1.小學(xué)三年級試卷分析范文
一、基礎(chǔ)知識：從整體上看，孩子基礎(chǔ)掌握較好，如：看拼音寫漢字、辯字組詞、補(bǔ)充詞語和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平時扎扎實實的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識是密不可分的。
二、閱讀方面：
失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到準(zhǔn)確、完整。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。
三、習(xí)作：
本次習(xí)作中是結(jié)合實際，寫寫自己對春天的發(fā)現(xiàn)，這使孩子較為熟悉，貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的寫春天的美景，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作。從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。
四、存在的問題：
1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。
2、個別孩子不讀題，理解力差。
3、很多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯較多，主要是沒有背過要求背誦的課文，其次是背過了內(nèi)容，不會寫字。
4、作文中，少數(shù)孩子作文內(nèi)容和題目不照（如，題目是春天的發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容竟然寫小狗）。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。
五、今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績。
在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才�！�
2.小學(xué)三年級試卷分析范文
一、總體印象本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用能力�？傮w來看，這張卷子基礎(chǔ)知識較多，題量適中，沒有偏、難的題型，但題型比較靈活。
二、學(xué)生得失分情況及原因
第一題、我會算，失分不多，有個別學(xué)生計算馬虎，簡算部分出現(xiàn)錯誤，多數(shù)學(xué)生計算準(zhǔn)確率較高。
第二題，我會填，第三小題出現(xiàn)問題，個別學(xué)生對有余數(shù)的除法中余數(shù)必須比除數(shù)小這一感念理解模糊，大能填幾，審題不夠清晰。
第三題，選擇題，失分較少。主要是平時練習(xí)的多，以后還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略兩個數(shù)相乘的積和兩數(shù)相加的和有相等的情況
第五題我會畫，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時候要求比較嚴(yán)格，所以這次有個別人不夠認(rèn)真，數(shù)差了格，以至丟了分。
第六題，應(yīng)用題，解應(yīng)用題我平時注重指導(dǎo)學(xué)生找問題，找信息，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么，對于個別理解能力弱的學(xué)生，要求他們用筆劃出題目中的數(shù)學(xué)信息，然后再解答�？荚囎鲱}時要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出，可以轉(zhuǎn)換別的方法去進(jìn)行思考，實在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產(chǎn)生靈感。此外盡量不要空著，不會做好也試著寫幾步，或許還能寫對。
今后的教學(xué)方向：
1、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會真，計算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來大沖浪，讓每一個學(xué)生都充滿自信，相信自己，充分發(fā)揮他們的非智力因素。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。如學(xué)生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”、“千克”的實際觀念。這與學(xué)生在學(xué)習(xí)量與計量時是否經(jīng)歷觀察、操作等活動，是否親身體驗實際大小有密切關(guān)系。我們在教學(xué)中要努力做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實“三維目標(biāo)”。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
教學(xué)中，教師要切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān)。低段數(shù)學(xué)要努力抓好學(xué)生的計算，把握計算的準(zhǔn)確度和速度，為以后計算的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。老師們在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，爭取保證大部分同學(xué)做出此次試卷中的應(yīng)用題，這里就要做到熟能生巧，多做多練，讓學(xué)生看到這些題目不陌生。另外重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實處。這次考試中應(yīng)用題都是和生活相聯(lián)系的。是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真。
3.小學(xué)三年級試卷分析范文
一、試卷特點(diǎn)。三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、答卷情況。
�。ㄒ唬┻x擇正確的讀音。
本題意在考查學(xué)生對要求會認(rèn)的字的掌握情況。得分率90%以上。錯誤多出現(xiàn)在“嫉”和“咆”。
�。ǘ┛雌匆魧憹h字。
本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。
�。ㄈ┪視袛嘞旅嬖~語的正誤，對的打“√”，錯的在括號里寫出正確的字。
本題意在考查學(xué)生對學(xué)的生字及形近字的掌握情況。得分率在85%以上，錯誤多出現(xiàn)在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。
（四）先把詞語補(bǔ)充完整，再照樣子，寫詞語。
本題意在考查學(xué)生積累詞語的情況。得分率在95%以上。個別學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)詞語的類別、出現(xiàn)錯別字較多。
�。ㄎ澹┪业陌l(fā)現(xiàn)。
本題旨在考查學(xué)生感知反問這種修辭手法的作用和反問句和陳述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的發(fā)現(xiàn)失分率較高，11%，失分原因主要是表述不準(zhǔn)確和錯字多。
�。�、（七）兩題
本題旨在考查學(xué)生對語言的積累和課文內(nèi)容掌握情況。學(xué)生掌握得較好，得分率在95%以上，失分原因在于錯字多。
（八）根據(jù)所學(xué)課文，選擇正確答案。
本題旨在考查學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握和理解情況。得分率在87%以上。第一題有些學(xué)生審題不清，失分過多。
�。ň牛┚C合性學(xué)習(xí)。
本題巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語交際書面化融為一體，有些學(xué)生沒有審清題目要求，不能抓住中心，圍繞主題進(jìn)行闡述。得分率在95%左右。
�。ㄊ╅喿x理解。
1、查句子的數(shù)量，失分率較高，15%左右，部分學(xué)生對句子的數(shù)量不能正確判斷。
2、3題考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言完整并準(zhǔn)確地表述。失分率較高，在20%左右。
第二篇文章第一、二題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。
三、四題失分率較高，學(xué)生運(yùn)用語言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認(rèn)真，忽略了第三題，有些學(xué)生不太理解什么是打比方的句子。有些學(xué)生不能清楚地表述自己喜歡這個句子的原因。得分率在90%左右。
（十二）習(xí)作。
本題設(shè)計，學(xué)生選材范圍大，易寫出言之有物的文章，絕大多數(shù)學(xué)生能寫出符合要求的文章，失分主要是由于內(nèi)容不具體，句子不太通順和錯別字多造成的。
三、今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。
制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.小學(xué)三年級試卷分析范文
一、學(xué)生情景從學(xué)習(xí)情景來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有必須的閱讀本事和寫作本事，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變本事差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用本事比較差。大多數(shù)學(xué)生會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，可是審題和選材本事還有待加強(qiáng)。
二、試卷分析：
從卷面情景來看，所考的題型多樣，資料難易適中，出題資料全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題十分注重綜合本事的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
三、考題分析
現(xiàn)將本次測試情景就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下：
第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文資料填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的資料比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大�？嫉帽容^夢想�？墒且驗闆]有時間復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。
考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重大。其中選詞填空填、選擇題、失分較少。閱讀題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括本事和知識的運(yùn)用等綜合本事都比較差。由于一部分學(xué)生閱讀時不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的資料，回答問答題時答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。
本次習(xí)作資料是命題作文，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，對保護(hù)環(huán)境的思考。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。
四、今后的努力方向
在今后的教學(xué)中，繼續(xù)扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。異常是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)本事和知識的運(yùn)用本事上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象本事，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，僅有這樣學(xué)生的三種本事才得到提高。
5.小學(xué)三年級試卷分析范文
一、試卷命題特點(diǎn)本試卷共分為七道大題，試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，試題比較全面地檢測學(xué)生對說、讀、寫綜合知識掌握及實際運(yùn)用能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。我覺得缺的是聽力訓(xùn)練。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實、靈活。
試題主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下：
1、對號入座，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。
2、完成句子。完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
3、看圖選句。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。
同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
4、單項選擇。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。
5、選出正確的答案。
6、連詞成句。學(xué)生在這兩道題扣分很多，主要原因可能是學(xué)生練得太少。
7、完成故事。此題失分較多，主要原因是有兩個單詞是上學(xué)期學(xué)過的單詞，時間長了，學(xué)生忘了。
三、改進(jìn)措施。
1、平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下學(xué)期工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
