小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間：2023-06-27 16:14:00 來源：無憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]1.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇一
一、學(xué)生情況分析：我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、漢語拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生�?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
6、后進(jìn)生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。
2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)方法：
一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。
2.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇二
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。
7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
四、復(fù)習(xí)形式
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
五、時(shí)間安排
6月9日——18日：分單元復(fù)習(xí)
6月19日——6月23日：歸類復(fù)習(xí)
6月24日——26日：綜合復(fù)習(xí)
3.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇三
一、班級(jí)情況分析�。�1）三年級(jí)要求會(huì)寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。
�。�2）閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤；因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
�。�3）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫作能力弱，不能寫具體。
二、培優(yōu)補(bǔ)差措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在完成本冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。
五、復(fù)習(xí)具體安排：
1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3、每個(gè)單元后語文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4、多音字的。復(fù)習(xí)。
5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。
6、句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。
7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。
具體時(shí)間安排：
6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元；
6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元；
6.26—6.30復(fù)習(xí)六、七、八單元；
6.22—期末考試做模擬考試試卷。
七、補(bǔ)充措施：
1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主�！�
4.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇四
一、總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、位置與方向
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法
3、統(tǒng)計(jì)
4、年月日
5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
6、面積
7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
8、解決問題
9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分：
a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的。條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計(jì)量單位部分：
多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：
除數(shù)是一位數(shù)的除法，連位數(shù)乘兩位數(shù)，第一課時(shí)
面積，第二課時(shí)
統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，第三課時(shí)
位置與方向，第四課時(shí)
解決問題，第五課時(shí)
5.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇五
一、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）數(shù)與代數(shù)：
1、元、角、分與小數(shù)
（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；
�。�2）掌握小數(shù)大小的比較方法；
�。�3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡單的生活問題；
�。�4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。
2、乘法
�。�1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；
（2）能進(jìn)行較合理的`估算，并解釋估算的過程；
�。�3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷。
3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
�。�1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；
�。�2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；
�。�3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡單的問題；
�。�4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)
�。�1）能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；
�。�2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；
�。�3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。
2、面積
（1）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；
�。�2）認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算；
（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；
�。�4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡單生活問題。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性
1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；
3、能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；
4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；
5、能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
小數(shù)的讀寫法、大小比較，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用
五、復(fù)習(xí)方法：
1、按照先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、后期末模擬測試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理，把知識(shí)點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、精講多練，以練為主。
要結(jié)合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí)，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納，練習(xí)。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）；
2、空間與圖形（1課時(shí)）；
3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；
4、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。
