1.日本留學(xué)特殊文化介紹 篇一
一、筷子文化日本是亞洲國家，雖然受到西方的影響，但是本質(zhì)上還是東方國家，日常用餐還是使用筷子的，而且由于對文化和傳統(tǒng)非常重視，如果筷子用得不好是會被嘲笑的。
畢竟作為一個筷子使用有著悠久歷史的國家，如果在這點上和國內(nèi)都做不好，本地的學(xué)生會對你產(chǎn)生不好的印象，雖然可能不會說出來，但是會慢慢的和你產(chǎn)生隔閡。
二、端碗文化
在日本，通常會采用分食制度，即每個人擁有自己的一份事物，這里面就包括了米飯、菜、湯、醬菜等東西，而大家在吃飯的時候，至少要保證自己拿起一個碗，端著碗吃飯。
而這里的碗不僅包括小一點的碗，也會有大一點的盤子，這是一個基本的禮儀，尤其是在和其他人一起吃飯的時候，一定要注意這一方面，會更有助于大家融入。
三、吃面文化
日本的拉面非常的受歡迎，大街小巷中，拉面館無處不在，而當你走進一家面館的時候，你會發(fā)現(xiàn)除了大家交談的聲音之外，還會有此起彼伏的吃面的聲音。
這些聲音不是不禮貌，恰恰相反吃面的時候不發(fā)出聲音才是不禮貌，而且聲音越大，代表你越喜歡這家店的面，會極大地鼓勵這家店的店主，周圍的人也會覺得你很懂文化。
四、語言文化
大家在看日本的電影或者電視劇的時候，吃完之后會說謝謝款待，這是對食物和款待表示感謝的說法，這是對食物和款待表示感謝的說法，是值得我們進行學(xué)習(xí)的。
而大家到了日本之后，尤其是和其他人聚餐吃飯的時候，也需要入鄉(xiāng)隨俗說這兩句話，保證自己的禮貌得到展現(xiàn)。
2.日本留學(xué)簽證的審核重點 篇二
一、家庭經(jīng)濟支付能力家庭經(jīng)濟支付能力成審查重點留學(xué)申請者的家庭經(jīng)濟支付能力更受重視。而經(jīng)費支付人證明自身經(jīng)濟能力的相關(guān)公共機關(guān)出具的各類證明被嚴格審查。
二、語言能力水平
以往申請赴日留學(xué)特別是讀語言類學(xué)校的申請者，在赴日前的日語水平通常要求只要具備150-200的日語學(xué)時數(shù)即可。但是由于近年來屢次出現(xiàn)申請者赴日前所出具的日語學(xué)時證明與實際日語能力不相符的情況，加之國內(nèi)一些語言培訓(xùn)機構(gòu)受利益驅(qū)使，虛開學(xué)時證明的現(xiàn)象頻發(fā)，失去了誠信度。鑒于上述情況，日本簽證審核加強了這方面的力度。
從近年的簽證整體情況分析，從下一年度開始，除學(xué)時證明外，日本留學(xué)申請者將可能被明確要求提交日語水平測試機構(gòu)出具的相應(yīng)測試證明。除了日語能力水平測試(JPT)外，J.TEST考試(日本托業(yè)考試)將被更廣泛地采用。因為相對于日語水平能力測試(JPT)，該考試在考試時間上更利于學(xué)生選擇。
三、申請材料的真實性
日本簽證一般分為兩部分：首先必須取得日本法務(wù)省入國管理局簽發(fā)的《在留資格認定證明書》(簡稱“在留”)，只有持有在留的申請者才有資格向各使領(lǐng)館提交終簽證申請。按照慣例，由于日本入管局人手資金方面的局限性，在留審核階段，一般主要以書面審核為主，多半不進行電話調(diào)查。對申請者本身或申請者經(jīng)費支付人的相關(guān)調(diào)查一般由各使領(lǐng)館進行。
但是，今年日本在第一審核階段就加強了這方面的審核力度，一些地域的入管局更是投入大量經(jīng)費，雇傭大量翻譯從日本對申請者或經(jīng)費支付人直接進行相關(guān)調(diào)查。所以，在此提醒留學(xué)申請者切勿抱有僥幸心理，提交與自身實際相符的申請材料是成功獲取簽證的保障。
3.日本留學(xué)寫推薦信的流程 篇三
第一步：開頭在信件的開頭，即正文開始之前，我們需要寫兩部分內(nèi)容：
·日期、校名和收件人
在開始的地方，要寫好正式的年月日、留學(xué)的學(xué)校名和姓名及敬稱（某某教授/助教授等）。
·推薦者的所屬單位和關(guān)系
接下來要寫的是推薦者和被推薦者的關(guān)系，要明確兩人是具體怎么樣的關(guān)系（課程上的師生、ゼミ/實驗組導(dǎo)師、論文導(dǎo)師等等）。
第二步：正文
寫好開頭之后，讓我們來看看正文的寫法。
·關(guān)于出愿者
首先，正文要簡單描寫一下被推薦者，也就是出愿者是一個怎樣的人。
這里主要推薦描述出愿者的性格、品質(zhì)和處事能力。請注意，要盡量選擇積極正面的詞匯來描述。一開始用“開朗”“喜歡社交”等抽象的詞匯也沒有關(guān)系，但之后要盡可能提供具體的經(jīng)歷證明。
例文見下：
例）明るく責(zé)任感のある學(xué)生である。また周りからの信頼も厚いため、ゼミのリーダーに抜擢されたことがある。メンバーをまとめるべく、日々持ち前の性格でリーダー業(yè)務(wù)に取り組んでいる。
譯文：該生開朗負責(zé)。因為同學(xué)們都很信賴他，所以他被推選當了研討小組的組長。他運用天生的性格全力領(lǐng)導(dǎo)大家，讓大家團結(jié)一心，互相學(xué)習(xí)。
一定要像例文里寫的這樣，寫清楚因為出愿者的某某品質(zhì)，從而起到了某某效果等。
·成績和態(tài)度
接下來正文需要寫到和學(xué)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。
很多時候，考試的分數(shù)會折算成GPA來評價個人的成績。因此，寫推薦信時應(yīng)該圍繞著GPA等可以信賴的數(shù)值，表現(xiàn)出出愿者面對課程的態(tài)度。另外，如果有過積極參加志愿者活動的經(jīng)歷，也推薦一并寫上。
例文見下：
例）探究心が強いため、分からないものをそのままにせず、自ら調(diào)べたり考えたりする力がある。ゼミに入った當初は他のメンバーより知識量に欠けている部分があったが、探究心をもとに自身の知識量を増やす努力をしていた。その結(jié)果、今では率先してゼミのメンバーに自分の知識や意見をアウトプットしながら、授業(yè)をリードするまでに成長した。
譯文：該生有很強的探究意愿，面對不懂的事情不會不求甚解，具有自主調(diào)查思考的能力。進入研討小組之后，該生知道自己比起其他組員在知識方面有所欠缺，充分發(fā)揮了自己的探究意愿，努力補足了自己的知識量。結(jié)果來看，該生在組員中敢于率先分享自己的知識和意見，成長為了能夠領(lǐng)導(dǎo)研討的角色。
·推薦理由
接下來要在前文學(xué)習(xí)情況和成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)推薦出愿者的理由。
要把出愿者打造出具有吸引力的人才的形象，關(guān)鍵在于從處事能力和學(xué)習(xí)能力兩方面介紹。此外，出愿者為何想通過留學(xué)在這個專業(yè)方向中學(xué)習(xí)，想怎樣將自己的學(xué)識和技能聯(lián)系起來，這兩點也需要明確地寫出來。
例文見下：
例）××という経験から、將來××分野で活躍したいという希望をもっている。その夢を葉えるために××大學(xué)で先端の××を?qū)Wぶことが適な道だと考える�！痢沥菍W(xué)ぶのにこれほど適している人物はいない。なぜなら××が優(yōu)れており、××に長けているからである。
譯文：××相關(guān)的經(jīng)驗，讓該生萌發(fā)了在××領(lǐng)域活躍的希望。為了實現(xiàn)這個夢想，我認為該生適合在××大學(xué)學(xué)習(xí)先進的××專業(yè)，是貴校不可多得的人才。因為該生××能力優(yōu)秀，而且擅長××。
第三步：結(jié)尾
后是結(jié)尾部分。在這里需要再次指出志愿者是值得推薦的人才，為推薦信圓滿收尾。
·值得推薦的人才
結(jié)尾部分先要總結(jié)值得推薦的地方。
例文見下：
例）出願者は、××において××という実績（具體的に）を殘した。この功績からも分かる通り、推薦するに値する。
譯文：出愿者在××項目/方面曾經(jīng)獲得××成績（要具體，比如獎項或項目評級），值得推薦。
一定要寫下值得推薦的要點，就像這樣特地注明用來收尾。
·落款
后，記得要寫上推薦者的所屬單位（某某大學(xué)某某院系/研究所）、姓名和簽名。
