1.提升兒童英語口語的技巧 篇一
教師可以使用一些直觀的教學(xué)輔助工具，如多媒體和其他技術(shù)設(shè)備，來創(chuàng)造一些真實的交流情境。
學(xué)好英語口語，語言環(huán)境很重要。在目前的英語教學(xué)活動中，學(xué)生接觸英語口語的機會很少，在口語交流中存在很多問題，如語音語調(diào)不準確，表達沒有邏輯，甚至基本語法錯誤等。
他們經(jīng)常不注意對方的身份和說話的場合，例如，對熟人和朋友使用過于禮貌的語言，或者對陌生人和正式場合使用過于隨意的表達方式等，不注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格，而導(dǎo)致交際上的不得體。
開展英語對話課和英語角可以有效地解決這個問題，對話課是訓(xùn)練聽說技能和獲得相關(guān)能力的示范教學(xué)�？偟膩碚f，對話課生動、活潑、有趣，而且陌生的詞匯很少，是活躍的課。
此外，教師可以使用一些直觀的教學(xué)輔助工具，如多媒體和其他技術(shù)設(shè)備，來創(chuàng)造一些真實的交流情境，讓學(xué)生可以親自交流，把書面上的對話變成自己的話。
長期以來，受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)英語課堂主要是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，更注重詞匯、語法等概念知識的學(xué)習(xí)，而忽視口語技能的訓(xùn)練。
口語教學(xué)沒有得到足夠的重視，口語教學(xué)仍然主要以傳授語言知識為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴重制約了學(xué)生口語能力的提高。不可否認，詞匯、語法等概念知識固然很重要。
扎實的詞匯、語法等知識，可以使學(xué)生在口語交流中靈活自由地表達自己的想法。然而，如果忽視對學(xué)生口語技能的訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)就會不準確，口語表達也就不到位。即使說英語，他們也用中式思維來組織語言。
此外，許多學(xué)生經(jīng)常對口語表達缺乏信心，因為他們害怕犯基本的語法錯誤而鬧笑話，導(dǎo)致英語口語學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。因此，教師應(yīng)積極改進新課程標準要求下的教學(xué)方法，增強學(xué)生的自信心和積極性，從而逐步提高他們的英語口語水平。
2.提升兒童英語口語的技巧 篇二
當(dāng)孩子在口語或語法上犯錯誤時，不要過多地糾正，因為這樣做會大大挫傷孩子說英語的積極性。
我們沒有語言環(huán)境，如果想提高孩子的英語口語表達能力，就要為他們創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境!作為一名教師，在平時的教學(xué)中，可以通過一些有趣和新穎的方法來教孩子們學(xué)習(xí)英語。
例如，教師可以使用各種形式，如游戲、猜謎、繪畫、唱歌和表演，這樣孩子們就可以快樂地獲得英語知識，從而激發(fā)孩子們用英語交流的興趣。
另外，讓孩子多聽地道的英語視頻材料是提高孩子英語口語能力的有效途徑，因為聽和說是相輔相成的，這樣可以培養(yǎng)孩子正確的語音和語調(diào)!
如果一個孩子不會說英語，再多的技能也無法提高英語口語水平!因此，教師和家長應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子用英語交流。
選擇孩子們感興趣的話題是加強英語口語交流的重要途徑。因此，老師在孩子們學(xué)習(xí)英語口語時，要有針對性的指導(dǎo)。不管用什么方法，只要孩子敢說，多說，在現(xiàn)實生活中說得好，這就是值得鼓勵的。
因此，當(dāng)孩子想用英語表達他們的內(nèi)容和想法時，老師應(yīng)該目視對話者，以示真誠和專注，并鼓勵他們說出自己想說的話。
當(dāng)然，當(dāng)孩子在口語或語法上犯錯誤時，不要過多地糾正，因為這樣做會大大挫傷孩子說英語的積極性，許多老師表示，在學(xué)習(xí)英語口語時，保持對口語的興趣就足夠了，不要太注意語法的正確性。
3.提升兒童英語口語的技巧 篇三
學(xué)習(xí)英語口語時，雖然對語法不是那么看重，但基本的語言組織邏輯是非�；镜囊�，打下良好的英語口語基礎(chǔ)是非常重要的，還要掌握好音標，否則很難保持英語口語學(xué)習(xí)的高效率。
可以說，學(xué)習(xí)英語口語是一個積累的過程，掌握準確的發(fā)音之后還需要堅持不斷的練習(xí)才有可能取得良好的進步。
對于中國人來說，英語不是他們的母語，所以普遍存在英語學(xué)習(xí)環(huán)境不完善的情況，這是英語學(xué)習(xí)的一大障礙。
因此，父母和培訓(xùn)師都應(yīng)該盡較大努力為孩子創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更加習(xí)慣英語表達，這對于培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣是非常必要的。
在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，聽力練習(xí)也是一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。畢竟，如果你不了解基本知識，該如何應(yīng)對呢?在生活中，應(yīng)該堅持英語聽力鍛煉的好習(xí)慣，比如多聽英語歌曲，可以先脫離歌詞進行哼唱，久而久之就可以逐漸達到鍛煉的效果。此外，一些英語電影也值得一看，學(xué)習(xí)英語不僅局限于課堂，生活中同樣可以給予學(xué)習(xí)的空間。
當(dāng)然，如果只靠自己或家長的指導(dǎo)，那么學(xué)習(xí)口語還是比較困難的，不妨通過報名專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)來實現(xiàn)這一需求。在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)英語口語會更容易。
4.提升兒童英語口語的技巧 篇四
口語作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，受到人們的高度重視，學(xué)好英語口語是很有意義的，也是很多家長對孩子的衡量標準。對于初學(xué)英語的孩子來說，他們很難掌握英語口語，這與他們?nèi)狈ψ孕庞嘘P(guān)。為了更好地幫助英語口語練習(xí)，必須遵循以下基本原則：
1、大聲朗讀
練習(xí)英語口語時，一定要大聲說，否則一味擔(dān)心害怕出錯而小聲默讀是難有成效的。英語口語練習(xí)只有大聲、清晰地說出來才能更好地加深記憶，起到一個幫助學(xué)習(xí)的效果，而不是在外行人眼里的浮夸。
通過朗讀練習(xí)可以更好的消除內(nèi)心的障礙，也可以更直接的鍛煉口語能力，可以及時調(diào)整哪些不足之處，使進步更加明顯。
2、及時改正錯誤
在練習(xí)口語時，我們必須及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，否則很難達到練習(xí)的目的。要知道，英語口語練習(xí)是比較枯燥的，所以我們必須學(xué)會主動去糾正錯誤，才能起到訓(xùn)練的效果。
當(dāng)然，也可以通過報名參加一個專業(yè)的口語培訓(xùn)班來完成這個任務(wù)，重要的是要知道，在專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，可以更及時地發(fā)現(xiàn)發(fā)音上的問題，外籍教師可以在幫助培養(yǎng)純正英文發(fā)音上提供較大的優(yōu)勢條件。
3、模仿練習(xí)
對于很多初學(xué)者來說，口語練習(xí)的目標是培養(yǎng)純正的英語發(fā)音，為了更好地實現(xiàn)這一目標，提供模仿練習(xí)的方式是比較簡單有效的，尤其是幼兒模仿能力的優(yōu)勢更加明顯。
當(dāng)然，模仿練習(xí)需要堅持很長時間，否則很難在短時間內(nèi)看到效果，這也對學(xué)習(xí)者的耐心提出了更大的考驗。
5.提升兒童英語口語的技巧 篇五
想讓孩子學(xué)好英語口語，重要的是讓孩子有一個良好的語言環(huán)境，然后充分進行英語交流。
1、創(chuàng)設(shè)一個情景
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)日常英語時，應(yīng)該首先讓他們知道所學(xué)習(xí)的日常英語在什么情況下使用。
2、張開嘴說英語
英語口語強調(diào)發(fā)音、速度、流暢和語感這四個標準。因此，一味的讓孩子自己學(xué)習(xí)英語口語是不科學(xué)的。更重要的是，多次重復(fù)的東西將會內(nèi)化成孩子的習(xí)慣。
因此，盡管糾正和重復(fù)多次是非常必要的，但如果重復(fù)多次都是錯誤的事情，那么想要糾正孩子錯誤的表達習(xí)慣是相當(dāng)困難的。因此，從一開始就應(yīng)該給孩子做好口語引導(dǎo)。
3、模擬場景演練
對于中國孩子來說，在模擬場景中學(xué)習(xí)英語口語是重要的。模擬場景給孩子們帶來了良好的語言環(huán)境，孩子們可以潛移默化地受到這種環(huán)境的影響。
同時，在模擬環(huán)境中，家長也可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處并加以處理，以及進一步培養(yǎng)孩子日后學(xué)習(xí)英語口語的興趣。
掌握了以上三種方法，家長和老師相互配合，可以保持和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助孩子形成用英語思維和表達，而不是“英漢翻譯”思維，同時，在英語學(xué)習(xí)中還可以培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，鼓勵創(chuàng)造、交流、團隊合作等綜合能力的形成。
