【#小學(xué)生作文# #描寫(xiě)人物五年級(jí)作文10篇#】無(wú)論是寫(xiě)熟悉的人還是陌生的人，寫(xiě)人的作文首先要掌握的就是描寫(xiě)。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)給大家整理的描寫(xiě)人物五年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。
1.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇一
我有一個(gè)健忘的媽媽?zhuān)窃趺唇⊥哪兀磕蔷妥屛衣卣f(shuō)吧！
有，我和媽媽睡過(guò)頭了，連早餐都沒(méi)有吃就出門(mén)了。到了樓下，媽媽在推電車(chē)的時(shí)候，突然，來(lái)了一個(gè)電話(huà)，只見(jiàn)她皺著眉頭、生氣地說(shuō)：“真是的，別的時(shí)候不來(lái)電話(huà)，偏偏這時(shí)候來(lái)電話(huà)！”說(shuō)完，媽媽氣呼呼地接完了電話(huà)。剛接完電話(huà)，媽媽就尖叫一下“唉呀！”把我嚇了一跳。我問(wèn)媽媽怎么了？媽媽驚慌地說(shuō)：“車(chē)鑰匙找不到，我得回家找找�！甭�(tīng)了以后，我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)呢，媽媽就匆忙地回家找鑰匙去了。正當(dāng)媽媽打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我在樓下大喊道：“媽媽?zhuān)?chē)鑰匙在我這呢！”媽媽又大叫了一聲：“��！”才“噔噔噔”又跑下樓來(lái)。
還有，我在睡覺(jué)，媽媽在梳頭發(fā)的時(shí)候，發(fā) 卡找不到了，就一邊拍我一邊說(shuō)：“潔潔，潔潔，你看見(jiàn)我的發(fā) 卡的嗎？”我睡眼朦朧地說(shuō)：“沒(méi)有啊，是不是放在什么地方了？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有��！”說(shuō)完，我和媽媽就分頭去找發(fā) 卡了。床上沒(méi)有，桌子上沒(méi)有……任何一個(gè)角落都找過(guò)了，還是沒(méi)有。我一抬頭，發(fā) 卡在老媽衣服上呢，我氣急敗壞地對(duì)老媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@發(fā) 卡不是在你衣服上呢嗎！”媽媽一低頭，看見(jiàn)了自己的發(fā) 卡，傻呵呵地看著我笑了。
“潔潔，潔潔，我的書(shū)找不到了，快來(lái)幫我找找�！薄芭�，來(lái)了。”看，又來(lái)了！
2.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇二
他是我的同桌，名叫王一安，他是一個(gè)“上知天文，下知地理”的人，更是一個(gè)超級(jí)無(wú)敵的“書(shū)呆子”。
他個(gè)子高高的，一雙有神的大眼睛閃著智慧，高鼻梁上駕著一幅黑框眼鏡，認(rèn)識(shí)他的人都認(rèn)為他除了是個(gè)“書(shū)呆子”，也是個(gè)“帥氣王”。
他還是我們班的班長(zhǎng)，非常幽默的班級(jí)領(lǐng)袖，管教同學(xué)的時(shí)候，他也用幽默的方式管教，因此，同學(xué)們也看好他，聽(tīng)他的話(huà)。老師也對(duì)他充滿(mǎn)了信心。他的幽默智慧來(lái)自于他讀過(guò)的書(shū)呀！
在課間，我們都在玩的時(shí)候，他在靜靜地看書(shū)，放學(xué)后，我們走在回家的路上時(shí)，他也經(jīng)常在路邊的長(zhǎng)凳上坐著，靜靜地看會(huì)自己心儀的書(shū)，特別專(zhuān)注，就好像洪水來(lái)了都打擾不了他看書(shū)的興趣似的。
有，上科學(xué)課時(shí)，當(dāng)老師問(wèn)：“是誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)呢？”我們班里鴉雀無(wú)聲，連掉了一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我瞪了一眼老師想：這誰(shuí)能知道呀？你又沒(méi)教！哼！太欺負(fù)人了！就在這時(shí)，王一安高高地舉起了手，聲音清脆地說(shuō)：“蔡倫。”老師向他舉起了一個(gè)大拇指，此時(shí)，我們都在心里嘆息自己沒(méi)有多看書(shū)��！
經(jīng)過(guò)這件事，我更加佩服王一安這個(gè)書(shū)呆子了，要多讀書(shū)，也做一枚書(shū)呆子。
3.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇三
我今年十一歲，是個(gè)小男孩，長(zhǎng)著一顆小腦袋，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下還有能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。這就是我，可愛(ài)不?
我還帶著幾分傻氣，為什么這么說(shuō)呢?聽(tīng)我一一道來(lái)。
我喜歡看動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》。一休哥聰明的形象在我的腦海里留下了深刻的印象。一個(gè)星期天，父母都出去了，我自己一個(gè)人在家做作業(yè)，可是有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。我忽然想起聰明的小和尚一休哥，他只要用手敲敲小腦袋，就能想出許許多多的好辦法，如果我能把自己的頭發(fā)剪光了，也能當(dāng)個(gè)像一休哥一樣聰明的小和尚，那么我就會(huì)做這道難題了。于是，我從抽屜拿出剪刀，對(duì)著鏡子，胡亂的剪了起來(lái)。
剪完了頭發(fā)，我就學(xué)著一休的樣子，盤(pán)著腿端坐，敲敲腦袋瓜�？墒�，數(shù)學(xué)題還是沒(méi)有解出來(lái)，心里可著急了。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，看著我難看的腦袋，覺(jué)得莫名其妙，問(wèn)道：“你頭發(fā)怎么了?”我把事情的經(jīng)過(guò)詳詳細(xì)細(xì)的說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)后笑得前仰后翻，說(shuō)：“孩子啊，要是剃光了頭發(fā)，敲敲腦袋都能變聰明，那么全世界的人都當(dāng)和尚去了，你說(shuō)是不是啊?”后，媽媽很無(wú)奈的拉我去理發(fā)店。
這就是我，是不是很可愛(ài)啊!
4.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇四
今天，妹妹在幼兒園里既聽(tīng)話(huà)又認(rèn)真寫(xiě)字，媽媽就給她買(mǎi)了一幅長(zhǎng)28厘米，寬21厘米的拼圖，里面共有63小塊圖案。
妹妹可高興了，一回家，三下五除二就把包裝紙撕得精光光。然后，又小心翼翼地將拼圖上的小塊，逐個(gè)取了下來(lái)。妹妹的“拼圖王國(guó)”之旅就開(kāi)始了。
她沉思了片刻，決定先拼外圍一圈的圖案。哈哈，歪歪扭扭的，有的顏色過(guò)渡得太突然了;有的顧了上邊，錯(cuò)過(guò)了下面;有的與邊緣上的圖案一點(diǎn)也不吻合;甚至有的地方都搭配不了，腳直接長(zhǎng)臉上去了……
也許是覺(jué)得不對(duì)勁，她又拆了裝，裝了拆……
妹妹撅著小嘴直撓頭。突然，她的那雙小眼睛瞄向了我。我知道準(zhǔn)沒(méi)好事，故意扭過(guò)頭去不理她，拿起作文書(shū)看了起來(lái)。
果不其然，她用那甜甜的小嘴巴來(lái)“誘惑”我了。
“姐姐，我的好姐姐，你幫我拼一拼吧，好不好嘛?”
“不好!”我堅(jiān)定地拒絕了。
結(jié)果，她使出了她的看家本領(lǐng)：煩人。先是扯我的衣服，接著輕輕擰我的耳朵，吮我的頭發(fā)……我哭笑不得，只好投降了。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這自然是小菜一碟。三拼兩湊，拼圖就搞定了。
妹妹從我手中奪過(guò)“作品”，一蹦一跳地到了媽媽那邊，炫耀道：“媽媽?zhuān)憧�，我拼好了，好看�?”
媽媽不由瞪大了眼睛，說(shuō)：“這真的是你拼的嗎?”
“嗯嗯�！泵妹谜{(diào)皮地眨著眼睛笑著。
調(diào)皮的妹妹讓我?guī)退�，可是他卻跟媽媽說(shuō)謊臉竟然一點(diǎn)也不紅。
5.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇五
"沙沙沙，沙沙沙……”這是什么聲音來(lái)著對(duì)了，是掃地的聲音。于是，那個(gè)人的身影又浮此刻我眼前……
“哈哈!又能夠買(mǎi)好多呢!”暑假里的一天，我高興地拿著媽媽給我的十幾元錢(qián)，向超市奔去。超市門(mén)口，一個(gè)人引起了我的注意——是一個(gè)清潔工。她穿著一件灰色的汗衫，頭戴一頂黃色的草帽，下身穿著一條黑色的布褲——很普通。但不知怎的，我的腳步漸漸慢了，眼睛漸漸對(duì)準(zhǔn)了她。
只見(jiàn)她手里拿著一把掃帚，另一只手拿著一個(gè)長(zhǎng)柄灰缽子，正在專(zhuān)心致志地掃地。她先用掃帚把灰掃成一堆，再把灰缽子放在灰堆前面，再用掃帚將灰掃了進(jìn)去，后將里的灰倒入了身旁的紅色垃圾車(chē)。之后，又拉著車(chē)到下一個(gè)地方……這似乎沒(méi)有什么稀奇，但我，卻深深地感動(dòng)了——看她的臉上，灰黃的臉上滾動(dòng)著一顆顆豆大的汗珠;再看看她身旁在的車(chē)，已經(jīng)快要滿(mǎn)了——她已經(jīng)掃了很長(zhǎng)時(shí)間、很多地方了。
她仍在掃，而且越來(lái)越起勁。路邊的樹(shù)上停留的蟬使勁叫的聲音，也漸漸被掃地聲吞沒(méi)了。她似乎忘記了一切。此時(shí)，在她的眼里只有長(zhǎng)柄的灰缽、紅色的垃圾車(chē)和整潔干凈的馬路。
她目送著每一個(gè)行人和車(chē)輛，心里有說(shuō)不出的滿(mǎn)足。這時(shí)，來(lái)了三個(gè)十四五歲的男孩，他們正在吃冰棍。在路邊，就是垃圾桶，他們卻似乎沒(méi)望見(jiàn)，隨手將冰棍紙丟在地上。那個(gè)清潔工望見(jiàn)了，輕輕地?fù)u了搖頭，但沒(méi)說(shuō)話(huà)，悄悄地走過(guò)去，掃掉了冰棍紙，又回到了原處。清潔工又看了那三個(gè)男孩一眼。那三個(gè)男孩望見(jiàn)了，轉(zhuǎn)眼間，臉紅了，低著頭從她身邊離去……
“沙沙沙”的聲音又傳來(lái)，越傳越響亮，一向傳到我的心里……
6.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇六
我的爸爸今年45歲，他身材偏瘦，大約60公斤，身高1.71米。他的雙眼明亮有神，長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳，還有一張瓜子臉。他喜歡理光頭，說(shuō)這樣洗完澡，頭就干了，都不用花時(shí)間打理頭發(fā)。
爸爸是個(gè)很有耐心的人。我從小就很挑食，爸爸每次都會(huì)耐心地勸說(shuō)我，讓我改掉挑食的毛病。有，媽媽做了個(gè)我喜歡的菜——燉蛋澆油，但這次她放了很多蔥在上面，我就發(fā)脾氣不吃了。于是爸爸耐心地開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)：“蔥是好東西，有很強(qiáng)大的殺菌力，吃了不容易生病。而且媽媽做的燉蛋也很好吃!”說(shuō)著爸爸就吃了大大的一口，然后露出一副十分享受的樣子�？粗职值臉幼�，我將信將疑地試了一口，嗯，味道還可以啊!
有的時(shí)候，我英語(yǔ)單詞忘了怎么念，就跑去問(wèn)爸爸，爸爸總是耐心地告訴我。有，我不知道海豚的英語(yǔ)怎么發(fā)音，爸爸說(shuō)：“你把它想成‘盜墳’的動(dòng)物，是不是就能記住了?”我這么一想，好像還真的呀。他還告訴我，要怎樣學(xué)拼讀，比如：“ir”“ur”發(fā)成“餓餓餓”……此外，爸爸還天天陪我聽(tīng)讀九色鹿和學(xué)校的英語(yǔ)課文和提綱。直到我會(huì)念以后，爸爸才打開(kāi)電腦，做他自己的工作，一直到深夜。
我的爸爸還是個(gè)很有愛(ài)心的人。有，我和同學(xué)小丁一起回家，路上，小丁被石頭絆倒了，身上多處擦傷。爸爸那天剛好休假來(lái)接我回家，看到小丁受傷了，趕緊把小丁扶了起來(lái)，問(wèn)道：“你沒(méi)事吧，要送你去醫(yī)院?jiǎn)?”小丁吃力地說(shuō)：“不用了，我歇會(huì)就行了�！迸赃厔偤糜幸患宜幍�，爸爸就進(jìn)去買(mǎi)了一瓶碘酊和一包棉簽，給小丁的傷口做了消毒，然后把碘酊和棉簽都交給他，叮囑他回家后還要及時(shí)消毒，防止感染。說(shuō)完就親自把小丁送回了家。
7.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇七
我有一個(gè)胖胖的、穿著西裝、滿(mǎn)臉都是胡子、留著平頭的爸爸。
三年級(jí)時(shí)，我做書(shū)上的思考題，非常粗心，怎么做都是錯(cuò)的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)到我的面前。看見(jiàn)這熟悉的身影，我想他一定是來(lái)幫我解答難題。但是，爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“自己還思考一下�！彼@么一說(shuō)，我心里就不太耐煩了。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我還沒(méi)有動(dòng)筆做，就專(zhuān)專(zhuān)心心地給我講解。他給我講解，就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師，但和我一樣，還是有一點(diǎn)粗心。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，小時(shí)候叫爸爸去當(dāng)兵他不去。他學(xué)習(xí)也不太好。奶奶叫我不要向爸爸學(xué)習(xí)�？墒俏液軕M愧，每次考試，總也考不好。唉！
爸爸時(shí)常睡到中午十二點(diǎn)鐘才起床。他很講究衛(wèi)生，就是有時(shí)候不愛(ài)洗衣服。他很愛(ài)打牌，有時(shí)候玩通宵。我煩爸爸打牌了，雖然他給我找錢(qián)讀書(shū)很辛苦，可總是輸，多可惜呀！
爸爸愛(ài)吃魚(yú)和辣椒，不喜歡吃稀飯。這些都是聽(tīng)我奶奶說(shuō)的。
爸爸煩我考試不及格，他希望我每學(xué)期能拿著好成績(jī)回家，我爭(zhēng)取吧。
爸爸給我講作業(yè)講得很好。我希望他在這一點(diǎn)上繼續(xù)努力，同時(shí)，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺(jué)的習(xí)慣。
8.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇八
我爸爸的性格實(shí)在古怪，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。
他嚴(yán)厲的時(shí)候很?chē)樔�，我生怕他一巴掌就打過(guò)來(lái)。所以，我不敢惹爸爸。
有，我考試沒(méi)有考好，爸爸回到家就問(wèn)我：“你考試考得怎么樣呀？”我小心翼翼地說(shuō)：“還可以�！薄暗枚嗌俜�？”爸爸又問(wèn)。“我考了85分。”我小聲說(shuō)。爸爸說(shuō)：“這怎么算還可以？快去寫(xiě)作業(yè)，下次再考這點(diǎn)兒分小心我打你�！蔽抑缓霉怨缘鼗胤坷锶�(xiě)作業(yè)。
過(guò)了幾天，我又考試了，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一看，鮮紅的一百分在向我微笑，我高興得都快飛上了天。可到了家里，我把考一百分的試卷拿給爸爸看時(shí)，爸爸非但沒(méi)有高興，還嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題得一百分是應(yīng)該的，快去寫(xiě)作業(yè)吧�！蔽抑缓糜仓^皮去寫(xiě)作業(yè)了。
如此嚴(yán)厲的爸爸有時(shí)候還很溫柔。記得有一天晚上我生病了，媽媽沒(méi)在家，爸爸急得連外衣都沒(méi)顧得穿背起我就跑到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我得了重感冒要打針�？粗职种钡臉幼�，我心里很難受。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“你想吃什么？我去給你買(mǎi)。”我說(shuō)：“我想吃面包。”爸爸到商店里給我買(mǎi)了面包還有兩瓶娃哈哈，這可是開(kāi)天辟地頭一回��！我吃完?yáng)|西就躺在床上睡著了�；氐郊依铮款D飯爸爸都問(wèn)我想吃啥，在爸爸的悉心照顧下我的病很快就好了。
這就是我既嚴(yán)厲又溫柔的爸爸，我十分熱愛(ài)他。
9.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇九
我的老師有一雙亮晶晶的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的身材，穿著連衣裙，那是我們的語(yǔ)文老師，她叫蘇曉麗老師嘴邊掛著迷人的微笑。
別看她平時(shí)挺和善的，可她發(fā)起脾氣來(lái)懲罰同學(xué)可是毫不含糊的，雖然老師發(fā)起脾氣來(lái)挺可怕的，但只要我們不做錯(cuò)事，老師就不會(huì)發(fā)脾氣。老師平時(shí)很幽默，上課時(shí)，常常逗得我們哄堂大笑，一節(jié)課經(jīng)常在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，以前我不懂在玩學(xué)習(xí)這句話(huà)的含義，現(xiàn)在我懂了。每當(dāng)下課鈴一響，老師一說(shuō)下課，同學(xué)們卻不動(dòng)，老師很納悶，說(shuō)：“你們?cè)趺床怀鋈�？”“我們�(cè)诘饶贾米鳂I(yè)啊。”同學(xué)們說(shuō)。老師笑著說(shuō)：“今天中午的作業(yè)就是聽(tīng)寫(xiě)和練字，但是一定要安安靜靜的，寫(xiě)完后小組交一份差的給代夢(mèng)龍�！�
又一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“梅花魂自學(xué)完了沒(méi)有？”“自學(xué)完了�！薄跋旅嬲�(qǐng)王老師來(lái)講課�！薄巴瑢W(xué)們好”“老師好！”“下面我來(lái)提問(wèn)題，你們知道梅花魂的魂字是什么意思？”話(huà)罷，班上好幾位同學(xué)舉起了手，王老師點(diǎn)了楊子晨�！盎甑囊馑际敲坊ǖ木��！薄趵蠋煵皇钦嬲睦蠋煟俏覀儼嗌系囊晃煌瑢W(xué)。
作文課上，老師教我們自己批改作文，自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，教我們知識(shí)，老師常說(shuō)：“書(shū)是智慧的寶庫(kù)。”可沒(méi)有您這把鑰匙，我們也打不開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)�。�
10.描寫(xiě)人物五年級(jí)作文 篇十
韋老師瓜子臉長(zhǎng)得眉清目秀，一米六多的個(gè)子。但我難忘的還是韋老師那雙眼睛。那雙眼睛讓人既怕又愛(ài)。
有，語(yǔ)文競(jìng)賽，我們?nèi)喽伎嫉貌缓��？季硪话l(fā)下來(lái)，有的同學(xué)悠閑自在的樣子，無(wú)所謂；有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著考卷在看為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里；還有的低著頭忙著改考卷�！岸×懔悖×懔�。”鈴聲響了老師來(lái)了，一看老師陰沉沉的臉就知道情況不妙。
韋老師進(jìn)來(lái)了，她用生氣的目光看著我們，那眼睛瞪得大大的，像一只老虎生氣地說(shuō)：“你們?cè)趺纯嫉眠@么不好，這張考卷很簡(jiǎn)單，別的班都考得不錯(cuò)，就我們班考得不好。一寸光陰一寸金，你們?cè)趺淳筒欢谜湎r(shí)間，好好復(fù)習(xí)？”同學(xué)們都不敢看著老師似利箭般的目光，個(gè)個(gè)紅了臉，低下頭一聲不吭。
還有，我生病了頭暈?zāi)垦�，韋老師像媽媽一樣照顧我，看著韋老師那溫柔的目光，一股暖流向我涌來(lái)。我感覺(jué)頭霎時(shí)不痛了，讓我感到韋老師的眼睛很神奇她給我?guī)?lái)力量。
我愛(ài)韋老師的眼睛，因?yàn)閺捻f老師的眼睛里可以看的出她很愛(ài)我們。
