1.如何提升高二英語聽力 篇一
1.保證發(fā)音的準(zhǔn)確性
在聽力練習(xí)中，發(fā)音是判斷單詞的具體含義的主要手段，而單詞的記憶同樣要與發(fā)音聯(lián)系起來，如果在單詞記憶時(shí)對(duì)這一單詞的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就會(huì)將單詞與錯(cuò)誤的單詞讀音聯(lián)系起來，這樣在聽力練習(xí)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)單詞含義判斷錯(cuò)誤，或無法判斷單詞含義的情況，這對(duì)于聽力題目的解答來說是十分致命的
2.積累自己的詞匯量
在英語學(xué)習(xí)之中，單詞的學(xué)習(xí)是比較枯燥無味的，在記憶英語單詞的時(shí)候，不僅要掌握正確的英語單詞讀音，還需要做的就是要積累大量的英語詞匯量這個(gè)在我們英語聽力方面作用還是非常大的
3.掌握解題方法
英語聽力問題的相關(guān)解題技巧有很多，但想要掌握正確的解題方法，當(dāng)自己掌握了正確的方法以后，對(duì)自己的英語成績(jī)提升幫助是比較大的，在這里就不和大家分享方法了，畢竟我的方法有可能不適合大家。
4.改變學(xué)習(xí)策略
在英語聽力學(xué)習(xí)中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)身邊的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分利用。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡“單打獨(dú)斗”，與其他同學(xué)或老師的交流比較少，同時(shí)，對(duì)于聽力的聯(lián)系也比較少，使得英語聽力的學(xué)習(xí)效率比較低。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，一方面要加強(qiáng)與同學(xué)、老師的溝通，借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，并找到自身缺陷，從而借助班級(jí)集體的力量實(shí)現(xiàn)自我提升。另一方面，還要尊重日常的聽力練習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，從而在實(shí)際測(cè)驗(yàn)或高考中進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì)，取得好的成績(jī)。
2.高二英語學(xué)習(xí)的方法 篇二
一、積極參與課堂活動(dòng)
我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每用英語交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感
學(xué)英語記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)
英語知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘? 好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記�。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)
要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識(shí)記后初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
3.高二英語聽力提高技巧 篇三
1.擴(kuò)大詞匯量
我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中積累更多的詞匯。在課堂上，老師會(huì)要求學(xué)生每天記住一定數(shù)量的詞匯，讓學(xué)生多讀英文報(bào)紙和雜志。多聽也可以增強(qiáng)單詞的記憶，生詞少了，就會(huì)不再害怕聽力了，做題的速度就會(huì)加快。
這里推薦及時(shí)記憶法，這是一種提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法。在課堂上，學(xué)生以積極的態(tài)度去聽講。當(dāng)學(xué)習(xí)到新單詞時(shí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂記住，這樣每節(jié)課都能學(xué)到一些新單詞。
帶著明確的目標(biāo)，每節(jié)課背誦的單詞數(shù)量就會(huì)不斷增加。只有高度集中精神，眼、耳、手共用，才能達(dá)到快速記憶的效果。及時(shí)記憶的方法還包括及時(shí)復(fù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固課上的內(nèi)容有顯著的效果，所以我們要充分利用好課后時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)。
2.每天固定一段時(shí)間，精聽加泛聽
俗話說：“勤能補(bǔ)拙，鐵杵磨成針�！边@意味著無論我們?cè)谏钪凶鍪裁�，我們都�?yīng)該用正確的方式去做，否則將一事無成。對(duì)于初中生來說，要想學(xué)好英語聽力，就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
所謂精聽就是每天在固定一段時(shí)間內(nèi)聽英語聽力，盡量讓孩子聽懂所有句子和文章的意思;泛聽是指無論在哪里，都可以使用外放錄音機(jī)收聽好的英文歌曲、經(jīng)典的英語電影對(duì)白或英語新聞等，其實(shí)就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.正確選擇聽力練習(xí)方法和聽力材料
其實(shí)，練習(xí)聽力并沒有所謂一成不變或固定的方法。每個(gè)人的英語水平和各種客觀條件是不一樣的，只有適合自己的方法才是的。適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法和聽力材料可以起到很好的輔助效果。但是不管多好的練習(xí)方法都需要不斷地練習(xí)才能有效。如果只是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是不行的。
4.高二提高英語聽力方法 篇四
一、堅(jiān)持多聽
所謂多聽，這個(gè)無可厚非，沒有哪個(gè)英語聽力水平高的同學(xué)沒有在聽力上多耗費(fèi)時(shí)間的。聽力是需要一段長時(shí)間的練習(xí)才能鍛煉出差不多的感覺出來，知道大概停句的時(shí)間點(diǎn)，熟悉英語閱讀的語調(diào)起伏。
二、選擇適合自己的聽力材料
大家在選擇訓(xùn)練英語聽力材料時(shí)一定要是自己能夠聽得懂，能夠聽得進(jìn)去的材料。英語聽力訓(xùn)練是個(gè)長期的過程，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，如果一開始就拿一些光是生詞就一大堆的材料來練，怎么聽得懂呢？這樣不單做了無用功，就連學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)被打消。所以要根據(jù)自己的基礎(chǔ)來選擇聽力材料訓(xùn)練，選擇大致內(nèi)容自己能夠聽懂，但是有部分句子不是很清楚的材料去精聽，慢慢一個(gè)一個(gè)階段去進(jìn)行。
三、通過閱讀促進(jìn)聽力
當(dāng)聽力練習(xí)進(jìn)行到一定階段時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步越來越慢了，其實(shí)當(dāng)你訓(xùn)練達(dá)到這個(gè)階段時(shí)，就要去大家去對(duì)英語的文化知識(shí)背景充分了解了，要多去閱讀英語名著、小說、雜志、新聞等，通過閱讀來增加對(duì)它們的文化知識(shí)背景的了解、還能增強(qiáng)英語基礎(chǔ)、提高英語水平，從而去促進(jìn)聽力水平的提高。
四、通過朗讀訓(xùn)練聽力
讀是聽的基礎(chǔ)，語感也是通過朗讀來培養(yǎng)的，只有能正確朗讀出口來才能聽得懂。要讓每一個(gè)單詞的發(fā)音都在腦海里預(yù)留一個(gè)印象，當(dāng)你再次聽到這個(gè)單詞時(shí)，就會(huì)與腦海里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。
