1.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇一
本學(xué)年我擔(dān)任高三地理教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面
本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容是在初中地理和高中地理的基礎(chǔ)上，以自然地理和人文地理為主線，通過自然地理、人文地理、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容，使學(xué)生掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本技能和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、觀察法等。通過這些方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況方面
本學(xué)年的學(xué)生是高三年級的學(xué)生，年齡在15-18歲之間。這些學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的地理學(xué)科知識(shí)和基本技能，同時(shí)也具有一定的獨(dú)立思考能力和合作精神。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的興趣和熱情，但也存在著一些問題，例如有的學(xué)生注意力不夠集中，有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)等等。針對這些問題，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律和作業(yè)的管理，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)成果和不足方面
本學(xué)年的教學(xué)成果比較顯著。學(xué)生的平均成績在全市統(tǒng)考中名列前茅，優(yōu)秀率和及格率均達(dá)到了歷年來的好水平。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和能力，例如有的學(xué)生積極參加各種地理競賽活動(dòng)，獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)；有的學(xué)生成功申報(bào)了省科技立項(xiàng)課題等等。
盡管本學(xué)年的教學(xué)成果比較顯著，但我也認(rèn)識(shí)到存在的不足之處。例如在課外輔導(dǎo)方面，由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況存在差異，有些學(xué)生需要更多的幫助和指導(dǎo)；在教學(xué)方法上還需要不斷探索和創(chuàng)新，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、未來工作展望方面
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；另一方面也要注重對教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，注重對教材內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時(shí)也要積極參與學(xué)校和教研組的各種活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
總之，本學(xué)年的高三地理教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處，需要我不斷努力和改進(jìn)。我相信在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將不斷努力工作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和更好的未來而努力奮斗！
2.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇二
一、課程目標(biāo)
本學(xué)期高三地理教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力，加強(qiáng)地理概念和地理規(guī)律的教學(xué)，使學(xué)生建立初步的地理技能，并形成一定的綜合能力。同時(shí)，注重與生活實(shí)際聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解地理知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期我們完成了以下教學(xué)內(nèi)容：
1、完成地球和地圖、地球的宇宙環(huán)境和圈層結(jié)構(gòu)的教學(xué)。
2、完成世界地理的教學(xué)，包括世界地理總論和分區(qū)地理兩部分。
3、完成中國地理的教學(xué)，包括中國自然地理、中國人文地理和中國的區(qū)域差異三部分。
4、完成區(qū)域可持續(xù)發(fā)展部分的教學(xué)，包括世界區(qū)域可持續(xù)發(fā)展和中國的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展兩部分。
5、完成世界地理圖冊和中國地理圖冊的使用教學(xué)。
三、教學(xué)方法
本學(xué)期我們采用了多種教學(xué)方法，包括：
1、課堂講解：通過講解使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、地圖使用：通過使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
3、小組討論：通過小組討論，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考和解決問題。
4、案例分析：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)效果
本學(xué)期的教學(xué)效果良好，學(xué)生的地理成績有了明顯的提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，也需要更加注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
五、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們將采取以下措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。
2、增加練習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
3、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
4、多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。
3.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇三
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。高三地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組成員的共同努力下，始終堅(jiān)持以"教研帶動(dòng)教學(xué)"的理念，以"重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效"為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，要求每個(gè)教師"功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上"，全面完成了本學(xué)期的高考二輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、備課組概況
本備課組雖然只有兩位老師，但是一個(gè)充滿朝氣和活力的群體，每一個(gè)成員都能在第一時(shí)間里高質(zhì)量、高效率地完各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì)。
二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平
1、重視對教情、學(xué)情的研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。針對我校高三學(xué)生的實(shí)際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，組織開展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每周確定一個(gè)集備主題，確定一名主要發(fā)言人，分組進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，終形成共識(shí)。通過這些活動(dòng)，提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。
2、大力開展聽課調(diào)研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。（與高一高二合作）組織教師經(jīng)常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報(bào)課。組織的`形式多樣，采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。通過聽課調(diào)研活動(dòng)中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
三、全面落實(shí)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入開展教研工作
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。教案定期檢查，作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。
配合高中部教務(wù)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，檢查全組成員的教案，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、定期集中備課。
我組堅(jiān)持定期集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個(gè)習(xí)慣，都十分注重資料的積累，把報(bào)刊雜志上有用的信息以剪報(bào)形式收集起來，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。
4、積極撰寫教學(xué)反思
鼓勵(lì)本組教師對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。要求本組教師每節(jié)課后都要有教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新課程在我校各年級全面實(shí)施，對我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經(jīng)費(fèi)保障等問題。
五、今后工作的打算
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一，讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
4.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇四
新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路�？陀^題，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思考。
一、認(rèn)真研討考綱，參加教研活動(dòng)
高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對于一些后進(jìn)生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。
高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活動(dòng)，對于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長，主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的'學(xué)習(xí)心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍。
此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。
在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。
首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力。
其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來說很簡單，但是其中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí)，才能列出算式，而解題能力是次要的。
然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時(shí)收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開始進(jìn)行，并對練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高他們的應(yīng)試力。
在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷，是背知識(shí)要點(diǎn)，還是錯(cuò)題復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特別說明的是，由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排，具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么，給他們一個(gè)指導(dǎo)。
三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題
高考命題從來不回避社會(huì)熱點(diǎn)，而且常常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理知識(shí)的掌握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識(shí)地對近一年來社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，平時(shí)在上課過程中就會(huì)提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”，指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又可以擴(kuò)大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點(diǎn)。
5.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇五
時(shí)光如梭，忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高三18班的地理教學(xué)工作，反思這一年來的教學(xué)工作感覺收獲很多，特別是對自己的教學(xué)教育理念等業(yè)務(wù)方面提高很多，當(dāng)然也有一些不足之處，這在以后的工作當(dāng)中還需要克服，爭取取得更好的成績。下面我就談?wù)勥@一年我的一些收獲及其不足：
這一年的教學(xué)收獲：
一、重視備課上課及作業(yè)的批改。
我深知有付出就有收獲，所以我在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。以求讓學(xué)生具備地理解題能力。
二、重視地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是能體現(xiàn)學(xué)生的解題素質(zhì)，缺乏必要的知識(shí)，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識(shí)去考能力，考題是對知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識(shí)，便談不上能力，知識(shí)是能力的'載體，離開基礎(chǔ)知識(shí)，能力便成了空中樓閣，拋開基礎(chǔ)知識(shí)，能力就成了無本之木、無源之水。因此這一年來我時(shí)刻都狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以此培養(yǎng)其能力。
三、明確了高三三個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)間的安排。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為一個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
四、注重了學(xué)生心理變化的引導(dǎo)和幫助。
特別是文科學(xué)生對地理這一學(xué)科有一個(gè)恐懼心理，再加上高三壓力比較大，一旦處理不當(dāng)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我就利用了多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離；多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)；多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心，從而消除恐懼。給學(xué)生減壓減負(fù)，取得了很好的效果。
這一年的教學(xué)不足：
新課標(biāo)要求課堂以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一方面我做得不好，課堂氣氛不濃，學(xué)生提問者太少；再就是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用得不好。
以上就是我這一年中的收獲和不足，我會(huì)在以后的教學(xué)過程中正確審視這些反思，力求在以后的教學(xué)工作中做得更好，爭取取得更好的成績。
6.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇六
20xx年高考已經(jīng)過去了，但作為一名送過今年高三學(xué)生的地理老師，我的工作還沒有完成，還有很多東西是我必須反思的。比如認(rèn)真總結(jié)今年高考試卷的特點(diǎn)和思路，分析自己復(fù)習(xí)中的不足，為明年的高考提出一些參考意見，反思新一年的教學(xué)工作如何做得更好。
總的來說，今年高考地理卷比較穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)比去年多。粗略看不難，但想拿高分不容易。試卷難度略高于去年，主要體現(xiàn)在人文地理試卷內(nèi)容大幅減少，而自然地理調(diào)查內(nèi)容明顯增加。后五個(gè)大題有四個(gè)和自然地理有關(guān)。試卷的特點(diǎn)是:第一，整張?jiān)嚲韽?qiáng)調(diào)能力的思想，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和原理，如海洋航線、海水鹽度、氣候、鐵路線等。這些都是書本上的主要知識(shí)，尤其是試卷后一題，太陽高度的計(jì)算和應(yīng)用，主要是考察能力和學(xué)生的雙重基礎(chǔ)。二是試卷更加關(guān)注社會(huì)生活，表現(xiàn)出開放性和滲透性，重視探索和聯(lián)系實(shí)際。今年高考地理卷的幾道綜合題都是如此。一道關(guān)于西部大開發(fā)的題目，要求考生分析東經(jīng)108度以西的農(nóng)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施；江蘇一個(gè)海洋開發(fā)的題目，要求學(xué)生從中展開，談?wù)労Ｑ筚Y源、海灘、港口對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；紅色旅游測試是今年的熱門話題，考察學(xué)生對地理知識(shí)的靈活運(yùn)用。再次，充分體現(xiàn)了地理學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，獲取更多地圖知識(shí)，符合地理學(xué)的特點(diǎn)。這對于基礎(chǔ)扎實(shí)，地圖分析能力強(qiáng)的考生，尤其是對各大洲經(jīng)緯度感比較強(qiáng)的考生是有好處的。四是新題型多，內(nèi)容和形式都比較新。以往所有關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的問題都是以選擇題的'形式出現(xiàn)，而今年都是以綜合題的形式出現(xiàn)。雖然內(nèi)容差不多，但是對學(xué)生的概括能力和綜合能力提出了更高的要求。比如這個(gè)內(nèi)容教材沒有完整的答案，涉及選修教材、必修教材、初中地理等。知識(shí)面廣。在今年的地理考試中，也有空的定位題，要求考生對此類題型進(jìn)行專門的考前訓(xùn)練。它們是教科書中沒有明確要求但考生應(yīng)該掌握的高要求問題。第五，關(guān)于江蘇本土地理知識(shí)的問題不多，只有一個(gè)問題與江蘇的海洋資源有關(guān)。
就我們學(xué)生的高考成績來說，缺乏高分，大部分在60-80之間。雖然他們已經(jīng)在幾次模擬考試中取得了進(jìn)步，但仍然離我的期望有一點(diǎn)距離。由于試卷難度略高于去年，人文地理試卷內(nèi)容大幅減少，而自然地理內(nèi)容明顯增加，這對我們學(xué)生極為不利。我們學(xué)生的想象能力、概括能力、綜合能力在空都不占優(yōu)勢。比如地球的運(yùn)動(dòng)，一直都是難點(diǎn)。以前是選擇題的形式，占的分?jǐn)?shù)很小。今年作為后一道綜合題，考了12分。而且這個(gè)問題的分?jǐn)?shù)在我的估計(jì)中是極低的。內(nèi)容也比較難，今年考試比較多。除選擇題外，綜合題占19分。但是因?yàn)槭俏覀儚?fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以平時(shí)練習(xí)的比較多，估計(jì)分?jǐn)?shù)比上面的題好很多。當(dāng)然，學(xué)生的考試和老師的復(fù)習(xí)有很大關(guān)系。比如34號綜合題是關(guān)于海洋資源的。雖然基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)個(gè)都過了，但是平時(shí)缺乏綜合實(shí)踐，不重視。所以第一個(gè)題目，海洋開發(fā)利用，這個(gè)圖表填起來有點(diǎn)難。另外我們注意了一下，考了紅色旅游，復(fù)習(xí)的時(shí)候反復(fù)畫了鐵路分布圖，應(yīng)該對同學(xué)答題有很大幫助。所以老師的復(fù)習(xí)思路和方法很大程度上影響學(xué)生的考試成績。但是地理考點(diǎn)那么多，題型千變?nèi)f化，抓基礎(chǔ)是根本的。
認(rèn)真研究今年地理高考試卷的命題特點(diǎn)和思路，對指導(dǎo)新高三地理復(fù)習(xí)具有重要意義。
重視對地理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，在今年的高考題中得到了充分體現(xiàn)。比如印度的陸地鄰國，中國重要鐵路和城市的分布，海洋資源的分布和開發(fā)�；A(chǔ)知識(shí)是形成地理能力的基石，不容忽視。高考題一般利用大量的課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題情境和新的問題角度，來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力。但地理基礎(chǔ)知識(shí)仍然是其考查的立足點(diǎn)。所以，在以后的高三復(fù)習(xí)中，打牢基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是地理復(fù)習(xí)的“主旋律”之一。
突出地圖的考查功能是歷年地理試卷的特點(diǎn)之一，今年也不例外，對地圖的準(zhǔn)確確認(rèn)閱讀有了更高的要求。比如第二題，要求學(xué)生對六大板塊的邊界有準(zhǔn)確的把握；問題3、4、10、11、12、26、27要求學(xué)生用直接或間接給出的經(jīng)緯度大致判斷自己所處的區(qū)域，結(jié)合該區(qū)域的地理特點(diǎn)回答各種地理問題。面對高考，我們必須在識(shí)圖訓(xùn)練上不懈努力，如等高線圖、示意圖、區(qū)域圖的識(shí)圖，必須掌握識(shí)圖方法和步驟。特別注意各種變體地圖的解釋，熟悉世界和中國重要的經(jīng)緯度，各種重要的地理界線(自然地理界線、人文地理界線)。學(xué)好地圖是地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)常畫地圖、填地圖，可以幫助你建立“空”的概念，培養(yǎng)你“空”的思維能力，把重要的地圖變成“思維導(dǎo)圖”、“腦圖”。因此，加強(qiáng)地圖的教學(xué)，加強(qiáng)對地圖的準(zhǔn)確記憶，形成清晰的“心理地圖”，是提高地理能力的關(guān)鍵之一。
結(jié)合實(shí)際，具體問題具體分析，體現(xiàn)創(chuàng)新思維，是今年試卷的一大特點(diǎn)。在問題15中，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為主要由冰川融水補(bǔ)給的河流，徑流量隨著溫度的變化而變化，所以塔里木河的大徑流量應(yīng)該在7月份，因?yàn)?月份溫度高，冰雪融化多。但實(shí)際上，考慮到冰雪融水流入河道需要較長時(shí)間，塔里木河的徑流應(yīng)該在8月份。例如，問題32中的第二項(xiàng)要求描述城市A的氣候特征，因?yàn)槌鞘惺堑刂泻夂颍源鸢负苋菀讓懗伞跋募狙谉岣稍�，冬季溫和多雨”，這也是過于拘泥于模式或思維定勢的結(jié)果。其實(shí)從題目中給出的7月平均氣溫圖，不難看出A市7月平均氣溫低于20℃，所以A市的夏季氣溫特征應(yīng)該寫成“涼爽或溫和”而不是“炎熱”。這兩個(gè)問題給我們的啟示是，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，既要掌握基本原理和規(guī)律，又要在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用，具體問題具體分析，切不可拘泥于僵化的套子。
關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和能力去發(fā)現(xiàn)問題、評價(jià)問題、解決問題，是新課改的方向之一，這在今年的地理試題中有所體現(xiàn)。比如世界能源問題，中國汽車工業(yè)發(fā)展，用一塊表定位。在今后的教學(xué)過程中，不僅要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野，還要引導(dǎo)學(xué)生參加一定的地理綜合實(shí)踐活動(dòng)。
7.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇七
一、課程目標(biāo)
本學(xué)期高三地理教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生解題能力。以《考試說明》為指南，以教材為依據(jù)，以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為基本內(nèi)容，建立規(guī)范的試題庫，積極地進(jìn)行高考訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求
本學(xué)期高三地理教學(xué)內(nèi)容主要包括：第一輪復(fù)習(xí)，以教材為基礎(chǔ)，抓住地理學(xué)科主干知識(shí)，注重知識(shí)體系的梳理，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)，以專題復(fù)習(xí)為主線，整合地理學(xué)科知識(shí)，深化知識(shí)專題的探究，提高解決實(shí)際問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)，以綜合訓(xùn)練為主導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，提高應(yīng)試能力。
三、教學(xué)方法與措施
精心備課：認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。注重課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重實(shí)踐：高三地理教學(xué)注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，通過案例分析、圖表解讀、試題訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)踐能力。
關(guān)注學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。
強(qiáng)化訓(xùn)練：高三地理教學(xué)注重訓(xùn)練的針對性和有效性，通過大量的模擬試題和真題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和解題技巧。同時(shí)，注重訓(xùn)練的層次性和梯度性，逐步提高學(xué)生的解題能力。
聯(lián)系生活：高三地理教學(xué)注重與生活的聯(lián)系，通過案例分析、實(shí)踐探究等方式，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和地理現(xiàn)象，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)效果與反思
本學(xué)期高三地理教學(xué)效果整體較為良好，大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，也存在一些問題需要反思和改進(jìn)。例如，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)；部分學(xué)生解題能力較弱，需要加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)；部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總之，本學(xué)期高三地理教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題需要改進(jìn)和提高。我們將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和措施，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
8.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇八
一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，我本學(xué)年的教學(xué)工作面臨高考的挑戰(zhàn)，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在地理高考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績，為校爭光，向社會(huì)和家長交一份滿意的答卷�；仡欁约阂粚W(xué)年來的教學(xué)工作，值得總結(jié)的有如下三點(diǎn)。
一．鼓勵(lì)為主，防止放棄
面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時(shí)地理學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負(fù)責(zé)并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時(shí)加強(qiáng)了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們，鼓他們的勁，樹他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。其次在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì)，即使他們在地理表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式，因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評價(jià)，從而增強(qiáng)他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過這些方法和同學(xué)們的努力，在今年地理高考中，這些同學(xué)都有望取得滿意的成績。
二．面向全體，保證尖子
在穩(wěn)定差生，為了提高全體學(xué)生地理水平的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些地理尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在�；谶@種情況，我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的`思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做，不但滿足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，使全體同學(xué)都受益。
三．吸取教訓(xùn)，再創(chuàng)佳績
成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，分析失敗的原因。本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。高考復(fù)習(xí)出現(xiàn)教師講過多，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，給下xx屆高三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而再創(chuàng)佳績。
9.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇九
進(jìn)入高三以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和市縣教研室的大力支持下，在我們高三地理組全體老師的共同努力下，一輪復(fù)習(xí)任務(wù)已圓滿完成，現(xiàn)將我們在一輪復(fù)習(xí)中的做法進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，希望能做到揚(yáng)長避短，再創(chuàng)新高。
一、研究考試大綱，制定教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)之初，我們就認(rèn)真研究高考大綱，共同找出哪些是新增的，哪些是需要?jiǎng)h減的，在教學(xué)中做到心中有數(shù)。今年時(shí)間緊任務(wù)重的實(shí)際情況下，我們根據(jù)市一輪會(huì)議要求，制定了較為詳實(shí)的專題復(fù)習(xí)計(jì)劃，專題計(jì)劃到每一天每一課時(shí)，且把計(jì)劃張貼上墻，并結(jié)合實(shí)際實(shí)時(shí)調(diào)整，保證了教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成。
二、加強(qiáng)了教研活和集體備課
個(gè)人的力量總是有限的，所以備課組一定要發(fā)揮集體的力量，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高，首先相互之間要積極的聽課，并及時(shí)進(jìn)行評課，取長補(bǔ)短，共同提高。然后，在每節(jié)課上課前進(jìn)行二次備課，再把有關(guān)細(xì)節(jié)問題徹底解決掉，在平時(shí)備課中出現(xiàn)的問題及時(shí)拿出來共同研討，以減少老師的無效勞動(dòng)，提高效率。集體備課定時(shí)舉行，時(shí)時(shí)舉行，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。
三、充分了解學(xué)情
只有真正了解了學(xué)情才能做到有的放矢，為此我們設(shè)計(jì)了實(shí)用的學(xué)情反饋卡，加強(qiáng)對學(xué)情的調(diào)查、了解、反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)案的前置使用，并對學(xué)生的預(yù)習(xí)的市編學(xué)案的抽批，這樣以來我們的課堂教學(xué)針對性較強(qiáng)，重點(diǎn)突出。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成能力
能力源于基礎(chǔ)，只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識(shí)，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的知識(shí)，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。從學(xué)生多次考試中，我們能夠看出來，學(xué)生失分多的往往不是那些能力要求較高的試題，反而是大家認(rèn)為簡單的記憶和理解層面上的試題。所以我們在在教學(xué)中要針對這些薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)鞏固記憶，一輪復(fù)習(xí)的目的就是梳理基礎(chǔ)知識(shí)，形成體系，課堂上一定要留給學(xué)生一定時(shí)間去思考，去記憶。
五、習(xí)題的精選、精練、精講能力是練出來的，多做一些習(xí)題是應(yīng)該的
但應(yīng)精選習(xí)題以避免浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，批改及時(shí)，把握學(xué)生的弱點(diǎn)重點(diǎn)講評，另外解題方法指導(dǎo)是講評課的重點(diǎn)：一般選擇題有它獨(dú)特的做題技巧，如比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法等。如果這些方法應(yīng)用的`好，即使知識(shí)上存在一點(diǎn)缺陷也能選出正確答案，有事半功倍的效果；綜合題要求學(xué)生在每次練習(xí)時(shí)，都必須做到保持卷面清楚，回答條理清晰。歸納總結(jié)答題的技巧和方法，明確自己失分原因及改正方法，做好記錄以備后期使用，每次考試后進(jìn)行講評、反饋、補(bǔ)償測試。
六、提高效率，向45分鐘要質(zhì)量
一輪復(fù)習(xí)雖重在基礎(chǔ)，但也要避免重復(fù)課本的現(xiàn)象，造成不必要的時(shí)間浪費(fèi)，重在方法規(guī)律的總結(jié)，務(wù)必充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有一定時(shí)間自己去記憶、反思、鞏固，還要注重方式的多樣性，背不可過長，背、寫、練有機(jī)結(jié)合，避免學(xué)生思維的僵化，提高課堂效率。
七、關(guān)注熱點(diǎn)問題，理論聯(lián)系實(shí)際
近幾年高考文綜試題中，以熱點(diǎn)資料作為背景材料來設(shè)計(jì)的題目為數(shù)不少。高考將熱門話題融于試題之中，注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，來分析、闡釋、評價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的與地理有關(guān)的各種事物和現(xiàn)象的能力。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要及時(shí)收集和選擇有價(jià)值的時(shí)政資料，用已學(xué)過的知識(shí)、掌握的研究方法，來分析、判斷其發(fā)生的原因、產(chǎn)生的后果，并及時(shí)地將這些信息和分析的結(jié)果滲透到實(shí)際教學(xué)中去，拓寬學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生更多地了解社會(huì)，關(guān)注發(fā)展，做到學(xué)以致用。
八、存在問題及今后努力方向
1、學(xué)生有效分差，尤其是女生，所以以后要把精力適當(dāng)轉(zhuǎn)移到尖子生培養(yǎng)上來，定時(shí)和他們談心，給個(gè)別輔導(dǎo)。
2、創(chuàng)新意識(shí)不夠，下一步要多動(dòng)腦思考，積極改變方法，促進(jìn)教學(xué)水平提高。
3、學(xué)生補(bǔ)償練習(xí)不到位對每次考試中或課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題都要及時(shí)有針對性的補(bǔ)償練習(xí)。
10.高三地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人2023 篇十
本學(xué)期我擔(dān)任高三(11)班和高三(12)班的地理教學(xué)工作。在備課組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
教學(xué)中“活”。教學(xué)中，本人備課既備教法又備學(xué)生，盡量采用靈活多樣的教學(xué)方法，如分類討論法、比較法等。還多采用多媒體教學(xué)的方法，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地球的積極性，又可加深其對知識(shí)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)�！盎睢笔悄康�，備課是前提，所以講課前勢必先將有穿透性、誘導(dǎo)性的材料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)生自學(xué)的興趣，又為預(yù)習(xí)其中較難理解的內(nèi)容作了鋪墊。
精講精練。在作好了備課的準(zhǔn)備工作后，根據(jù)本冊書的重難點(diǎn)，精講精練縮短了課堂授課時(shí)間，同時(shí)要留有時(shí)間給學(xué)生作一些基礎(chǔ)性或鞏固性的練習(xí)，也稱為隨堂練。另外還要對個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、存在的不足
1、出勤率低。由于自己現(xiàn)在帶班主任工作，平時(shí)事情較多，有時(shí)上課遲到。
2、平時(shí)由于自己個(gè)人比較懶，沒有經(jīng)常到學(xué)生家家訪，對一些貧困生和城市免收學(xué)雜費(fèi)的學(xué)生了解較少。
3、對學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)了解太少，課下與學(xué)生溝通太少。
