1.家庭教育的特點(diǎn)
1.啟蒙性
家庭教育的最突出特點(diǎn)表現(xiàn)在它的啟蒙性。有句話(huà)說(shuō)的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>
孩子正是從家庭里最先樹(shù)立了自身模糊的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。而在接受新的價(jià)值觀(guān)時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀(guān)念作比較而選擇性的接收、對(duì)照，從而建立新的價(jià)值理念，可以形象地稱(chēng)之為思想的“過(guò)濾器”。
2.感染性
樂(lè)事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔(dān)，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。
3.權(quán)威性
家庭環(huán)境的教育，對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比與學(xué)校教育、社會(huì)教育更重要。對(duì)于孩子而言，父母是毋庸置疑的長(zhǎng)輩。因此孩子對(duì)于父母一定是帶著尊敬和依賴(lài)的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔(dān)著一些社會(huì)責(zé)任，憑借自身工作被大眾承認(rèn)，這些經(jīng)歷都使得孩子對(duì)父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會(huì)去信任父母，接受父母的建議和勸導(dǎo)，按照家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展。
4.專(zhuān)一性
相對(duì)于社會(huì)與學(xué)校教育而言，家庭教育更具有專(zhuān)一性。孩子出生，成長(zhǎng)，父母可謂無(wú)時(shí)無(wú)刻不相伴左右，同父母接觸的機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間也最長(zhǎng)，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心，孩子因?yàn)樾湃胃改福诟改该媲案芎翢o(wú)保留地表達(dá)個(gè)性，這也幫助家長(zhǎng)全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨(dú)有的特色：實(shí)事求是，對(duì)癥下藥，有的放矢，因材施教，從而進(jìn)行專(zhuān)一性的教育。問(wèn)題體現(xiàn)得相對(duì)及時(shí)，也能夠相對(duì)有效的得到控制。家庭教育因此體現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性與多變性。
5.終身性
家庭教育還體現(xiàn)了終身性的特點(diǎn)。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護(hù)航。即使在孩子長(zhǎng)大后，家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)的觀(guān)察孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往，有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對(duì)于社會(huì)教育與學(xué)校教育，家庭教育有其優(yōu)點(diǎn)及有利條件，但也應(yīng)當(dāng)注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現(xiàn)在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)孩子造成不可磨滅的負(fù)面影響。
2.家庭教育主要內(nèi)容
1、文明禮貌教育
文明禮貌教育主要是對(duì)于孩子言行教育，可以很好的在社會(huì)生活中起到調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系作用，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，誠(chéng)懇謙遜，是孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重點(diǎn)。
2、公共道德教育
公共道德教育主要是指全體公民公認(rèn)和遵守的行為準(zhǔn)則，包括了遵守公共秩序、文明禮貌、相互尊重、保護(hù)文物以及公共設(shè)施等。日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)子女進(jìn)行公共道德教育，以身作則。
3、品德教育
品德教育主要包括了政治品質(zhì)，思想品質(zhì)以及道德品質(zhì)的相關(guān)教育，對(duì)于自身的態(tài)度行為做到充分教育，規(guī)范孩子的思想意識(shí)。
4、誠(chéng)實(shí)教育
誠(chéng)實(shí)教育是對(duì)于孩子一生的健康成長(zhǎng)非常有幫助，需要對(duì)待祖國(guó)和人民忠心耿耿，同時(shí)也要良好的對(duì)待師長(zhǎng)，表里如一，言而有信。
5、友愛(ài)教育
友愛(ài)教育主要是指孩子對(duì)于家庭成員以及長(zhǎng)輩之間的友愛(ài)以及互相幫助，從而有助于幫助孩子搭建良好的人際關(guān)系。
6、同情心
是指對(duì)他人的需要、愿望進(jìn)行理解，是目前人道主義表現(xiàn)的一種，因設(shè)身處地為他人著想。
7、紀(jì)律教育
是指需要遵循、遵守一切機(jī)體規(guī)則的教育。此教育會(huì)對(duì)孩子的社會(huì)化以及道德品質(zhì)培養(yǎng)快速促進(jìn)。
8、艱苦樸素教育
在日常生活中，一定要養(yǎng)成吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。在個(gè)人生活中不要追求奢侈，應(yīng)樸素大方，而且此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的表率，從小抓起。
9、勇敢教育
勇敢教育是指對(duì)于孩子的勇氣以及膽量進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，在日常生活中，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行創(chuàng)新探索，勇于承擔(dān)責(zé)任。
10、集體主義教育
應(yīng)該教育孩子一切以群眾利益為根本出發(fā)，將個(gè)人利益縮小化，對(duì)于集體利益深入關(guān)系，愛(ài)護(hù)團(tuán)體。
11、愛(ài)國(guó)主義教育
愛(ài)國(guó)主義教育主要是指的熱愛(ài)自己的祖國(guó)，對(duì)于自己祖國(guó)應(yīng)該搭建深厚的情誼，正確激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
12、人生觀(guān)
人生觀(guān)，包括了幸福觀(guān)、音樂(lè)觀(guān)以及榮辱觀(guān)等，正確的人生觀(guān)主要以大公無(wú)私、舍人為己的精神，是孩子成長(zhǎng)道路上的重要關(guān)鍵點(diǎn)。
13、幸福觀(guān)
幸福觀(guān)是指自身對(duì)于幸福的基礎(chǔ)看法，應(yīng)該正確樹(shù)立觀(guān)點(diǎn)，切勿將自身幸福建立在別人痛苦之上，堅(jiān)持以集體事業(yè)為核心，全心全意為廣大人民服務(wù)，并鼓勵(lì)孩子通過(guò)勞動(dòng)獲得幸福。
3.家庭教育實(shí)用方法
1：言傳身教
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教，以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師，也是孩子最會(huì)去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。
2：因材施教
家庭教育也要因人而異，沒(méi)有哪一種方法是可以解決所有問(wèn)題的。一個(gè)家庭里，男孩、女孩不一樣，性格內(nèi)向外向不一樣，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣。
3：循序漸進(jìn)
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要學(xué)會(huì)等待。
4：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，讓孩子展示自己。比如說(shuō)，參與家務(wù)勞動(dòng)是孩子的權(quán)利和義務(wù)，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5：多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)
因?yàn)楣膭?lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。而夸獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無(wú)策。
4.家庭教育有哪些方法
1、父母首先要以身作則，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多行為都會(huì)引起孩子的模仿，所以這里家長(zhǎng)必須要以身作則，言行一致。
2、適當(dāng)?shù)呐u(píng)。在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜�？梢韵缺�?yè)P(yáng)其好的地方，批評(píng)差的地方。或者先進(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子，畢竟也有子不教父之過(guò)的錯(cuò)誤。
3、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵，但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表?yè)P(yáng)�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍的獎(jiǎng)勵(lì)，或者興趣愛(ài)好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。
4、個(gè)家庭要良好的發(fā)展，就需要一個(gè)好的氛圍，同意的好的氛圍也有利于教育。家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行活動(dòng)，比如郊游，逛街，進(jìn)行興趣活動(dòng)。這樣家長(zhǎng)就可以在活動(dòng)過(guò)程匯總加深與孩子的關(guān)系，也能發(fā)現(xiàn)孩子的需求。
5、交談。交談是家長(zhǎng)與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場(chǎng)合與方式。
