小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)10篇
時(shí)間：2024-03-18 10:53:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一
《春日晨景》：教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課的3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。適時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法，為自學(xué)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生收集美妙詞句。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。想象文中所描繪的美好情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，背誦課文是本課重點(diǎn)；理解“春漸濃”，體會(huì)詩(shī)歌意境美則是本文難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園網(wǎng)、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，談話引入
1、春天給你的印象怎么樣？春天給你的感覺(jué)是什么？
2、作業(yè)展示。（課前布置的搜集春天的詞語(yǔ)、句子、圖片。）
3、師生共同板書課題，讀題，看到題目你有什么想說(shuō)的？
總結(jié)：從題目中我們可以知道這首詩(shī)歌寫的是春天的早晨的景象。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，用自己喜歡的方式解決遇到的問(wèn)題。
2、勾畫生字詞，想一想怎樣記住這些字？
3、檢查自學(xué)效果。
�。�1）大屏幕出示帶拼音的生字詞，開火車讀，指名讀。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。（多音字、謎語(yǔ)記字、換偏旁記字）
（3）討論怎樣把這些字寫好看。
4、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
5、學(xué)生打開桌面上的樂(lè)曲，配樂(lè)朗讀。小組成員互相評(píng)價(jià)。
6、指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上網(wǎng)，自主學(xué)習(xí)
對(duì)這篇文章有的同學(xué)有很多話想說(shuō)，還可能有問(wèn)題想請(qǐng)大家來(lái)幫忙解決，大家可以登陸我校網(wǎng)站的校園論壇上去交流，還有可能大家都不懂的問(wèn)題需要解決，大家可以到校園網(wǎng)站的語(yǔ)文專區(qū)去學(xué)習(xí)。下面大家開始行動(dòng)。
四、作業(yè)
1、如果大家時(shí)間不夠用，大家可利用課余時(shí)間在家里上網(wǎng)查找。
2、認(rèn)真書寫課本中131頁(yè)的9個(gè)生字。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二
《驚蟄》：教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。
3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解驚蟄這一節(jié)氣時(shí)自然界的物象變化，和小動(dòng)物的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、
同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了身邊啦？你從哪發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生自由發(fā)言）。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣？你們喜歡春天嗎？不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诿髅牡拇汗饫镆哺吲d地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動(dòng)物一起體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的快樂(lè)與興奮。
板書課題《驚蟄》
介紹：驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，是表明氣候變化的時(shí)間，大概是每年陽(yáng)歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到，在驚蟄時(shí)會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？
二、初讀課文
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來(lái)嗎？
學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。
指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字。
三、深入讀文，理解內(nèi)容
1、驚蟄到了，小動(dòng)物們有哪些變化呢？
學(xué)生讀文思考
指名回答，學(xué)生可能說(shuō)小動(dòng)物們從冬眠中醒過(guò)來(lái)了。
2、課文中都提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你喜歡哪個(gè)？
學(xué)生再讀文，體會(huì)、注意小動(dòng)物們的動(dòng)作和語(yǔ)言。
指名回答
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。
�、俚谝蛔匀欢危豪斫狻岸摺�。
問(wèn)：小金蛇的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它很可愛(ài)？
學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說(shuō)說(shuō)怎樣讀。
小金蛇的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)試讀。
師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
小金蛇的伙伴們可能都有誰(shuí)呀？
學(xué)生答。
②第二自然段
第一句讀出歡歡喜喜的語(yǔ)氣。
刺猬的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它可愛(ài)？
指名讀
理解“瞇縫”動(dòng)作表演
“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話？再讀小刺猬的話。
自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛(ài)。
�、鄣谌匀欢�
通過(guò)“高興得大喊”體會(huì)怎樣讀青蛙的話。
指名讀，比讀。
通過(guò)表演理解“忸怩”。
�、荏@蟄到了，小動(dòng)物們都爬出洞穴，在溫暖的陽(yáng)光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。
四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌
1、自讀全文，體會(huì)驚蟄來(lái)到時(shí)，小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。
2、小動(dòng)物們這么可愛(ài)，你們?cè)敢鈦?lái)演一演它們嗎？
戴頭飾表演。
3、你還知道其他哪些節(jié)氣？
指名說(shuō)說(shuō)。
出示二十四節(jié)氣歌，師簡(jiǎn)單解釋，齊讀，自由讀。
試背。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三
《銅板的響聲》：教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中19個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、課前搜集閱讀有關(guān)阿凡提的故事。
2、有感情的朗讀課文，分組表演課文。
3、結(jié)合自己了解的阿凡提的故事展開討論“我眼中的阿凡提”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集有關(guān)阿凡提的故事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。
二、學(xué)文
（一）揭示課題，齊讀課題。
�。ǘ┳宰x課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
3、出示生字，會(huì)讀的字多讀讀，不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。
4、齊讀生字
5、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。
6、開火車識(shí)字。
7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。
（三）檢查學(xué)生讀課文的情況。
�。�1）指名階段朗讀。
�。�2）重點(diǎn)段落指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機(jī)智幽默要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，找到缺點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程中，注意解釋文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
二、分組表演課文。
1、分組準(zhǔn)備，可根據(jù)人物性格加入自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等。
2、指名在班上表演。
3、教師和學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
4、指導(dǎo)學(xué)生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧著”等動(dòng)詞的意思。
三、“我眼中的阿凡提”。
學(xué)生給據(jù)自己的積累，講講阿凡提的故事，說(shuō)說(shuō)阿凡提給自己留下的印象。
四、寫字
1、開會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。
2、出示要寫的生字
以各種形式和生字“打招呼”
3、讓學(xué)生挑出難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）老師范寫
�。�2）學(xué)生描紅
�。�3）討論怎么記住這個(gè)字？
4、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等
5、學(xué)生練寫其他的生字。
6、用這些字組詞，或說(shuō)一句話。
五、學(xué)后總結(jié)
老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。
六、課后延展
1、課后開展阿凡提系列叢書閱讀活動(dòng)。
2、將閱讀后的感想寫在小本本上。
4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四
《美麗的公雞》：一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
4、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
二、通過(guò)了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過(guò)和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。
三、教具準(zhǔn)備：（1）圖片
（2）卡片
�。�3）幻燈片。
四、授課時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
五、授課經(jīng)過(guò)：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬A(yù)備層）
1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。
2、學(xué)生自由讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音。
�。�2）把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。
3、檢查學(xué)生字音掌握情況：
（1）出示帶生字的句子并認(rèn)讀：
公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌。
公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。
公雞說(shuō)：“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰(shuí)美？”
公雞唱著歌，大搖大擺地走了。
公雞碰到馱糧食的老馬。聽(tīng)了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰(shuí)比美了。
（2）出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：
美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。
�。�3）出示生字并認(rèn)讀：
美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。
4、自然讀課文，要求達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
�。ǘǜ兄獙樱�
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
�。�1）這篇文章寫了一件什么事？
�。�2）你覺(jué)得這只公雞怎么樣？
�。ㄈɡ斫鈱樱�
1、理解課文的生活內(nèi)容：
�。�1）出示閱讀提示：
公雞去和誰(shuí)比美？它為什么要和別的動(dòng)物比美？
�。ㄔ谔幚磉@個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。
公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？
（在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語(yǔ)的意思）。
老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話？公雞信了嗎？
（在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思）。
找出文中有關(guān)句子讀一讀。
�。�2）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2、理解課文的思想內(nèi)容：
（1）出示中心問(wèn)題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（通過(guò)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子，理解老馬的話的含義）。
�。�2）學(xué)生根據(jù)中心問(wèn)題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）小組討論。
�。�4）集體討論。
�。ㄋ模w檢層）
學(xué)了這篇課文，你想到些什么？
�。ㄎ澹ㄨb賞層）
分角色朗讀課文。
課外閱讀。
�。ń梃b層）
閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
5.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五
《耳朵上的綠星星》：教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)和書寫本課要求認(rèn)寫的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。
3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)寫生字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛(ài)，你才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的小故事。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，提示課文題目
1、孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事。
2、板書課文題目，齊讀課文題目。
3、老師很有感情地講故事，直至講到“沒(méi)有比這更美麗的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎？如果不是，那又是什么呢？今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。
3、指名分段讀課文。
4、開展讀書比賽。請(qǐng)學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。
5、提問(wèn)：讀了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？
三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字，指名認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)書寫生字。
�。�1）同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。
（2）全班交流。
（3）選出難寫的字，看筆順表自己書寫。
（4）按正確的筆順在書上描紅。
�。�5）指導(dǎo)書寫，教師板書示范。
（6）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、自讀入境，質(zhì)疑深情
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會(huì)掛在耳朵上？顏色怎么會(huì)是綠色的？耳朵上的綠星星到底是什么樣的？
2、集體交流、評(píng)議。
3、小松鼠過(guò)生日，它想怎樣打扮才會(huì)漂亮呢？（生回答。）
4、指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說(shuō)的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說(shuō)的？試著讀一讀。
�。ㄆ陂g采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。）
5、過(guò)渡：小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會(huì)上它會(huì)漂亮嗎？
�。�1）生自讀“晚上……心里甜滋滋的”這三段。
�。�2）出示句子：晚上，朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日。大家一見(jiàn)到小松鼠，都叫起來(lái)：“��！小松鼠今天真美麗！”（教師范讀這句話）出示卡片“祝賀”。想想看，朋友們會(huì)用什么方式祝賀小松鼠的生日？誰(shuí)能用“祝賀”說(shuō)話？
�。�3）小松鼠對(duì)著鏡子看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用“”勾畫出來(lái)，出示卡片“驚訝”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“驚訝”的意思。
�。�4）討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？（小組討論，集體交流。）
�。�5）學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。
�。�6）用自己的語(yǔ)言描述綠星星的樣子。
學(xué)生自己練習(xí)，休會(huì)怎樣才能把這句話讀美。
�。�7）通過(guò)讀書，你知道“綠星星”是誰(shuí)嗎？它們?yōu)槭裁匆獊?lái)打扮小松鼠？引導(dǎo)學(xué)生讀后一段，體會(huì)“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
�。�8）你覺(jué)得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個(gè)心地善良的孩子。）
五、情景交融，分角色讀
1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。
3、抽生分角色朗讀。
六、拓展遷移，積累感悟
課后收集心地善良、關(guān)愛(ài)他人的小故事。
6.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六
《充氣房子》：教學(xué)目標(biāo)
1、用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法認(rèn)寫本課生字。
2、運(yùn)用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解本課的生詞，積累10個(gè)詞語(yǔ)。
3、了解“充氣房子”這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技的興趣，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片；多媒體課件。
生：圖畫紙、彩色筆。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入：激趣入題
1、孩子們，房子大家熟悉了。你都見(jiàn)過(guò)些什么特別的房子呢？
2、課件出示：少數(shù)民族的房子、高樓、圓頂樓、塔樓、吊腳樓，并配上輕音樂(lè)。
3、導(dǎo)入新課：這些房子美嗎？今天老師帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)一種新型的房子。（出現(xiàn)課文題目。）
二、初讀課文、認(rèn)讀生字
1、想知道“充氣房子”是什么樣的嗎？借助拼音自讀課文。要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，特別留意課文中戴紅色拼音小帽的字，把它多讀幾遍。記住它的名字。
2、大家看老師手中的生字娃娃，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？
讀生字卡片，抽讀、領(lǐng)讀、齊讀，教師正音。
3、想記住它們嗎？你用什么方法好記，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
4、想美美地寫一寫嗎？請(qǐng)工整地寫在田字格里。生寫、互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“式”字，呈三角形；“造”字“之”的寫法；“壓”上下寬窄一致。
三、精讀課文、感悟理解
課件出示：第1自然段的文字，把“新型”、“優(yōu)點(diǎn)”描紅。
1、導(dǎo)讀第1自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑：你想知道什么呢？
�。�1）為什么“充氣房子”是新型的現(xiàn)代建筑？
（2）“充氣房子”有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、讀書解疑，導(dǎo)學(xué)第2、3、4自然段。
�。�1）默讀第2、3、4自然段，你讀懂了什么？（充氣房子的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省材料、人力和時(shí)間；很軟、很高、很大；搬運(yùn)方便；造價(jià)很低。）
�。�2）你喜歡它的哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)？選擇你喜歡的段落讀一讀。抽生讀，抓重點(diǎn)詞句體會(huì)。
�。�3）重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)第2自然段，教給學(xué)習(xí)方法。
a、從哪里看出充氣房子節(jié)省材料、人力、時(shí)間，而且建造方便呢？
b、課件出示：
普通房子建筑材料：磚瓦、木料、水泥、鋼材等；充氣房子的建筑過(guò)程：先用輕便、結(jié)實(shí)的材料制作各種形狀的套子和通道，然后緊密連接，再拉運(yùn)到工地上，后把空氣打進(jìn)去變成美麗的充氣房子。
c、品讀本段第3、4句體會(huì)說(shuō)明的條理性。
d、練習(xí)用“然后……再……不一會(huì)兒”等詞說(shuō)一句條理清楚的話。
e、小結(jié)全段，總結(jié)學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)意思的方法。
�。�4）全班交流：在交流中，引導(dǎo)讀好相應(yīng)的語(yǔ)段，從中了解充氣房子可以建得很高大、搬運(yùn)方便、造價(jià)低廉的優(yōu)點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）齊讀后一段。
�。�2）想一想，這一段告訴了我們什么？
�。�3）“各式各樣”、“奇妙”說(shuō)明了什么？
四、發(fā)揮想象、拓展延伸
1、“充氣房子”有這么多優(yōu)點(diǎn)，你愿意用手中的五彩畫筆設(shè)計(jì)一座你理想中的房子嗎？
2、生繪畫出各式各樣的房子，并寫上設(shè)計(jì)意圖。
3、展示。把美觀、有創(chuàng)意的畫通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)展現(xiàn)給大家看，評(píng)出“小設(shè)計(jì)師”。
4、總結(jié)全文。
同學(xué)們，你們真了不起，不但學(xué)會(huì)了提問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了從課文中去找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這么多美麗實(shí)用的新型房子，希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為真正的設(shè)計(jì)師！
7.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇七
《蟲鳥歌》：教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。
3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：課前觀察生活中常見(jiàn)的一些蟲鳥的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：孩子們，告訴大家一個(gè)好消息，一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ǘ嗝襟w課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。）
師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字。現(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧！
二、自讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。
2、課件展示所有的生字。請(qǐng)你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯(cuò)。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。
3、偏旁歸類，重新排列生字。
蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（為什么它們都是蟲字旁呢？）
鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。（為什么它們都是鳥字旁呢？）
羽字旁：翱、翔。（為什么是羽字旁呢？）
4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。
三、讀悟結(jié)合，了解特性
1、你喜歡哪種小動(dòng)物？自由讀，把你喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好。
2、全班交流，讀出你喜歡的一句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。（師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。）
四、美讀兒歌，熟讀成誦
這些昆蟲多有意思呀！這些鳥類多有趣呀！孩子們，你們?cè)敢獍堰@首有趣的兒歌記在腦子里嗎？這樣呀才能真正成為它們的好朋友。
1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。
2、問(wèn)答式讀：
問(wèn)：蜻蜓，答：點(diǎn)水
3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。
（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。）
五、指導(dǎo)書寫，交流展示
1、小動(dòng)物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對(duì)小朋友說(shuō)（課件展示）：小朋友們，你們可真了不起，不僅學(xué)會(huì)了那么多的生字，還了解了好多與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮，工整，能做到嗎？
2、說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)寫好這8個(gè)字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、描紅，書寫。
4、交流展示。
六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移
1、今天我們學(xué)了有趣的《蟲鳥歌》，你能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎？生交流收集的資料。
2、能學(xué)著編幾句兒歌嗎？
如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……
8.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇八
《兒子們》：教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫法。
2、讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)是相互的。
3、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛(ài)是相互的。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解問(wèn)什么老爺爺說(shuō)我好象只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。
教學(xué)方法：討論法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們的家長(zhǎng)夸過(guò)你們嗎？今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，看哪一位小朋友值得我們夸一夸。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。
3、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些生字。
4、學(xué)生匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字在哪里見(jiàn)過(guò)。
3、開展組詞比賽活動(dòng)。
4、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
四、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)初讀課文知道了什么。
3、請(qǐng)大家找自己不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生個(gè)別讀課文。
2、其它學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出媽媽夸孩子時(shí)驕傲的神氣，還有文中幾處問(wèn)話的地方。
4、再讓學(xué)生讀課文，教師評(píng)價(jià)。
二、提出自己不懂的地方
說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的地方。
三、解決問(wèn)題
1、讓學(xué)生小組討論提出的問(wèn)題。
2、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
3、教師小結(jié)：
三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛(ài)心。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你平時(shí)在家里，是怎樣關(guān)心和體諒媽媽的。
9.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇九
《一片樹葉》：教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)讀16個(gè)生字，規(guī)范地書寫9個(gè)生字。
2．通過(guò)朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3．表演課文，續(xù)編故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、引趣激情
1．學(xué)生看圖，聽(tīng)故事，你聽(tīng)懂了什么？
2．指名說(shuō)，揭示課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1．自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。
2．檢查生詞。
3．練讀課文
在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1．讀文質(zhì)疑
默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號(hào)標(biāo)出來(lái)。
2．合作探究
四我小組探討交流問(wèn)題。
3．匯報(bào)交流
�、倮蠋熯m時(shí)提問(wèn)：小免子、小猴、小熊喜愛(ài)小椿樹嗎？從哪里可以看出來(lái)？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？
�、谥笇�(dǎo)朗讀
�、鄹鶕�(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文，表演課文
1．分小組，分角色練習(xí)朗讀；
2．兩輪比賽、評(píng)議；
3．小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個(gè)小動(dòng)物想了什么？說(shuō)了什么？做了什么？小椿樹會(huì)想什么？怎樣痛苦？
4．兩組表演，評(píng)議。
五、續(xù)編故事，深化認(rèn)識(shí)
1．思考：小動(dòng)物回來(lái)看見(jiàn)小椿樹一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？想什么做什么？
2．學(xué)生自己想像，組織語(yǔ)言；
3．指導(dǎo)交流。
10.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇十
《美麗的武夷山》：設(shè)計(jì)理念
以讀為本，讀中想，讀中悟，體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到武夷山的美麗，從而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)多種形式的朗讀，感受武夷山的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：武夷山課件武夷山美景圖片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
1、激趣；同學(xué)們喜歡旅游嗎今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美很美的地方……武夷山游覽，想去嗎
2、板題：美麗的武夷山
�。�1）齊讀課題。
�。�2）識(shí)字。"武"認(rèn)識(shí)嗎在哪里見(jiàn)過(guò)它能用它說(shuō)個(gè)詞嗎
"夷"怎么記會(huì)寫嗎（書空）
3、再讀題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么
二、初讀。
過(guò)渡：讓我們先睹為快，一起來(lái)欣賞武夷山的美麗風(fēng)光好嗎
1、課件顯示武夷山風(fēng)光圖片，師生共同欣賞。
�。◤囊曈X(jué)上刺激學(xué)生感官，為讀文生情做準(zhǔn)備）
2、談?wù)効捶ā?/p>
小朋友，看過(guò)武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說(shuō)嗎
3、初讀。要求：自由輕聲讀文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法解決。
4、反饋信息，檢查字詞。
5、送生字回家，讀文檢查。
6、自我檢查，評(píng)價(jià)。
三、再讀文。
要求：標(biāo)出自然段
想想：課文主要寫了什么
四、重點(diǎn)讀，悟，體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗，讀出情感。
1、反饋：讀了幾遍課文，你解決了哪一個(gè)問(wèn)題
�。�1）指說(shuō)
�。�2）讀相關(guān)自然段。
2、指導(dǎo)讀，感悟武夷山的美麗。
（1）結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從文中去發(fā)現(xiàn)美。
�。�2）小組探討：如何讀出美。
（3）多種形式讀，評(píng)價(jià)。
�。�4）口語(yǔ)訓(xùn)練。
溪水很靜，靜得像一面鏡子。
山很高，高得________________________________。
（5）相機(jī)板書。
3、學(xué)習(xí)后一節(jié)。
過(guò)渡：武夷山山美水美，同學(xué)們讀得也美，那么課文后一節(jié)寫了什么呢
自讀。
4、指說(shuō)。
5、議一議；為什么游武夷山的人們會(huì)有"入詩(shī)入畫"的感覺(jué)
五、積累佳句。
六、總結(jié)全文。
1、回到問(wèn)題，總結(jié)學(xué)法。
2、配樂(lè)讀文，生閉目，靜聽(tīng)，想象，再次感受武夷山的美麗。
3、齊讀課文。
七、作業(yè)設(shè)置。
★識(shí)字。
★★有感情地朗讀課文。
★★★當(dāng)導(dǎo)游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽(tīng)
