【#初中三年級(jí)# #九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法#】學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法》，供大家查閱。
1.九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法 篇一
1．實(shí)驗(yàn)聯(lián)想法
從生動(dòng)直觀到抽象思維，化學(xué)方程式是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的忠實(shí)和本質(zhì)的描述，是實(shí)驗(yàn)的概括和總結(jié)。因此，依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來(lái)制取氧氣。只要我們重視實(shí)驗(yàn)之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，就會(huì)促進(jìn)對(duì)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式的理解和記憶：
2．反應(yīng)規(guī)律法
化學(xué)反應(yīng)不是無(wú)規(guī)律可循�；�、分解、置換和復(fù)分解等反應(yīng)規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下氧化——還原反應(yīng)規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強(qiáng)的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應(yīng)總是首先發(fā)生在較強(qiáng)的氧化劑和較強(qiáng)的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應(yīng)：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應(yīng)。
3．索引法
索引法是從總體上把學(xué)過(guò)的方程式按章節(jié)或按反應(yīng)特點(diǎn)，分門別類地編號(hào)、排隊(duì)，并填寫(xiě)在特制的卡片上，這樣就組成一個(gè)方程式系統(tǒng)。利用零碎時(shí)間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。
2.九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法 篇二
1.分類記憶
(1)根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如酸、堿、鹽、氧化物等，他們都有各自的通性，抓住每一類物質(zhì)的通性，就可記住一大堆方程式。比如SO2、CO2都屬于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：
a.一般都能和水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸：
SO2+H2O＝H2SO3
CO2+H2O＝H2CO3
b.都能和堿反應(yīng)生成鹽和水：
SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O
CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O
c.都能和堿性氧化物反應(yīng)生成鹽：
SO2+Na2O＝Na2SO3
CO2+Na2O＝Na2CO3
(2)根據(jù)元素的分類記憶。元素從不同的角度可以分成不同的類別，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等。
我們最關(guān)心的是主族元素，對(duì)于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。例如鹵素的單質(zhì)(X2)具有以下通性：
a.都與金屬(Na、Fe、Cu等)反應(yīng)。
b.都能與氫氣反應(yīng)。
c.都能與水反應(yīng)。
d.都能與堿反應(yīng)。
我們只要抓住其通性，就可記住一大片方程式。
需要說(shuō)明的是，分門別類地記憶方程式，只需記住常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)方程式，就可以做到抓一類記一片，起到事半功倍的效果。
2.主線記憶
高中化學(xué)方程式很多，如果每個(gè)方程式都單獨(dú)記憶就顯得很零亂沒(méi)抓手，但如果我們以元素為主線，把方程式串起來(lái)加以記憶，思路就會(huì)很清晰，記起來(lái)也非常方便！元素主線有兩條：
(1)金屬元素主線：金屬元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽。每一類物質(zhì)都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
(2)非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：N、Si、S、Cl。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物、氧化物、含氧酸、鹽。每一類物質(zhì)也都有其通性，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。
有了主線，就有了抓手，主線上的各類物質(zhì)不再孤單，它們都被這條主線牽著，我們的思路也順著主線游走。
通過(guò)記憶主線上各類物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式，我們可以把高中所學(xué)的絕大多數(shù)物質(zhì)串起來(lái)，更有利于形成元素及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
主線記憶法其實(shí)是提供了一種建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的思路，抓住了主線，就記住了一串！
3.特例記憶
有些特殊的、不符合一般規(guī)律的反應(yīng)，往往成為高考的最愛(ài)，�？汲Ｐ�，所以這類反應(yīng)就需要我們的特殊關(guān)照，特別記憶。記憶時(shí)對(duì)其多聯(lián)系、多分析，知道它們的特殊所在，就有助于加深我們的記憶。
兩個(gè)方程式經(jīng)過(guò)相加，消去兩邊相同的Al(OH)3即可得到鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式：
2Al+2NaOH+2H2O＝2 NaAlO2+3H2↑
知道了這兩步反應(yīng)過(guò)程，同學(xué)們就能更加深刻地理解鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，從而有助于加深記憶。
再比如，過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)也是分兩步進(jìn)行的，道理一樣，這兒不再贅述。
所以，對(duì)于這些特殊的化學(xué)反應(yīng)，我們采取“特殊關(guān)照”的方法，對(duì)其多聯(lián)系多分析，挖掘其“特殊”背后的東西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我們的記憶就會(huì)變得更加深刻。
4.“特征反應(yīng)”記憶：抓住官能團(tuán)，記憶不再難
對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式宜采用特征反應(yīng)記憶法。有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類型包括：取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)、消去反應(yīng)、酯化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等。
每一類有機(jī)物都可發(fā)生其對(duì)應(yīng)的特征反應(yīng)，抓住這些特征反應(yīng)，就有利于記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式。
比如烷烴可發(fā)生取代反應(yīng)；烯烴可發(fā)生加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)；鹵代烴、醇可發(fā)生消去反應(yīng)；醇、羧酸可發(fā)生酯化反應(yīng)等等。
這些特征反應(yīng)實(shí)際上是由有機(jī)物中的官能團(tuán)決定的，抓住了官能團(tuán)就抓住了特征反應(yīng)，也就容易記憶方程式了。
5.“混臉熟”：常見(jiàn)面，反復(fù)練
俗話說(shuō)：一回生，二回熟，三回見(jiàn)面是“仁兄”，此話有道理，任何事情或個(gè)人碰到的次數(shù)多了也就變得熟識(shí)了。所以“多次見(jiàn)面，混個(gè)臉熟”對(duì)記憶化學(xué)方程式也不啻是一個(gè)好的方法。多次見(jiàn)面重復(fù)記憶有助于把暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
3.九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法 篇三
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作口訣：
固體需匙或紙槽，一斜二送三豎立；
塊固還是鑷子好，一橫二放三慢豎。
液體應(yīng)盛細(xì)口瓶，手貼標(biāo)簽再傾倒。
讀數(shù)要與切面平，仰視偏低俯視高。
滴管滴加捏膠頭，垂直懸空不玷污，
不平不倒不亂放，用完清洗莫忘記。
托盤(pán)天平須放平，游碼旋螺針對(duì)中；
左放物來(lái)右放碼，鑷子夾大后夾��；
試紙測(cè)液先剪小，玻棒沾液測(cè)。
試紙測(cè)氣先濕潤(rùn)，粘在棒上向氣靠。
酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。
硫酸入水?dāng)嚥煌＃⑷敕婪袨R。
實(shí)驗(yàn)先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和瓶。
排水集氣完畢后，先撤導(dǎo)管后移燈。
4.九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法 篇四
1、制取氧氣
“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息”
“茶（查）、莊（裝）、定、點(diǎn)、收、利（離）、息（熄）”
“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置
“定”試管固定在鐵架臺(tái)“點(diǎn)”點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱
“收”收集氣體“離”導(dǎo)管移離水面
“熄”熄滅酒精燈，停止加熱
2、空氣成分
二一氧，七八氮
(氧氣21%，氮?dú)?8%)
零零三，是二碳
�。ǘ趸�0.03%）
混成雙，純就單
（混合物：兩種以上物質(zhì)混合，純潔物：?jiǎn)我晃镔|(zhì)）
污染氣體共有三:一碳二硫和二氮
�。ㄎ廴練怏w：一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫）
3、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
電解水：正氧體小能助燃；負(fù)氫體大能燃燒。
“氧正氫負(fù)，氧一氫二”：正極放出氧氣，負(fù)極放出氫氣；氧氣與氫氣的體積比為1：2。
4、組成地殼的元素：
養(yǎng)閨女（氧、硅、鋁）
5、金屬活動(dòng)性順序：
金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)至弱：（按順序背誦）
KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu
鉀鈣那美女（鎂鋁）鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金
6、集氣：
與水作用用排氣法；根據(jù)密度定上下。不溶微溶排水法；所得氣體純度大。
7、元素：
氫害李皮蓬/碳擔(dān)楊福奈/那美女歸您/劉氯婭嫁丐
氫氦鋰鈹硼/碳氮氧氟氖/鈉鎂鋁硅磷/硫氯氬鉀鈣
�。ㄔ胤�(hào)還必須記�。�
5.九年級(jí)下冊(cè)記憶化學(xué)方程式的方法 篇五
一、中文記憶法
初學(xué)化學(xué)時(shí)，可把化學(xué)方程式翻成中文來(lái)記憶。如4P+5O2=2P2O5，若將其翻成“磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，只要會(huì)寫(xiě)磷、氧氣、五氧化二磷的化學(xué)式，就不難記住和寫(xiě)出該化學(xué)方程式。
二、形象記憶法
同學(xué)們都有這樣的體驗(yàn)，看電影、電視總比看小說(shuō)留下的印象深刻。同樣，回憶某種化學(xué)現(xiàn)象或某一化學(xué)實(shí)驗(yàn)“情景”，總比回憶簡(jiǎn)單文字材料容易得多。因此，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能形象地記憶化學(xué)方程式。如木炭與氧化銅的反應(yīng)，只要聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，石灰水變渾濁的現(xiàn)象，就可以順當(dāng)?shù)貙?xiě)出化學(xué)方程式：
C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的許多現(xiàn)象，如生成各色沉淀，指示劑變色，產(chǎn)生刺激性氣味，火焰顏色，爆炸等都可以幫助我們加深印象，達(dá)到深刻記憶一些化學(xué)方程式的目的。
