【#英語口語# #學(xué)好小學(xué)英語口語的方法#】英語是一門專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。英語口語一直以來都是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。以下是©無憂考網(wǎng)整理的學(xué)好小學(xué)英語口語的方法，歡迎閱讀！

1.學(xué)好小學(xué)英語口語的方法 篇一

　　1.多鼓勵孩子

　　小學(xué)生的孩子都比較單純，他們愛表現(xiàn)和喜歡被表揚(yáng)，怕犯錯誤。他們在練習(xí)說英語的時候容易緊張，所以家長這時候一定要多鼓勵孩子，就算說錯了也不要批評孩子。孩子都是很敏感的，過多的批評和責(zé)備會讓他們失去信心，但是積極的表揚(yáng)和鼓勵可以大大增強(qiáng)孩子的自信心。

　　2.積累詞匯量

　　在孩子的英語口語表達(dá)中，擁有一定量的英語詞匯是非常有必要的，孩子積累掌握的詞匯量會直接影響孩子的英語口語表達(dá)效果，孩子在跟其他小朋友用英語交流的過程中如果啊出現(xiàn)說得不夠流利的情況，對孩子說英語的自信心也會有很大的打擊。如何擴(kuò)充孩子的英語詞匯量，家長可以多給孩子看一些英語動畫片或者英語繪本，聽錄影帶都是一些不會很枯燥的學(xué)習(xí)方式也可以讓孩子在潛移默化中學(xué)到不少英語單詞的方法

　　3.讓孩子多說多聽英語

　　英語口語的練習(xí)如果只局限是學(xué)校課堂上，那么孩子的口語提升確實(shí)不太可能。為了讓孩子多開口說英語，家長們要給孩子提供一個良好的語言環(huán)境，在生活中多讓孩子接觸英語，比如可以跟孩子做一些簡單的互動對話。當(dāng)然這對家長的英語口語水平有一定的要求，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)很容易誤導(dǎo)孩子，所以好還是給孩子找一個專業(yè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.學(xué)好小學(xué)英語口語的方法 篇二

　　1、一口氣背誦法

　　一口氣內(nèi)將一個句子盡可能多讀幾遍，將一段對話盡可能用少的氣讀完。

　　2、影子背誦法

　　“影子”背誦法也是目前有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個單詞的距離。

　　這樣的背誦方法，會讓孩子的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，聽力也得到了大幅度的提升!

　　3、零碎時間背誦法

　　零碎時間學(xué)習(xí)英語有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶。

　　利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。

3.學(xué)好小學(xué)英語口語的方法 篇三

　　1、同聲傳譯背誦法

　　爸爸媽媽說中文，讓孩子說出對應(yīng)的英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時還可以快速提高你的口譯能力。

　　2、想象背誦法

　　這個比較適合高年級的孩子，如果一個句子沒有好的語言環(huán)境，那就需要創(chuàng)造語言環(huán)境。

　　想一下，這個句子或者單詞，可能會在什么時候，什么地方用到這個句子或者單詞，然后再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓孩子更有興趣背誦，背起來也事半功倍，也開發(fā)了他的想象力。

　　3、聽寫背誦法

　　讓孩子一邊聽錄音，一邊將聽到的句子和對話盡可能一字不漏地寫下來。

　　因?yàn)樵诼爩懙倪^程中，你的大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!

　　其實(shí)，在聽寫的過程中，孩子的大腦會將聲音轉(zhuǎn)化成文字，從而大大加強(qiáng)了他的記憶!自己寫出來的東西往往很容易就能背出來，聽寫背誦法讓讓他的記憶力和聽力同步增長!

4.學(xué)好小學(xué)英語口語的方法 篇四

　　如果孩子信心不足，說英語的時候緊張，怕犯錯誤，那他的表達(dá)能力勢必會受到影響。小學(xué)生說英語的自信心主要來自于老師和家長的積極評價，所以一定要多對孩子進(jìn)行激勵�？梢栽囋囈韵逻@兩種辦法：

　　1.利用典故進(jìn)行引導(dǎo)

　　古今中外將勤補(bǔ)拙的例子數(shù)不勝數(shù)，比如說“聞雞起舞”、“有志者事竟成”等，還有我們身邊的一些真人真事都可以當(dāng)做是激勵孩子的材料�！皠e人可以做到的，我們只要努力也能做到”，應(yīng)該常跟孩子這么說。

　　2.善于進(jìn)行表揚(yáng)激勵

　　孩子是很敏感的，過多的批評和責(zé)備會使他們失去信心，但是積極的表揚(yáng)和激勵則能大大增強(qiáng)他們的自信心。在孩子正確地說出某個表達(dá)或是完整地說出某個句子以后，一定要毫不猶豫地夸獎他：“你真棒!”

　　我們常說“興趣是好的老師”，在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往是出于興趣，如果強(qiáng)行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會刺激他們的逆反心理，還可能會引起厭學(xué)情緒。傳統(tǒng)的英語教材較為枯燥，家長可以選擇編排更新穎、有趣的教材。老師在教學(xué)過程中可以結(jié)合教材，設(shè)計一些跟小學(xué)生生活密切相關(guān)的、生動有趣的課堂活動，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)口語。

　　英語口語的練習(xí)如果只是局限于課堂上，那孩子的口語就別想有太大的提高了。為了讓孩子多開口說英語，家長必須要創(chuàng)設(shè)情境，把課堂延伸到生活里。比如可以用簡單的句子和孩子對話，可以睡前給孩子讀英語故事書，可以讓孩子用英語復(fù)述一些簡單的小故事等。類似的方法還有很多，總而言之就是要創(chuàng)造各種機(jī)會讓孩子多說英語。

　　提高小學(xué)生英語口語的方法有很多，但做到上面這3點(diǎn)是前提。希望老師和家長能從培養(yǎng)信心、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境這幾點(diǎn)入手，幫孩子打好小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

5.學(xué)好小學(xué)英語口語的方法 篇五

　　1、學(xué)習(xí)前“熱身”和學(xué)習(xí)中的“茶歇”

　　學(xué)前“熱身”非常重要，可以幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發(fā)他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學(xué)習(xí)中來。常用的方法有：唱英文歌;說英語小故事;做游戲;用英語自由會話;播放視頻片斷;唱英語童謠;猜英語小謎語。

　　小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的注意力不可能持續(xù)太長時間，在學(xué)習(xí)中間設(shè)置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有唱歌跳舞與邊說邊做。

　　2、新內(nèi)容的導(dǎo)入與呈現(xiàn)

　　導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：通過視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現(xiàn)新的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，降低學(xué)生理解的難度;通過圖片與音頻文件的結(jié)合呈現(xiàn)新的口語學(xué)習(xí)內(nèi)容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學(xué)習(xí)中去，建立更感性認(rèn)識;通過生動的表演呈現(xiàn)新的內(nèi)容。用“肉身”或是木偶作道具進(jìn)行表演，現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實(shí)，還可以鼓勵孩子們參與，學(xué)習(xí)口語的效果事半功倍。

　　3、語言環(huán)境的創(chuàng)造

　　環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。英語口語的學(xué)習(xí)經(jīng)歷著一個由易到難、由側(cè)重強(qiáng)化練習(xí)到側(cè)重自由交際表達(dá)練習(xí)的循序漸進(jìn)的過程，口語練習(xí)從一開始就要鼓起勇氣張口說，逐漸養(yǎng)成用英語表達(dá)的習(xí)慣。口語有其自身的語言習(xí)慣。從人們早晨見面的問候語、電話交談方式到社會熱門的話題和內(nèi)容，都有著相對比較固定的句式和表達(dá)法。這些讀來很簡單的句子，要想適時、準(zhǔn)確地運(yùn)用，需要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直至成為自己語言習(xí)慣的一部分。也許有人會說，沒有學(xué)習(xí)口語的語言環(huán)境。沒有語言環(huán)境可以創(chuàng)造語言環(huán)境，開展各種活動，造就英語氣氛。我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語實(shí)踐活動少，課堂上學(xué)習(xí)的語言知識和技能缺乏運(yùn)用，不僅不能熟練掌握，而且遺忘很快。為了給學(xué)生提供一定的語言實(shí)踐機(jī)會，應(yīng)盡可能地組織一些英語課外活動，如唱英文歌曲、看英文電影、舉辦英語角、開展課堂值日活動，或者就學(xué)習(xí)教材的課文內(nèi)容組織辯論和討論，概括文章大意等，要求學(xué)生積極參與并進(jìn)入角色。開展這些活動能夠創(chuàng)造一種仿真英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供訓(xùn)練口語的有效氛圍。比如在學(xué)習(xí)涉及制作水果沙拉的環(huán)節(jié)，就提前準(zhǔn)備好各種水果，借助實(shí)物邊做邊學(xué)，這樣的過程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實(shí)情景中鍛煉說的能力，讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語，用英語，做到學(xué)以致用。

　　英語口語的學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹⒆觽冊诮窈髮W(xué)習(xí)英語的道路上奠定更堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為孩子們在今后英語的學(xué)習(xí)中能夠更加游刃有余積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�？谡Z被運(yùn)用得很好，并越來越流利，相應(yīng)地，所應(yīng)用到的語法知識也就越來越豐富。