1.小學一年級上冊語文第二單元教案 篇一
《十個數(shù)》：教學目標：
1、能借助漢語拼音，學習兒歌和古詩，認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識田字格，認識漢字的九種基本筆畫橫、豎、撇、捺、點、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折、豎彎，指導學生正確規(guī)范地書寫。寫字時注意良好的姿勢。
3、認識部首反文旁。
4、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感，能入情入境地朗讀與背誦。
教學重點：
1、認識18個生字，會寫其中8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、認識漢字的九種基本筆畫。
教學難點：
1、會寫8個生字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
2、激發(fā)學生朗讀興趣、培養(yǎng)語感。
教學方法：朗讀背誦法
學習方法：自主合作法
教學準備：相關(guān)的教學課件，生字卡片，10個漢字數(shù)字卡片。
教學時間：2課時
教學過程：
一、觀察引入
1、大屏幕出示圖片。請小朋友觀察圖畫，把你看見的說一說。觀察圖畫時，注意引導學生有順序地看圖說圖。
2、出示1—10個阿拉伯數(shù)字，請學生認讀。今天就要來學習一首有趣的數(shù)字兒歌。板書課題。
二、讀文識字
1、學生借助拼音讀通課文，注意讀準字音。
2、同桌互相讀，小伙伴糾正字音。
3、班上交流。請小朋友試試，其余學生仔細聽，他的字音讀準了嗎？他的聲音響亮嗎？神態(tài)自然大方嗎？
4、教師相機進行朗讀指導。
5、再讀課文，把你認識的數(shù)字用“—”畫出來。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，請學生認讀，并口頭組詞。
7、再出示生字卡片：“個”、“數(shù)”、“又”，請學生拼讀。
8、“開火車”讀，齊讀。
9、分學習小組讀課文，說說你讀懂了什么，全班討論。
10、背誦課文。
三、游戲擴展
1、“找朋友”。先把阿拉伯數(shù)字卡片和漢字數(shù)字卡片分別發(fā)給兩組小朋友。游戲開始，一學生拿“3”跑上臺，說：“我是3，誰是我的好朋友？”另一位學生拿“三”上前，說：“我是你的好朋友”。然后轉(zhuǎn)向大家大聲讀“三”。其余依次類推。
2、完成課后“讀讀連連”。
四、指導寫字
1、教讀兒歌。要想寫好字，得按順序?qū)憽Ｏ葯M后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右。順序記得牢，寫字寫得好。
2、認識田字格，念田字格歌，讀、寫基本筆畫。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、教師示范寫。
5、學生練習，教師巡視，個別輔導，并及時糾正寫字姿勢。
2.小學一年級上冊語文第二單元教案 篇二
《形象的漢字》：教學目標：
1、觀察圖畫，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。
2、拼音讀準字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會象形字的特點。
3、認識20個生字，能正確書寫其中10個生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫，認識2個部件。
4、學習正確朗讀短文，在朗讀中體會“也”的用法。
教學重點：
1、認識20個生字，能正確書寫其中10個生字。
2、掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫，認識2個部件。
教學難點：學習正確朗讀短文，在朗讀中體會“也”的用法。
教學方法：讀文體會
學習方法：自主合作
教學準備：本課的生字卡片，教學掛圖，與文中自然景象相關(guān)的音樂片段。
教學過程：
一、利用音樂、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境，感受自然景物的美
開課時，教師通過放錄像或配樂看圖片，讓學生看“圓圓的太陽光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著，時時還躍出一條條活蹦亂跳的小魚”。
二、掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美
1、課件演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過程，激發(fā)學生學習興趣，使學生感受到學習知識的快樂。
2、教師有重點地指導學生觀察一兩個字，通過對比觀察，找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導學生借助象形字記憶生字字形，體會漢字的形體美。
三、利用規(guī)律，自主學習，發(fā)現(xiàn)美
1、學生自己觀察其余字的變化，找聯(lián)系說變化，體會字形與字義。
2、小組交流學習，記憶生字的字形，欣賞漢字的美。
四、大膽想像，表現(xiàn)美
1、學生借助漢語拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思，師生共同討論。
2、在理解的基礎上，指導朗讀，在讀中聯(lián)系生活實際，對“日”、“月”、“水”、“火”進行生動形象的理解。
五、自主識字與寫字
1、用競賽的方法，激勵學生自主識字。
2、認識4種新的基本筆畫。
3、教師范寫日、水兩個字，讓學生知道怎樣利用田字格寫字，并體會幾種基本筆畫的運筆方法。
4、學生寫字，教師巡回指導，糾正學生的執(zhí)筆、寫字姿勢。寫字要在內(nèi)給足時間，不求數(shù)量過多，但求質(zhì)量高。
3.小學一年級上冊語文第二單元教案 篇三
《保護器官》：教學目標：
1、鞏固漢語拼音，認識10個生字，會寫5個字，認識3個部件。
2、能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。
教學重點：認識10個生字，會寫5個字，認識3個部件。
教學難點：能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意識。
教學方法：講解法
學習方法：自主合作
教學準備：生字卡片、可件
教學時間：2課時
教學過程：
一、猜五官，引入新課
1、猜謎語，引入新課。
2、指導看圖，說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二、借助拼音，自主讀詞，讀句，認識生字
1、檢查掌握生字讀音的情況，開火車，競賽讀。
2、用生字口頭組詞。
三、反復朗讀詞語、句子，進一步了解各個器官的用途
1、體會“說”、“聽”、“視”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。
2、以自由說話的形式，聯(lián)系生活實際講講各個器官的作用。
四、鞏固識字，指導寫字
1、在游戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法里復習口、耳、牙、舌、鼻。
2、出示田字格，教師示范生字，讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結(jié)構(gòu)。
3、學生描紅書寫，老師巡視。
4、把自己想寫的字在田字格練一練。
五、擴展活動
1、讓學生上臺介紹五官的作用。
2、說說自己是如何保護各個器官的。
4.小學一年級上冊語文第二單元教案 篇四
《糧食蔬菜》：教學目標：
1、借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農(nóng)民種出來的，應該珍惜。
教學重點：借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。
教學難點：
1、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。
2、讓學生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農(nóng)民種出來的，應該珍惜。
教學方法：聯(lián)系生活實際
學習方法：自主合作
教學準備：生字卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1、小朋友們，平常在你們桌餐上有些什么？導入新課。
2、要求學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖聞結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。
二、再讀課文，掌握生字詞
1、學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準生字字音。
2、學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認讀情況。
3、認讀生字時，注意讀準“食”、“菜”、“卜”、“糧”、“瓜”。
4、在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習慣。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。
2、引導學生注意認識書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3、講講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養(yǎng)等。
四、復習鞏固，練習擴展
1、用下面的字口頭擴詞（能組多少組多少）
瓜（）（）（）
豆（）（）（）
2、鼓勵學生仿照“……都是……”的句式說話�！�
5.小學一年級上冊語文第二單元教案 篇五
《做操》：教學目標
1、認識8個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的字形美。認識一個部件。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文；初步認識方位。
3、激發(fā)學生識別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成鍛煉的良好習慣。
教學重點：學習生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：初步認識方位。
教學準備
教師：
1、在太陽的早上把學生帶出教室，面向太陽站好來確定學校的東方、南方、西方、北方。
2、準備課文插圖，生字卡片。
學生：
1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。
2、自制太陽形狀的生字卡片。
建議教學本課用1－2課時。
教學設計
一、課始游戲，感知方位
1、在《健康歌》配樂下，讓學生練習向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。
2、引導學生觀察插圖，揭示課題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師范讀課文。
2、學生對照圖畫，自讀課文，想辦法認識生字。
3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語高興地跑出來了，你認識他們嗎？
4、認讀生字：
�。�1）課件出示帶拼音的生字讓學生讀；
�。�2）摘掉拼音小帽再讀；
�。�3）交流自己得意的認識拼音的方法；
�。�4）同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。
三、讀中感悟，指導背誦
1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。
2、學生試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。
3、指導朗讀和背誦。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
1、傍晚時我們面向太陽，前面是哪個方向？
2、讓學生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學。
3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？
五、鞏固生字，指導書寫
1、讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。
2、全班交流匯報記憶字形的方法，教師點撥。如：用部件法記憶“早”字
3、重點指導書寫“早”、“后”、“西”字。
4、學生練習，自評互評。
六、個性練習
1、請學生談談太陽是從哪個方向升起來，又從哪里落下去。
2、讓學生說出自己前后左右的同學。
