
1.2023年福建公務(wù)員考試申論熱點示例與解讀 篇一
熱點背景:
在當(dāng)下,基層公共文化服務(wù)效能不足,很多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化面臨著后繼無人的窘境。通過文化下鄉(xiāng),不僅能夠讓文藝工作者把傳統(tǒng)的文藝教授給基層群眾,從而形成良好的文藝傳播氛圍,也能讓鄉(xiāng)村文化在基層生根發(fā)芽,拉近了群眾與政府之間的距離。
【提出觀點】
文化下鄉(xiāng)是一項惠民工程,體現(xiàn)了政府對于基層群眾的關(guān)愛與關(guān)懷,也符合人民群眾對美好生活的向往,不僅為基層群眾送去了精神食糧,也為基層和鄉(xiāng)村文化振興奠定了基礎(chǔ)。
公考角度解讀:
【綜合分析】
一方面,它豐富了群眾的業(yè)余文化生活,激活了基層群眾的文藝種子,讓群眾有了更多的機(jī)會接觸和學(xué)習(xí)先進(jìn)的文藝技巧,讓群眾在農(nóng)閑時也有了很多娛樂的選擇。另一方面,也滋養(yǎng)了鄉(xiāng)村文化的傳播土壤。但是當(dāng)前文化下鄉(xiāng)內(nèi)容同質(zhì)化形式化現(xiàn)象明顯:一是部分地方政府照抄照搬其他地方,導(dǎo)致文化內(nèi)容趨同,缺乏地域特色。二是文化下鄉(xiāng)群眾被動接受,很多地方,為了省事不做調(diào)查,不聽群眾意見,導(dǎo)致活動內(nèi)容很受到群眾的不喜,終只能被迫地接受,群眾參與感較低。因此,我們必須因地制宜、實事求是的推進(jìn)文化想象,才能夠真正給基層種下文藝的種子。
【參考對策】
一是要挖掘本地的特色文化。文化下鄉(xiāng)要與本地的文化高度結(jié)合,根據(jù)本地的實際情況,因地制宜地對本地的文化進(jìn)行深入的調(diào)查研究,并加強(qiáng)對的非遺傳承人進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。
二是要充分征求群眾的意見。由政府送菜變?yōu)槿罕婞c菜,根據(jù)當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕枨,為群眾提供更加?yōu)質(zhì)的文化服務(wù),讓文化的種子在群眾的心中生根發(fā)芽。
三是要鞏固下鄉(xiāng)的實際效果。通過甚至長期的文化交流形式,比如說定期舉辦文化交流活動,充分利用文化書屋等資源,進(jìn)行技能培訓(xùn)等方式,不斷地營造鄉(xiāng)村文化的氛圍,讓文化下鄉(xiāng)由輸血變造血,由送文化變種文化,從而激發(fā)鄉(xiāng)村文化發(fā)展。
2.2023年福建公務(wù)員考試申論熱點示例與解讀 篇二
熱點背景:
近年來,我走遍了黃河上中下游9省區(qū)。無論是黃河長江“母親河”,還是碧波蕩漾的青海湖、逶迤磅礴的雅魯藏布江;無論是南水北調(diào)的世紀(jì)工程,還是塞罕壩林場的“綠色地圖”;無論是云南大象北上南歸,還是藏羚羊繁衍遷徙……這些都昭示著,人不負(fù)青山,青山定不負(fù)人。
公務(wù)員考試角度解讀:
隨著鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)和落實,我們?nèi)媛鋵嵁a(chǎn)業(yè)振興,組織振興,人才振興,文化振興,生態(tài)振興五大振興,其中,生態(tài)環(huán)境的保護(hù)是五大振興的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,生產(chǎn)力取得長足進(jìn)步,隨著生活水平的不斷提高,人民群眾對良好的生活環(huán)境的需求日益增強(qiáng),同時,隨著高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn),新發(fā)展理念也更加強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展,經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的客觀需求,也要求我們不斷重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。
【重要意義】
保護(hù)生態(tài)環(huán)境意義重大。首先,保護(hù)生態(tài)環(huán)境有利于營造良好的生存環(huán)境,提高人民群眾的生活水平,讓美麗中國,美麗鄉(xiāng)村的宏偉藍(lán)圖得以實現(xiàn),實現(xiàn)山青地綠水清的美好愿景;其次,保護(hù)生態(tài)環(huán)境有利于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,綠水青山就是金山銀山,生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)發(fā)展,能夠帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的興旺,生態(tài)旅游,農(nóng)家樂,生態(tài)農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)不斷火爆,也推動了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級,創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,帶動增收致富。
【關(guān)鍵舉措】
在全球命運(yùn)共同體的今天,如何做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)的哨兵,離不開各個主體的參與。中國要積極承擔(dān)國際責(zé)任,兌現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和的,為保護(hù)地球生態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量。其次,政府應(yīng)該加強(qiáng)對保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的頂層設(shè)計,出臺完善相關(guān)的管理辦法,問責(zé)制度,加強(qiáng)對違規(guī)行為的處罰力度,倒逼企業(yè)和社會積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。再次,社會組織也應(yīng)該積極參與,鼓勵引導(dǎo)公眾參與,通過相關(guān)平臺,短視頻等渠道,提高社會意識,營造良好的氛圍。后,對于我們每個人來說,離不開個人的行動,我們需要將垃圾分類落到實處,積極配合,積極參與公益活動。
3.2023年福建公務(wù)員考試申論熱點示例與解讀 篇三
熱點背景:
北京市委辦公廳、市政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施方案》(簡稱《方案》),其中明確拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道,推動職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機(jī)會。將北京市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍,并在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中因崗設(shè)職,鼓勵公平競爭。
積極意義:
(一)為高職生打開了一扇就業(yè)新大門。一直以來,全國各地公務(wù)員招考大都不把職校畢業(yè)生納入招考范圍,只有少數(shù)基層地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)允許?埔陨系穆毿.厴I(yè)生報考公務(wù)員?傮w而言,職校畢業(yè)生能夠報考公務(wù)員的機(jī)會非常少,能夠考過上岸的機(jī)會則更少。北京市面向高職畢業(yè)生敞開公務(wù)員招考的大門,給高職畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)選擇機(jī)會,拓寬了高職畢業(yè)生的就業(yè)路徑,能夠促進(jìn)就業(yè)公平。
(二)給職業(yè)教育打了一針“強(qiáng)心劑”。把高職畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍,彰顯了對職業(yè)教育的肯定、鼓勵和支持。這有助于提升職業(yè)教育的地位,創(chuàng)優(yōu)職業(yè)教育的環(huán)境,提高對職業(yè)教育的社會重視程度,減少或者消除對職業(yè)教育的社會歧視,端正對職業(yè)教育的社會評價,推動職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
(三)為公職單位拓展了選人空間。實際上公職單位崗位也需要一些專技人才,專技人才在那個崗位上才能把工作干得更專業(yè)、更科學(xué)、更出色,公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中將帶有技術(shù)的高職院校學(xué)生納入招錄,有利于單位吸納優(yōu)秀的具備某項特殊技能的人才到崗位上施展才能,發(fā)揮才干。
具體措施:
促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展需要多方發(fā)力,可采取如下措施:
(一)要提升教學(xué)質(zhì)量。一方面要優(yōu)化師資隊伍。引進(jìn)優(yōu)秀教師,允許職業(yè)院校自主聘用專業(yè)教師,對高技能人才還可以通過“綠色通道”直接考查招聘。創(chuàng)新教學(xué)模式,推廣項目、案例和模塊化教學(xué),讓學(xué)生學(xué)到真本事、練成真本領(lǐng)。改革教師績效工資制度,實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,用靈活的薪酬制度激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。另一方面投入專項資金。提高項目資金使用效能,主要用于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng),從而引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置,推動實現(xiàn)“一校一特色”。
(二)打通升學(xué)通道。完善職業(yè)教育考試招生制度,啟動“職教高考”改革試點,實施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方法,打通各類考生升學(xué)通道。根據(jù)不同情況,提供五年一貫制轉(zhuǎn)段、中職生對口升學(xué)考試、綜合評價錄取、普通高考、單考單招等多種升學(xué)通道。建立免試入學(xué)資格審查公示制度,制定免試入學(xué)競賽資格清單,對參加技能大賽成績突出的學(xué)生、在校期間綜合測評成績排名靠前的學(xué)生等,免除文化素質(zhì)統(tǒng)一考試。
(三)拓展就業(yè)機(jī)會。不僅可以建立校企對話制度,支持學(xué)校與知名企業(yè)建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系,實行“訂單式”培養(yǎng),學(xué)生可以到協(xié)議企業(yè)實習(xí),也可以根據(jù)個人意愿決定是否留在企業(yè)就業(yè)。同時還可以將高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍,在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中,堅持因崗設(shè)職,鼓勵公平競爭,促進(jìn)人崗相適,支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開展定向招聘。