yuǎn)記得你和我們的相處。
3.小學(xué)生我的老師作文500字 篇三
她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長發(fā)；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點棕色的皮膚；她，有著一個不算太大但也不算太小的.鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個“漫畫”老師。
王老師講課時的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時也有童真的時候。
有下大雨了，我們都坐在教室里等著家長來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個笑話吧：從前有一個富人家的女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到后我們和王老師都笑了起來。
王老師也有嚴(yán)歷的時候。有因為上課了，有的人卻還在說話，王老師這時就會非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時就很害怕，教室里頓時鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。王老師還有一個三年級的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè)，還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦？
王老師：您就是我們的再生父母，時刻呵護我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，為我們照亮前進的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。
感謝您，親愛的王老師。
感謝您，我心中的“漫畫”老師。
4.小學(xué)生我的老師作文500字 篇四
嚴(yán)肅的外表，幽默的內(nèi)心，這便是我的語文老師。有著一顆處處為我們關(guān)心的心，同時，她也是一位為我們操勞的“母親”。
幽默的語言是課堂的樂趣之一。時不時的一句調(diào)侃成了活躍課堂的關(guān)鍵，大伙笑了，她也笑了。也許只是叫錯了某一位同學(xué)的名字，但這位同學(xué)可有了一個“新名字”，每當(dāng)叫起這個名字，同樣也忘不了那堂“名字的起源”。
同樣，她也為我們著想。每當(dāng)有同學(xué)犯錯，迎來的并不是打罵，而是溫柔勸導(dǎo)。不為一位同學(xué)偏心，也不為一位同學(xué)厭惡。寧愿花費自己的時間去幫助同學(xué)解決糾紛，或許只是這一件小事，卻讓許多同學(xué)在心中留下了不可磨滅的印象。在我們眼中，老師便是公正的代表，有困難時，也往往第一個想到的是老師。
她不僅僅在學(xué)校關(guān)注我們，也關(guān)注我們的私下生活。那時我與母親大吵了一架，收不住自己的心，學(xué)習(xí)也隨之下降。老師注意到后，便把我獨自叫到了辦公室。細(xì)聲地勸導(dǎo)我，也一直幫我逐漸引上正軌。遞來的紙巾，也讓我在心中永遠(yuǎn)記住了這一刻，在之后很長一段時間里，這件事占據(jù)著我的心。
我的老師，一位幽默、惹學(xué)生喜愛的老師，一位為我們操勞的“母親”。
5.小學(xué)生我的老師作文500字 篇五
時間過得好快，一轉(zhuǎn)眼我經(jīng)過了十幾個春夏秋冬，在這期間接觸過好多老師，其中印象深刻的是我的語文老師——吳老師。
記得二年級的時候，吳老師既是我們的班主任又是語文老師。初次見到吳老師時，他穿了一件淺色的襯衫，滿臉微笑地迎接我們，讓人感到十分平易近人。
我敬佩吳老師的知識淵博。語文課上，他傳授著各種知識，有許多知識都是課本沒有的，比如重要的新聞、有趣又引人深思的歷史故事，當(dāng)我們的作業(yè)中出現(xiàn)了不應(yīng)該有的錯誤時吳老師總會靜靜地站在講臺邊，凝視作業(yè)，若有所思。仔細(xì)看他的眼神，似乎有著一絲淡淡的憂慮。每當(dāng)看到他那為我們擔(dān)心、著急的眼神時，不知道為什么，我的心里總是很難過。
記得在語文測試中，那張語文試卷并不難只要細(xì)心一點兒就能取滿分，而我卻只得了95分，試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不由得責(zé)怪自己。吳老師發(fā)現(xiàn)后，和顏悅色地對我說：“別灰心，這么小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷磨難多著呢！如果你連面對這困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界生存呢？你要時常對自己說：‘我能行！’老師相信你一定能克服困難的�！鳖D時，我重拾信心，燃起了希望之火。信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的�！眳抢蠋熉牶螅瑵M意地點了點頭。
吳老師就像一盞盞指路的明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心里。
6.小學(xué)生我的老師作文500字 篇六
寒假過后，又回到了那熟悉的教室，又看到了那幾張熟悉面孔，又聽到了那熟悉的聲音……
又看到了幽默風(fēng)趣的語文老師——周老師。她的個子中等，不胖也不瘦，走起路來輕飄飄地，就像刮起一陣風(fēng)。雖然是個中年婦女，卻是個“時尚達(dá)人”：一頭卷發(fā)，總愛化著妝來上課，眼睛炯炯有神，但令人印象深刻的還是她那副大大的金框眼鏡。
周老師不僅外貌有特色，而且上課同樣也很有“特色”�？偸且蚤_玩笑的形式來讓我們記住上課所講的知識。引人入勝、獨特的教學(xué)方式，使枯躁無味的課堂增添幾分樂趣。所以，周老師上課時，教室里總會歡聲一片，就連平常都不聽課的搗蛋鬼也不會開小差了，而是聽得格外專注認(rèn)真。
今天我們剛上完老舍先生的《北京的春節(jié)》，這篇文章中老北京有一個習(xí)俗，在臘月二十三過小年時用糖粘住灶王的嘴，這樣他就不會和玉帝報告家中的壞事了。晚輔導(dǎo)時，大多數(shù)人都在寫作業(yè)，但還有一些人在講話、聊天，于是周老師有點生氣：“馬上用糖粘住講話的人的嘴，再不行就用膠帶�！薄肮贝蠹倚Φ们把龊蠓�，就連那些講話的人也不由地笑了起來。
周老師總會用一些幽默的語言批評別人，不僅能讓被批評的人印象深刻，還不會傷害到別人：“楊帥，你考得這個分?jǐn)?shù)一點也不帥，以后你改名叫‘楊不帥’吧！”“你這個字寫得真是‘龍飛鳳舞’，你長大了是不是要當(dāng)書法家，寫‘草書’啊？”
使我難忘的還是上學(xué)期晚上，走路隊時踩別人的鞋后跟，結(jié)果被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓到隊外，當(dāng)時我尷尬地真想找個洞鉆進去，還好有周老師解圍，說了我兩句，就讓我們倆回去了。回到家，我還在想這件事也不知我當(dāng)時的心情到底是慶幸還是感激，我猜如果那天不是周老師放的學(xué)，而是數(shù)學(xué)老師放的，那可就不是說兩句了，說不定還會在班上點名批評，將我的“光榮事跡”告訴全班同學(xué)。
周老師，您是我喜歡的老師，也是我永遠(yuǎn)不會忘記的老師。
7.小學(xué)生我的老師作文500字 篇七
我的小學(xué)階段中讓我敬佩愛慕的老師就是我的六年級語文老師——周老師。
周老師有一雙銳利的眼睛，仿佛他的眼睛是X光一樣，你的小心思全都會被看光。但一下課你又會發(fā)現(xiàn)周老師的眼神充滿了慈愛、溫暖，仿佛我們是她的孩子一般。
周老師上的課也精彩絕倫，她講的繪聲繪色，讓我們聽得非常入迷，一時間竟忘了已上了40分鐘。下課鈴聲響起時，我竟還沉浸在剛剛的課堂中，久久不能回神。有時有個別同學(xué)在上課時講話、吃東西，她也不會像其他老師那樣訓(xùn)斥懲罰那些同學(xué)，而是和顏悅色地和同學(xué)們說：“下次別再犯啦”！出奇的是，這如同輕風(fēng)流水般的話語不僅比打罵還管用，還讓那些同學(xué)再也不犯，也許這就是周老師的厲害之處吧！
周老師像園丁一樣天天精心栽培我們，呵護我們。自己卻一天天的變得疲憊，周老師卻還是用好的一面，給我們上課。殊不知，這是他在多少個深夜才整理出來的教案。有我們班的同學(xué)對其他班同學(xué)說了不恰當(dāng)?shù)脑�。其他班同學(xué)便一直糾纏著他，后也是周老師出馬才把這件事平息下去。
班上的同學(xué)也很尊重周老師，有時同學(xué)們私底下會抱怨老師的不好，卻唯獨不提周老師。因為周老師對我們從來沒有任何不當(dāng)，我們感恩周老師都來不及，又怎么會抱怨她呢？
如果沒有周老師我們的課堂就不生動，如果沒有周老師，我們也不會有這么好的語文成績。周老師如一絲甘泉，涌入我們干枯的心田；周老師如同一盞路燈，為我們照亮成長之路；周老師又如一支蠟燭燃燒自己照亮我們！
8.小學(xué)生我的老師作文500字 篇八
“叮鈴鈴”老師緩緩走進教室，剛剛吵鬧的教室瞬間就被老師不怒自威的氣場定住了�！巴瑢W(xué)們，早上好��！”
這就是我的語文老師，他姓周，我們稱他為周老師。周老師，高挺的鼻梁上架著一副銀框眼鏡。她總喜歡將額頭的碎發(fā)全捋上去。經(jīng)常是在頭上扎一個小辮子，下方披散著一些頭發(fā)。
周老師是一個很負(fù)責(zé)的老師。
“同學(xué)們在課堂開始之前，我們先回顧一下上節(jié)課的知識。所以，請同學(xué)們拿出默寫本�！蓖瑢W(xué)們瞬間就變得唉聲嘆氣，但都乖乖地拿出了默寫本。“好的，開始默寫�！苯淌抑许懫鹆舜似鸨朔鼒笤~語的聲音�！澳瑢懡Y(jié)束，請同學(xué)們與自己的同桌互相批改，五分鐘喲。”周老師微笑著說。五分鐘在同學(xué)們的筆尖下，很快就過去了�！班�，請低于80分的同學(xué)站起來�！敝芾蠋煷致缘乜戳艘幌隆斑@幾位同學(xué)還要多加努力啊，下節(jié)課老師請你們到黑板上默寫哦�！敝芾蠋熐纹さ恼f。就這樣一天又一天，以前那些默寫總是不過關(guān)的同學(xué)都過關(guān)了。
她的課總是那樣有趣。
周老師在講臺上講得頭頭是道。大部分同學(xué)都在下面仔細(xì)的聽講，可總有幾個同學(xué)會在下午打瞌睡。周老師笑了笑說道：“同學(xué)們，周老師講個笑話給你們聽聽……”臺下頓時哄然大笑�！巴�！收住，該學(xué)的時候就要學(xué)，該玩的時候就要玩，現(xiàn)在打�。 蓖瑢W(xué)們立刻收住了笑容。這個笑話讓打瞌睡的同學(xué)精神了不少，也讓同學(xué)們聽得更認(rèn)真了。
這就是我的語文老師，她是那么細(xì)心、負(fù)責(zé)……
9.小學(xué)生我的老師作文500字 篇九
我們的語文老師姓董，教我們語文，她可愛又可敬，我們都叫她董老師。
董老師非常幽默，常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語文課，董老師上著上著，突然打了個驚天動地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，三秒后，大家哄堂大笑起來。她為了找個臺階給自己下，便有模有樣地說：“不許笑！嗯，剛剛肯定是哪個同學(xué)在偷偷地罵我，是誰快承認(rèn)，不然的話就……”，回學(xué)們再次愣了幾秒后，又哈哈哈、哈哈哈大笑起來，全班爆發(fā)出了能把教室天花板震塌的笑聲！
董老師很理解我們，對我們很和藹。記得期中考試剛結(jié)束，因為試卷上的題目很難，同學(xué)們個個垂頭喪氣的，都知道沒考好。連語文向來考得好的同學(xué)，都沒有什么信心，大家全都愁眉苦臉地回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天，同學(xué)們在自己的座位上如坐針氈�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起來了，董老師帶著幾片烏云走進了教室。雖然董老師極力隱藏著自己的情緒，我還以為迎接大家的會是血雨腥風(fēng)，可接下來董老師的話，讓大家覺得她被溫柔的外星人附體了。董老師說，“同學(xué)們不要怕，老師知道這次考試很難，希望我們再接再厲，大家爭取下次考個好成績，我相信你們一定能做到！”
這就是我們的語文老師，我們可愛又可敬的語文老師——董老師！她不僅教給我們知識，還教會我們?nèi)绾谓鈮汉妥鋈耍?/p>
10.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十
在我的學(xué)校-——臨西第七小學(xué)里，大約有七十名教師，有教語文的、數(shù)學(xué)的、英語的、美術(shù)的等，各科應(yīng)有盡有，但我喜歡的是我的語文老師-——周老師。
周老師是在三年級開始教我們的，截止到現(xiàn)在。她長著一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛總能發(fā)現(xiàn)是誰在做小動作。她的耳朵可厲害了，就是閉上眼睛也可以立即跑到說話者面前。一張嘴巴如同臺火力全開的“加特林”。周老師的身材有點偏胖，身高一米七左右，喜歡穿一件花的外套。
老師很嚴(yán)厲了，正是因為這樣，我們班才那么聽話。記得有，我們班的張玉琰和張克勁對打了起來，老師知道了后，不管三七二十一，先把他們“請”到了教室里，只見他們低垂著頭，老師讓他們說出為什么打架，然后了解事情的起因，后相互道歉。這時徐廣森不知為什么笑出了聲，老師聽見了，板著臉走了過來，還不忘拿自己“強的武器”——手板，嚇得徐廣森從椅子上倒了下去，后來就聽到他的尖叫聲。
老師還有一個優(yōu)點，那就是不會不分青紅皂白的“以為”，不會做事不問別人，不像其他班的老師，把受害者“以為”犯罪者，不光是當(dāng)天晚上的作業(yè)翻倍，還要向“犯罪”者道歉。記得有，老師出去接自己的孫女，沒過一會兒，班里就炸開了鍋，有的同學(xué)和別的同學(xué)說話，有的同學(xué)在班里大聲喧鬧，還有同學(xué)唱起一首很火的歌，突然“啪”一聲，教室門開了，老師高興地走了進來，那些上課玩的同學(xué)低下頭，等待著狂風(fēng)暴雨的到來。
這就是我的老師。
11.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十一
我們的班主任彭教師，大約四十多歲了，她是我們的語文教師。她身材適中，有像烏云一樣的黑頭發(fā)，她的眉毛向上翹著，看著很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看著炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。
彭教師是一個嚴(yán)厲的教師，我們班的小盧上課愛說話，紀(jì)律不夠好，教師為了時時管理好他，就讓他坐在講臺的下面�？擅拷處熥呦轮v臺給我們講課時，小盧就會扭過身子來對著我們做鬼臉。
有，他又對著我們做鬼臉的時候，被教師看見了，彭教師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因為他害怕教師又發(fā)現(xiàn)而再次挨收拾。
可是過了幾個月，小盧的毛病又犯了，在星期三上課時，當(dāng)教師走下講臺時，他把下課時撿到的一個石頭子向空中一扔，不巧砸到了教師的頭上，教師氣得臉都紅了，她又收拾了小盧一頓。彭教師又說：“小盧那組的記分員，扣他一百分！”
彭教師雖然有時很嚴(yán)厲，但也特別有愛！有，我們班有一位同學(xué)在玩的時候，不細(xì)心磕傷了，我把這件事告訴了彭教師，她聽后，立刻沖出辦公室，抱起這位同學(xué)就向?qū)W校醫(yī)務(wù)室跑去。等教師回來時，她已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿頭大汗！看到教師為了我們這樣疲憊，我心里很不舒服，我想：我必須要努力學(xué)習(xí)，做一個讓教師放心的孩子！
這就是我的班主任彭教師，一個讓我又愛又怕的教師！
12.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十二
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩不正是對您無私的愛的真實寫照嗎！親愛的教師，我想對您說！
教師，您辛苦了！清晨，當(dāng)我們睜開朦朧的雙眼，抱怨時間過得太快時，您早已出了家門，行駛在上班的`路上；當(dāng)我們下課出去玩耍時，您還在辦公室里認(rèn)真地備課；晚上，當(dāng)我們寫完作業(yè)，鉆進暖和的被窩時，您還在書桌前仔細(xì)地批改我們的作業(yè)……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的教師還沒有睡，還在燈下工作著。
教師，多謝您！當(dāng)我寫字不整齊第一個發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)的人是您；當(dāng)我受到委屈，第一個給我安慰的人是您；當(dāng)我考試取得好成績就驕傲?xí)r，第一個提醒我“虛心使人提高，驕傲使人落后”的人是您；當(dāng)我享受成功，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步”的人是您！
教師，對不起！那是一個陽光明媚的早上，您正在講重點知識，我聽了一會兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：“坐好，認(rèn)真聽！”您還用嚴(yán)厲的眼神看了我，然后就繼續(xù)講起來。那件事雖然已經(jīng)過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說不出的愧疚。
您是甘露，澆開了我們的夢想之花。桃花潭水深千尺，不忘教師育我情！敬愛的教師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，我將以優(yōu)異的成績來回報您！
13.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓且晃粓@丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——邵教師。
她有一頭烏黑的長發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時間給我們批改作業(yè)，可是我們的作業(yè)總是不令人滿意，經(jīng)常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說邵教師十分嚴(yán)厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關(guān)心我們。
記得有，我感冒十分嚴(yán)重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“小王，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落后的。“”沒關(guān)系，教師相信你不會落后的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說道……看著邵教師，我仿佛看到了媽媽，她的關(guān)心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。
我明白，平時邵教師對我們的嚴(yán)厲就是一種愛的表現(xiàn)，因為她期望我們變得越來越優(yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻(xiàn)和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報她。
14.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十四
年輕、漂亮、標(biāo)準(zhǔn)普通話、有時來一句陜西話的教師。猜猜，她是誰？噢，原先她是我的語文教師、英語教師、品德教師、音樂教師以及美術(shù)教師呀！她的教學(xué)方法很獨特，去看看！
在上課前講一些關(guān)于這節(jié)課主題的故事、諺語等。比如那品德課上，教師先為我們講析了古人猿的生活環(huán)境。之后，教師問：你們明白古人猿此刻在世上嗎？它們進化成什么了？接下來就讓我告訴你們……”
上語文課時，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上，給我們發(fā)報紙，讓我們一邊聽音樂，一邊看報紙，愜意極了！美術(shù)課上，讓我去畫缺補的人物表情畫。畫的時刻還要求閉眼。畫完，全班哄堂大笑。這是什么？是人，是鬼，還是……
王教師不僅僅教學(xué)方法獨特，并且還很關(guān)心同學(xué)。俗話說得好：教師是人類靈魂的工程師。
期中考試前夕，各科教師讓課代表宣布旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學(xué)們把卷子做完……她，唯獨她，專門給我們留了一節(jié)課讓我們畫人物動作，并做出動作，她說是為了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學(xué)們意猶未盡�？矗∥业耐踅處�，就是這么體貼！
你們說，教學(xué)方法獨特，又這樣關(guān)心同學(xué)，誰會不敬佩她呢？快來，為“多彩教師”鼓掌吧！
15.小學(xué)生我的老師作文500字 篇十五
從一年級到五年級，教過我的教師有很多，讓我念念不忘的就是我上小學(xué)一年級的啟蒙教師——蔡教師。
她長著一頭烏黑的長發(fā)，經(jīng)常在腦后扎個漂亮有動感的馬尾；一雙會說話的大眼睛總是閃爍著智慧和親切的.目光；吸引人的是她臉上常常展現(xiàn)的笑容，讓人一看如沐春風(fēng)。
蔡教師每次給我們上課，態(tài)度都十分認(rèn)真，她的眼里、心里裝著每一位學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是成績不是太好的同學(xué)，她都會一視同仁，用同樣的耐心細(xì)心地指導(dǎo)。在課堂上，每次蔡教師提出問題后，她并不是只請那些高高舉手的同學(xué)來回答，
也會留意那些膽小、不積極的同學(xué)，給他們機會，鼓勵他們發(fā)言。當(dāng)有的同學(xué)被叫起來后低頭不語時，蔡教師不會因為他們回答不上來而生氣地大聲斥責(zé)，更不會不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會不會？”看到那個同學(xué)紅著臉搖搖頭，蔡教師就會再耐心地給他講解，然后看著他把教師寫在黑板上的答案寫在自己的作業(yè)本上，或是補充到自己的書本上，并鼓勵他們以后上課要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。在蔡教師這樣的鼓勵和幫忙下，我也養(yǎng)成了在課堂上認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣，變得自信了許多。上二年級以后，蔡教師再也沒教過我，但每次在學(xué)校內(nèi)外遇見她，我都會倍感親切，眼前都會浮現(xiàn)出蔡教師給我們上課的一幕幕，我也都會迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠(yuǎn)都忘不了我們可親可愛的蔡教師！
