【#工作計劃# #中班班主任工作計劃下學期#】制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是®無憂考網(wǎng)為您整理的《中班班主任工作計劃下學期》，僅供大家查閱。
1.中班班主任工作計劃下學期 篇一
一、情況分析
由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導和關(guān)注。
二、工作要求
本學期以蒙氏教學為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實質(zhì)，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標
(一)體能健康
1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確。
2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識，有良好的生活衛(wèi)生習慣，能保持公共場所的衛(wèi)生。
4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護能力。
(二)蒙氏數(shù)學
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項學習活動。
2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點數(shù)，并能正確書寫1—10以及進行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀
1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運用較連貫語言進行大膽描述。
4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
5、能注意傾聽他人的講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語
1、會說常見事物的有關(guān)單詞。
2、學會英文字母Aa——Ll，以及它們的韻律兒歌。
3、會唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學會一首歌曲，每兩周學會一個舞蹈組合。
4、會用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡單細節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，會根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。
7、活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。
2.中班班主任工作計劃下學期 篇二
一、在幼兒養(yǎng)成教育方面
經(jīng)過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，在幼兒養(yǎng)成方面我會到：
1、正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
2、進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。
3、安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫 衣服和鞋襪，會系鞋帶等。
4、保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對著別人打噴嚏。
5、保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
二、家長工作方面我會做到
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。
2、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
3、經(jīng)過一個學期的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常我會通過多種途徑與家長交流，再次建立良好的溝通平臺。我想家長們也常常會主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
4、在去年的溝通中我們發(fā)現(xiàn)，有些家長教育觀念仍有待提高，通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)�？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。
在這個學期，我會更加努力，把一切提高到新的水平，讓一切滿足孩子的教育。
三、安全方面我會努力做到
1、不玩危險游戲，不去危險地方。
2、懂得交通安全。
3、會處理可能遇到的簡單危險。
4、有自我保護的意識。
四、教育教學工作方面
�。ㄒ唬└鶕�(jù)幼兒園的課程指導思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力。
1、建立班級特色
“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
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1、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。
2、愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。
3、能根據(jù)物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。
4、具有初步的空間概念。
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1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
4、能注意傾聽他人的講話。
5、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
（四）藝術(shù)表現(xiàn)方面
1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作，并能和同伴協(xié)同表演。
3、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。
4、會繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。
總之，我會更加努力的做好一切。
3.中班班主任工作計劃下學期 篇三
一、指導思想
本學期我們以《幼兒教育指導綱要》為指導，新《綱要》是指導教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導性文件。本學期，我們將繼續(xù)努力，深入理解《綱要》的精神，并落實于平時的各項活動中。根據(jù)我班幼兒的實際發(fā)展水平，為了更好的落實我園的教育理念、保證幼兒安全、更好的服務(wù)于家長和促進幼兒和教師的共同發(fā)展。
二、班級情況分析
我班現(xiàn)有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名，孩子們在各項能力、常規(guī)、學習、生活方面有了很大的發(fā)展。
優(yōu)勢表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒喜歡上幼兒園，愿意和同伴一起玩，愿意交流，對人比較有禮貌，特別在語言講述上，膽量和自信心及表現(xiàn)的欲 望增強了自理能力較上學期有所提高，大多數(shù)幼兒可以自己穿脫 衣服，收拾自己的物品等等。社會性方面進步明顯，集體教學中師生互動比較好，大部分幼兒能積極舉手發(fā)言，養(yǎng)成了良好的學習習慣和操作習慣。
薄弱的方面：幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)力上孩子的差異比較大；幼兒喜歡插嘴，傾聽習慣要進一步培養(yǎng)；有的幼兒不大樂意接受意見；有的幼兒獨立意識不強。
三、班級工作重點和具體措施
�。ㄒ唬┙逃虒W方面
1、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 望，培養(yǎng)初步的動手能力。
3、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。
4、嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒知識，充實幼的感性經(jīng)驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發(fā)展。
5、根據(jù)中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、游戲，結(jié)合多媒體手段進行教學。
6、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
7、平時注意加強幼兒安全教育，能將安全目標落實到每月、每周、每日。
（二）家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
3、召開班級家長會，與家長交流信息。
4、通過“家園聯(lián)系欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內(nèi)容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動作用。
5、平時加強對幼兒的觀察和分析，提出幼兒個性化發(fā)展改進方案，并針對每個幼兒發(fā)展情況與家長進行交流。
6、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和馮老師的共同咱們中班的各項工作都將會順利的完成的。
（三）根據(jù)春夏季節(jié)特征，重點預防傳染病方面。
1、嚴格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度，做好班級的衛(wèi)生消毒工作，杜絕一切傳染病和事故的發(fā)生。
2、保證幼兒戶外活動時間，降低幼兒服藥率，爭取幼兒出勤率達95%。
3、重視幼兒的安全護理工作，加強幼兒的日常護理，重點督促提幼兒喝水、進餐、午睡、戶外活動的質(zhì)量。
4、關(guān)注幼兒的情緒反應，及時幫助幼兒調(diào)節(jié)心理的情緒狀況，促進幼兒的心理健康發(fā)展。
四、每月主要活動安排
三月：
1、對新生的幼兒進行熟悉、了解，采用多觀察，多關(guān)心，讓他能盡快融入班集體。
2、學新操，早操和課間操。
3、向幼兒宣傳安全知識，并讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、組織幼兒一同參加3月12日的植樹節(jié)活動，并指導幼兒怎樣植樹，有環(huán)境保護的意識。
5、召開家長會，與家長達成家園共育的目的。
四月：
1、組織全班開展四月份的親子游戲活動。
2、向幼兒宣傳季節(jié)疾病的預防。
3、樹立安全自我保護意識。
五月：
1、慶“六一”活動的準備。
2、文明禮儀的宣傳月。
六月：
1、六月一日文藝演出。
2、懂得簡單防病常識。
3、遇到危險知道躲避或求救。
七月：
1、做好放假安全知識的講授。
2、放假安排。
4.中班班主任工作計劃下學期 篇四
一、工作要點
1、班級活動。根據(jù)學校工作計劃的安排，引導學前兒童開展各項學習和娛樂活動。活動之前要制定好計劃，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。
2、營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。選出優(yōu)秀班干部。培養(yǎng)學生的組織能力和責任心使每個學生都有班級榮譽感。
3、培養(yǎng)中班班干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔中班班干部、精心培養(yǎng)中班班干部。鼓勵中班班干部大膽工作，指點他們工作方法。嚴格要求中班班干部在各方面都取得更大進步。在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。
4、狠抓安全教育和安全管理。本學校環(huán)境條件較差，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果。所以，安全教育要天天講、時時講、每天要隨時監(jiān)控學生的下課活動。
5、力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內(nèi)外表現(xiàn)配合學校教育好孩子。
二、工作措施
1、認真制訂好適合本班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施。
2、掌握好學生基本情況。
3、了解學生在家生活情況。教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。
4、安全教育常抓不懈每天強調(diào)。
5、堅持衛(wèi)生工作，堅持每天查，詳細記。
三、具體安排
1、周一早晨檢查個人衛(wèi)生，洗澡、剪指甲、強調(diào)安全教育。
2、周二課外活動。
3、周三作業(yè)檢查。
4、周四家庭關(guān)系。
5、周五班會總結(jié)。
6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領(lǐng)走學生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。
