1.朗誦活動策劃書 篇一
活動主題：
贊美春天、擁抱未來
活動目的：
三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的青年學生，更應該珍惜這一年中寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的..朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。
參賽對象：
全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）
比賽時間、地點：
初賽：：
時間：20xx年3月14日（星期二）
地點：新階梯教室
決賽：
時間：xx年3月16日（星期四）
地點：新階梯教室
比賽規(guī)則：
1、每班報名不少于兩人
2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘
3、脫稿朗誦
獎項設置：
本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名
評分標準：
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（1分）
2、衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調。（0.5分）
3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）
4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。（1.5分）
5、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）
6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。（2分）
7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。（2分）
8、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）
2.朗誦活動策劃書 篇二
一、活動目的：
為強化我校特色感恩主題，豐富孩子們的課余生活，提高學生的朗誦水平，同時進一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感，而開展詩歌朗誦為形式的主題活動。孩子們在活動中體會感恩的涵義，在感恩的情感中體驗愛的真諦。
二、活動時間：
準備階段：5月1日—5月7日
節(jié)目申報：5月3日前將節(jié)目名稱報到大隊部
比賽時間：5月8日下午2：25—4：15
三、活動地點：
火星二小大禮堂
四、活動內容：
以感恩祖國為主題
五、活動形式：
各班以班級為單位，可以為幾個人的小型朗誦，或十幾人的中型朗誦，也可以全班參加。
六、比賽順序：
按從第到高年級的順序進行。
七、比賽要求：
1、朗誦內容切合主題。
2、參與學生有一定的朗誦技巧。
3、參賽成員著裝整齊。
4、有一定的音樂或背景或其他輔助形式均可。
八、評委：
九、評分標準：
總分為100分/序號
內容切合（20分）
精神面貌（15分）
著裝（15分）
形式（10分）
朗誦技巧（30分）
十、活動評獎：
特等獎：一個一等獎：三個二等獎：9個
十一、注意：
請各班班主任和學生認真對待此次活動，活動將與六一慶祝會結合進行表演。請各班副班主任協(xié)作共同訓練，爭取展現(xiàn)較好水平。
3.朗誦活動策劃書 篇三
一、活動目的：
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化，美化校園語言環(huán)境，提高學生朗誦能力。
二、活動要求：
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌�！俺鰟t弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
3、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
4、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排：
地點：學校操場
四、評獎辦法：
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽簽為準。
2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。
3、每組評出“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。
未盡事宜，另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：
1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢？
3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。同志們還有更有意思的'獎名嗎？
4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松，讓活動有效。
4.朗誦活動策劃書 篇四
一、活動目的：
為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的`風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
三、朗誦主題
我的大學、青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年4月12日14點30分
比賽地點：工業(yè)中心
五、參賽方式及要求
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及PPT于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@qq.com。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。
2、朗誦時間3―5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個高分，去掉一個低分，其余成績平均得分為參賽選手總得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態(tài)：精神飽滿，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
七、獎項設置
根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
5.朗誦活動策劃書 篇五
一、活動目的
為了適應教育改革與發(fā)展的需要，促進教師專業(yè)基礎知識水平、教學基本技能的全面提高，進一步提高全校教師的普通話朗誦水平，活躍校園文化氛圍，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風采，學校面向全校教師開展“普通話朗誦比賽”。
二、參賽要求
本次參賽分為兩種方式，第一種為集體賽，第二種為個人賽。個人賽采取自愿報名的方式，有意參賽的'老師請于12月1日到教導處報名。集體賽的具體要求如下：
1、以年級和綜合科組為單位，人人參與，集體朗誦。
2、朗誦可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間3至5分鐘。
3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。
4、比賽時間定于20xx年12月12日下午（星期五）業(yè)務學習時間4：10，地點在舞臺。
5、比賽順序賽前抽簽確定。
三、獎項設置及評審辦法
本次集體賽設一等獎、二等獎、三等獎。個人賽根據(jù)參賽人員另行決定。
四、機構設置：
總策劃：xxx
總監(jiān)：xxx
評委：各年級長
分數(shù)匯總：xxx
舞臺設計：xxx
報幕：xxx
攝像：xxx
五、評分標準：(十分制)
1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢3分；
2、作品思想進步，內容富有人文精神2分；
3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力3分；
4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、服裝、精神面貌等)2分。
6.朗誦活動策劃書 篇六
一、活動宗旨
為了進一步活躍校園文化氛圍，加強學風建設，把高雅藝術請進校園，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富同學們的課余文化生活，弘揚傳統(tǒng)文化，同時也為校園科技文化藝術節(jié)選拔優(yōu)秀節(jié)目。年級特舉辦此次朗誦比賽，給同學們一個展示自我的'舞臺，為增添校園文化氣息貢獻力量。
二、活動主題
弦歌悠揚、珠玉華章
三、活動開展過程
1.前期準備：20xx年3月15日——4月9日，各語文、英語教師分別在其所教班級組織發(fā)動學生積極報名參賽，并對報名班級給予相應指導。(中文：201、203、204、213、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221)
2.選拔賽：下午4點開始。選拔賽抽簽進行。
四、舉辦單位
主辦單位：高二年級委
協(xié)辦單位：語文備課組、英語備課組
五、活動組織者：
高二年級委
六、大賽評委：
王、林、語文組三人、英語組三人
七、活動地點：
學校運動場
八、評獎方式
大賽設一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名
九、其他
許老師負責調度、何老師負責音響、231班負責場地布置
7.朗誦活動策劃書 篇七
一、活動目的：
通過此次詩歌朗誦比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，感恩共產黨，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。
二、指導思想
全面貫徹落實黨的xx大和xx屆二中、xx全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學發(fā)展觀為指導，大力唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，進行中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，加強社會主義核心價值體系和核心價值觀建設，增強道路自信、理論自信、制度自信，積聚全面深化改革的強大力量，全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
三、活動時間
20xx年10月13日11月20日
四、活動主題
祖國情、中國夢
�、夙炞鎳槔L中國夢
�、谧鎳谖倚闹�
③祖國贊歌
五、活動內容和形式
1、活動內容：以歌頌偉大的祖國、偉大的`黨，歌頌家鄉(xiāng)的紅色經典詩歌、散文為主，重點選取反映改革開放xx周年取得的.輝煌成就的優(yōu)秀詩作，也可以是自創(chuàng)作品。
2、活動形式：以朗誦為主，可配表演�？梢詥为毨收b，也可以集體朗誦可以有領誦，也可以有配誦、配舞等形式，教師必須參加。
六、活動準備：
以班為單位參賽，各班可根據(jù)需要，自制道具。
七、比賽規(guī)則：
1、朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。
2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。
3、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果。
八、比賽評分細則：
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。
2、參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動作適當。能通過表情的變化反映詩歌的內涵。
3、參賽者普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏。
4、參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴。
九、具體評分標準：
內容20分、語言20分、形象儀表10分、表達形式20分、表達效果30分
總分100分
要求內容健康普通話標準，吐字清晰，有感染力服裝整齊，儀表大方形式多樣表情自然，能輔之以適當?shù)捏w態(tài)語言來表達感情。
十、獎勵辦法
本次活動，學校設一、二、三等獎
8.朗誦活動策劃書 篇八
活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。
2、通過活動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，豐富學生的課外積累，開拓學生視野，努力營造書香班級，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
參賽對象：
三年級所有學生
活動地點：
三年級教室
活動要求：
1、學生參賽的`.詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、朗誦時間為3——5分鐘。
4、參賽選手必須用普通話脫稿朗誦，朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
活動步驟：
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項。
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，做好準備。
4、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)勝者。（一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名）
5、請老師給獲獎的同學頒獎。
6、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞。
7、請獲獎同學談談自己的感受。
9.朗誦活動策劃書 篇九
一、活動目的：
為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富孩子們的課余生活，提高學生的朗誦水平，同時進一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感，而開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦的活動。讓孩子們在活動中體會感恩的`涵義，從小學會感恩，學會愛與被愛，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會，在感恩的情感中體驗愛的真諦。
二、比賽內容：
要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以歌頌祖國、感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內容，鼓勵原創(chuàng)作品。背景音樂必須是純音樂，音樂與詩歌應該相協(xié)調，自帶光碟或自己配樂或他人伴奏。
三、參賽對象：
七八年級全體學生
四、報名方式：
以班級為單位組織報名，各班級上報1部參賽作品。每部作品3-5分鐘。
五、比賽時間及地點：
1、比賽時間：3月13日（周二）晚上
2、比賽地點：會議室
六、參與人員
主持人：xxx
評委：xxx
計分：xxx
會場秩序維持：xxx
七、評分標準：
本次比賽計分采用百分制，去掉一個高分，去掉一個低分，取得的平均分為之后得分。具體評分標準如下：
�。ㄒ唬├收b內容50%：所選作品內容積極、健康，以主旋律題材為主；朗誦時間不超過5分鐘。
（二）字音10%：普通話標準、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、團體誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn)。
�。ㄈ┘记�20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協(xié)調自然。形式新穎、令人耳目一新。
（四）個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。
�。ㄎ澹┟摳�10％：全文背誦。
八、獎勵：
本次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
10.朗誦活動策劃書 篇十
為推進全民閱讀，打造書香校園，在全社會營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍。根據(jù)國家新聞出版廣電總局發(fā)布的《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》要求，縣圖書館、縣新華書店、縣一高聯(lián)合主辦“朗讀者”行動，具體方案如下：
一、活動名稱：
“朗讀者”行動
二、活動地點：
縣一高校園書吧
三、活動時間：
暫定每周日下午兩場3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于20xx年2月20日開始。
四、活動對象：
面向學生和社會讀者。
五、活動形式：
為讀者提供舞臺，每期可圍繞一個主題詞展開，讀者可以選擇相關方面文章，也可以是自己創(chuàng)作的作品，可以朗讀詩歌、散文、電影臺詞、小說節(jié)選等，每人至少5分鐘。參與朗讀者活動的'讀者可以在活動結束后主辦單位發(fā)放相關紀念品。
六、活動報名：
讀者自愿在校園書吧內報名。
七、活動主持人：
讀者自愿報名擔任主持，主辦單位也可邀請縣內作家、文化藝術工作者、教師擔任主持和嘉賓。
八、活動需要設備設施：
音響系統(tǒng)、桌椅、書簽等由縣新華書店統(tǒng)一配備。
11.朗誦活動策劃書 篇十一
為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養(yǎng)，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：
一、活動目的：
1、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。
3、健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦社團開展的.表演、交流等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、活動內容
1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽；(也可請相關老師擔任評委)
三、指導老師：xxx
四、活動時間：
每月1—2次
五、具體安排：
第：招募社團成員，組建朗誦社團。
第二次：制定社團章程。競選社團干部。
第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。
第四次：組織社員廣泛閱讀經典文章，開展誦讀比賽。
第五次：講座：怎樣把握作品內容。
第六次：講座：朗誦的基本表達手段。
第七次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
12.朗誦活動策劃書 篇十二
為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學經典，本月我們大班組開展古詩朗誦比賽活動。針對大班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的渴望，發(fā)展幼兒語言表達能力。
一、活動時間:
4月1日上午9:30-11:00。
二、活動地點:
學校操場
三、活動內容:
古詩朗誦比賽
四、活動對象:
小班幼兒
五、活動形式:
1、參賽人員:各班分別選出3—5名(組)幼兒參加比賽。
2、評分標準:采用10分制，選手之后得分為評委平均分。
a、使用普通話講述。語言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。
b、語言生動、形象，有豐富的表現(xiàn)力。
c、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。
六、人員安排:
主持人:廖xx
評委:中班組老師5名
七、活動過程:
1、介紹評委。
2、各班以班級的形式進行拉歌朗誦。
3、幼兒古詩朗誦比賽。
4、組長宣布比賽結果:表現(xiàn)獎4名、大大方方獎若干名，頒發(fā)榮譽證書、并給予貼紙獎品。
5、結束活動:表揚鼓勵幼兒，教育幼兒要多看書、多讀書，從書中學到更多的本領。
八、活動規(guī)則:
1、各班在自己班內比賽的'基礎上選出3—5名優(yōu)秀選手參加年級組比賽，其余幼兒以班級參與的形式參加活動。
2、年級組比賽評出表現(xiàn)獎、大大方方獎。
九、活動要求:
1、請各班于4月1日上午9點20分之前組織好幼兒到操場坐好。
2、請各班于周四將代表班級比賽的幼兒名單及內容交給教研組長。
3、活動時，各班教師作好班級安全工作，注意活動安全。
13.朗誦活動策劃書 篇十三
一、活動主題：
我的夢，中國夢。
二、活動時間：
9月30日下午。
三、活動對象：
2—5年級。
四、活動內容、形式：
1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩及古今詩詞均可，也可以結合實際進行改寫、創(chuàng)作。
2、二—三年級采取個人參賽，四—五年級以班級為單位參賽，采用集體頌、小組頌等，形式自定。每個節(jié)目的時間要求二、三年級控制在4分鐘左右，四、五年級控制在5分鐘左右。
五、比賽規(guī)則：
1、朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。
2、可適當配音樂，但要突出朗誦。
3、必須用普通話朗誦，發(fā)音準確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果。
4、評分辦法：本次比賽中采用100分制進行評判，要求思想內容和完美的.表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場進行評分，統(tǒng)分時去掉一個高分，去掉一個低分，取其余的平均分為選手后得分。
5、獎項設置：二、三年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名，四、五年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
六、比賽要求：
1、各班要認真組織，做好比賽前的排練工作。前一班級比賽時，后一班級在候場區(qū)安靜等待。
2、所需音樂自備，音樂請于9月27日以mp3格式發(fā)送到陳淑縈老師的郵箱。
3、各班務必于9月27日前將節(jié)目名稱、串詞發(fā)到陳淑縈老師的郵箱。
4、全體師生必須遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。
14.朗誦活動策劃書 篇十四
一、活動目的
時逢夏日陽光明媚，為了進一步活躍職工文化生活，展現(xiàn)職工閱讀的風采，傳承經典、品味名篇，弘揚社會主義核心價值觀，讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達中促進溝通、協(xié)調，增進職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講較美的書籍，用動聽的聲音，一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行!
二、活動對象：
x街道各企業(yè)職工
三、活動時間：xx
四、活動地點：
x廣場負一樓后大堂。
五、活動主題：
每個企業(yè)自擬兩到三個主題。
六、活動安排
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
1、初賽環(huán)節(jié)：以企業(yè)為單位進行初賽篩選，每個企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進入復賽。
2、復賽環(huán)節(jié)：每個企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者，在活動時段，由x廣場提供舞臺，進行現(xiàn)場朗讀示范。
七、活動要求
初賽者要求：從自己閱讀過的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀;
復賽者要求：每個企業(yè)的2-3名晉級者，依然選取自己喜歡的內容進行朗讀，朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內容要說明朗讀給誰聽。(例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。)復賽以抽簽的'方式定朗讀順序。
八、評分辦法及標準
評分辦法：活動采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個高分，去掉一個低分，其余成績平均得分為參賽選手總得分。
評分標準(滿分10分)：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。(3分)
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。(3分)
3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。(2分)
4、臺風：能正確把握朗誦內容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產生共鳴。(2分)
九、活動評審
街道領導、x廣場領導、專業(yè)語文老師、媒體人員。
十、活動總結并頒獎
此次活動評出一等獎一人;二等獎三人;三等獎五人;優(yōu)秀獎若干人。
十一、活動經費及預算
1、場地布置及物料費用xx元。
2、獎勵禮品xx元。
3、專業(yè)語文老師、媒體人員聘請費xx元
4、共計：xx元。
15.朗誦活動策劃書 篇十五
一、活動背景與目的
隨著時代的發(fā)展，朗誦不僅是對文字的簡單復述，更是情感與思想的傳遞。本次活動“聲動未來，夢啟童年”旨在通過朗誦這一藝術形式，激發(fā)小學生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵他們勇敢表達自我，同時培養(yǎng)團隊合作精神，為他們的童年留下美好的回憶。
二、活動時間與地點
時間：20xx年11月20日（周日）下午14:00-16:30
地點：學校體育館（確保良好的音響效果）
三、參與對象
全校小學生，分組進行，每組4-6人。
四、活動內容
夢想啟航：
開場以“我的夢想”為主題的短詩朗誦，由每位學生獨立準備，展現(xiàn)個人夢想與追求。
故事接龍：
分組進行，每組抽取一個主題（如“奇幻冒險”、“友情歲月”），組員輪流即興創(chuàng)作并朗誦故事片段，考驗團隊協(xié)作與即興創(chuàng)作能力。
未來之聲：
鼓勵學生創(chuàng)作關于未來世界的詩歌或短文，通過朗誦展現(xiàn)對未來世界的憧憬與想象。
講堂：
邀請語言藝術專家，進行朗誦技巧培訓，包括發(fā)音、情感表達、肢體語言等。
夢想舞臺：
展示環(huán)節(jié)，各組選擇優(yōu)秀作品進行表演，結合多媒體輔助（如PPT、背景音樂），提升表演效果。
設立“團隊獎”、“創(chuàng)意獎”、“朗誦獎”等獎項。
五、活動準備
組織教師培訓，確保每位指導老師了解活動流程與要求。
準備朗誦素材、創(chuàng)作指導手冊、獎品及證書。
布置舞臺，調試音響燈光。
六、后續(xù)工作
制作活動視頻，上傳至學�；蛏缃幻襟w，擴大影響力。
組織獲獎作品展示會，讓更多的學生欣賞到優(yōu)秀作品。
收集學生、家長及老師的反饋，持續(xù)優(yōu)化活動內容與形式。
16.朗誦活動策劃書 篇十六
一、活動背景
為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年。”
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的.平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學
六、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各�？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
17.朗誦活動策劃書 篇十七
一、活動宗旨：
舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
吟誦詩詞，書香校園。
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;
2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。
四、參賽對象：
xx
五、活動要求：
1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦。
5、選手朗誦時間為3——5分鐘
6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
六、活動步驟及過程：
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項;
2、每位同學認真收集自己喜歡的`詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;
6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎;
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。
18.朗誦活動策劃書 篇十八
一、活動背景與目的
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，朗誦作為一種傳統(tǒng)而優(yōu)雅的藝術形式，不僅能夠鍛煉孩子的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣和對文學的熱愛。本活動旨在通過“童聲誦經典，書香潤心田”的主題，激發(fā)小學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信，同時促進親子共讀，營造濃厚的書香氛圍。
二、活動時間與地點
時間：20xx年10月15日（周六）上午9:00-11:30
地點：學校圖書館多功能廳
三、參與對象
全校小學生及家長，鼓勵以家庭為單位參與。
四、活動內容
開場致辭：由校長致開幕詞，強調閱讀的重要性及朗誦活動的意義。
經典誦讀展示：
分年級進行，每個年級選取一篇經典詩文（如《靜夜思》、《春曉》、《木蘭詩》片段等），通過集體朗誦、小組合作或個人表演的形式展現(xiàn)。
特邀嘉賓（如當?shù)刂收b藝術家）進行示范朗誦，分享朗誦技巧。
親子共讀時光：
家長與孩子共同選擇一本經典書籍的片段進行準備，現(xiàn)場進行親子朗誦，增進親子關系。
創(chuàng)意朗誦比賽：
鼓勵學生自由發(fā)揮，對經典詩文進行創(chuàng)意改編或配以簡單的肢體動作、背景音樂等，提升朗誦的趣味性和觀賞性。
設立創(chuàng)意獎、表現(xiàn)獎等獎項，頒發(fā)證書及獎品。
互動環(huán)節(jié)：
觀眾投票選出“受歡迎朗誦”，增加現(xiàn)場互動性。
問答環(huán)節(jié)，關于朗誦技巧、文學作品知識的小問題，答對者可獲得小禮品。
五、活動準備
提前一個月發(fā)布活動通知，收集報名信息。
準備朗誦材料、音響設備、獎品及證書。
邀請嘉賓，組織彩排。
六、后續(xù)工作
活動結束后，通過校園廣播、�？刃问椒窒砘顒恿咙c，鼓勵更多學生參與閱讀和朗誦。
收集反饋，總結活動經驗，為下次活動提供參考。
19.朗誦活動策劃書 篇十九
一、活動背景與目的
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，詩歌如同一股清泉，能夠滋潤人們的心靈，喚醒內心深處的美好情感。本活動旨在通過詩歌朗誦的形式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公眾對詩歌藝術的欣賞與熱愛，促進文化交流與情感共鳴。
二、活動主題
“詩韻悠揚，情滿人間”
三、活動時間與地點
時間：20xx年10月15日（周六）下午2:00-5:00
地點：市文化中心大劇院
四、參與對象
詩歌愛好者、學生、教師、文化工作者及社會各界人士
五、活動內容
開場致辭：由主辦方代表致開幕詞，簡述活動意義。
經典誦讀：
精選古今中外經典詩歌，如《靜夜思》、《再別康橋》、《當你老了》等，邀請知名朗誦藝術家與專業(yè)演員進行演繹。
設置“時光隧道”環(huán)節(jié)，通過不同年代的詩歌展現(xiàn)歷史變遷與人文情懷。
原創(chuàng)詩歌征集與朗誦：
提前一個月啟動原創(chuàng)詩歌征集活動，鼓勵參與者圍繞“愛、夢想、自然”等主題創(chuàng)作。
評選出優(yōu)秀作品，在活動現(xiàn)場由作者或邀請的朗誦者進行朗誦。
互動環(huán)節(jié)：
“詩歌接龍”：現(xiàn)場觀眾參與，根據(jù)給定主題即興創(chuàng)作或接續(xù)詩句。
“我心中的詩”：邀請觀眾分享自己喜歡的一首詩及理由，增進交流。
閉幕式：
頒發(fā)原創(chuàng)詩歌獎項，包括創(chuàng)意獎、深情表達獎等。
主辦方總結發(fā)言，感謝參與者與支持者。
六、宣傳推廣
利用社交媒體、地方電視臺、文化網站等平臺發(fā)布活動信息。
與學校、圖書館、文藝團體合作，擴大宣傳范圍。
七、物資準備與預算
場地租賃、音響設備、燈光布置、獎品購置等。
預算需根據(jù)實際情況詳細規(guī)劃。
20.朗誦活動策劃書 篇二十
一、活動背景與目的
隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越注重精神文化的需求。詩歌作為文學的瑰寶，承載著豐富的情感與深刻的哲理。本活動旨在搭建一個平臺，讓更多人能夠近距離感受詩歌的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，促進文化藝術的傳承與發(fā)展。
二、活動主題
“詩意棲居，共賞風華”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日（周日）上午9:00-12:00
地點：城市公園露天劇場
四、參與對象
面向全體市民，特別是青少年學生及家庭
五、活動內容
開幕式：簡短介紹活動背景、流程及規(guī)則。
主題朗誦：
圍繞“四季之美”、“家國情懷”、“自然贊歌”三大主題，邀請詩人、朗誦家及學生代表進行朗誦。
設置“親子共讀”環(huán)節(jié)，鼓勵家庭成員共同朗誦，增進親子關系。
詩歌工作坊：
邀請詩人或文學教授開設詩歌創(chuàng)作講座，分享創(chuàng)作技巧與心得。
現(xiàn)場指導參與者嘗試創(chuàng)作短詩，鼓勵自由表達。
詩歌市集：
設立詩歌書籍、手工藝品攤位，促進文化交流與消費。
特設“詩歌許愿墻”，讓參與者寫下自己的愿望或詩句，增加互動性。
閉幕表演：
由參與者自選的優(yōu)秀詩歌進行集體朗誦，展現(xiàn)活動成果。
頒發(fā)“參與獎”、“創(chuàng)意詩歌獎”等獎項。
六、宣傳推廣
利用社區(qū)公告欄、學校通知、微信公眾號等渠道進行宣傳。
設計活動海報，于公園入口、圖書館等人流密集處張貼。
七、物資準備與預算
確保音響、麥克風、座椅、遮陽棚等基本設施完備。
預算需考慮講師費用、材料費、獎品費用等。
