真沒想到，哥本哈根竟然吵成那樣！對于關(guān)心環(huán)保的新加坡人，心里自然不好受。
新加坡是個(gè)島國，氣候變暖、海平面上升，會(huì)帶來直接威脅。然而作為彈丸小國，新加坡在減排溫室氣體的全球談判中，絲毫不具重要性。
朋友Jeff說：“新加坡人很無奈！我們的二氧化碳排放量只占全球千分之二�！盝eff對氣候問題一向關(guān)注，“即便全減了，也抵不上中國和美國的一個(gè)零頭�！�
盡管如此，“無足輕重”的新加坡還是在其總理和兩位部長前往哥本哈根前，主動(dòng)宣布到2020年減排16%的承諾。
“新加坡沒有風(fēng)力，也沒有水利可以利用�！盝eff一臉凝重，“或許可以利用太陽能，但每年幾個(gè)月的雨季也是很麻煩……”對此，生活在這個(gè)島國的人都清楚。
新加坡的制造業(yè)比重本來就低，又以高增值的電子及生物制藥為主，單靠工業(yè)減排顯然無法達(dá)到16%的減排目標(biāo)，它必須依靠全民力行節(jié)能，才有可能實(shí)現(xiàn)。這就離不開民眾的配合，甚至改變已有的生活方式。
作為一個(gè)富裕國，新加坡每年人均碳排量是12.2噸，只有美國的不到六成。但是與中國的3.8噸，印尼的1.7噸比，這個(gè)排量還是偏高的。
對此，新加坡已有充分認(rèn)識(shí)�！堵�(lián)合早報(bào)》日前發(fā)表社論說，“減排承諾是要付出代價(jià)的。要達(dá)致政府所設(shè)定的減排目標(biāo)，更需要全民的諒解，也要求民眾環(huán)保意識(shí)的大幅提升。”事實(shí)上，新加坡對環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，做得還是相當(dāng)不錯(cuò)。尤其在學(xué)校，從小就向?qū)W生灌輸環(huán)保理念。比如我上小一的女兒，就經(jīng)�；丶宜压闻f報(bào)紙帶去學(xué)校上交。這是老師們灌輸再循環(huán)等綠色理念的辦法之一。
前些時(shí)候，女兒的搜集行動(dòng)變得“狂熱”，甚至把我放在茶幾上還沒讀完的報(bào)紙也收走了，搞得我真想罵她一頓。可是看到她天真無邪的樣子，我知道她是真心誠意地認(rèn)為，拯救地球，責(zé)無旁貸——因?yàn)橥嗟男∨笥鸭依餂]有報(bào)紙，她就想替他們多交一份，這是她最近變“狂熱”的主要原因。
跟朋友聊起此事，他也說：“這一點(diǎn)，大人確實(shí)不如孩子。以前我們省水省電是為了省錢。現(xiàn)在有錢了，不在乎了，尤其住酒店，已付了房費(fèi)，哪還有替別人省水省電的道理？可是有一回出去度假，我被兒子‘教訓(xùn)’了一番——省水省電是為了拯救地球！不管在哪都應(yīng)該能省則�。 �
然而，這種自覺自愿、從我做起的態(tài)度，在哥本哈根會(huì)議上完全看不到。
“站在大人的角度我能理解，減排牽涉到各國的經(jīng)濟(jì)利益。可是孩子們會(huì)問，你們這些大人不是在拯救地球嗎？為什么只會(huì)吵來吵去？尤其是人均排放量高出幾倍的發(fā)達(dá)國家�！彼f，“除了二氧化碳，你們還打算給孩子們留下什么呢？”
新加坡是個(gè)島國，氣候變暖、海平面上升，會(huì)帶來直接威脅。然而作為彈丸小國，新加坡在減排溫室氣體的全球談判中，絲毫不具重要性。
朋友Jeff說：“新加坡人很無奈！我們的二氧化碳排放量只占全球千分之二�！盝eff對氣候問題一向關(guān)注，“即便全減了，也抵不上中國和美國的一個(gè)零頭�！�
盡管如此，“無足輕重”的新加坡還是在其總理和兩位部長前往哥本哈根前，主動(dòng)宣布到2020年減排16%的承諾。
“新加坡沒有風(fēng)力，也沒有水利可以利用�！盝eff一臉凝重，“或許可以利用太陽能，但每年幾個(gè)月的雨季也是很麻煩……”對此，生活在這個(gè)島國的人都清楚。
新加坡的制造業(yè)比重本來就低，又以高增值的電子及生物制藥為主，單靠工業(yè)減排顯然無法達(dá)到16%的減排目標(biāo)，它必須依靠全民力行節(jié)能，才有可能實(shí)現(xiàn)。這就離不開民眾的配合，甚至改變已有的生活方式。
作為一個(gè)富裕國，新加坡每年人均碳排量是12.2噸，只有美國的不到六成。但是與中國的3.8噸，印尼的1.7噸比，這個(gè)排量還是偏高的。
對此，新加坡已有充分認(rèn)識(shí)�！堵�(lián)合早報(bào)》日前發(fā)表社論說，“減排承諾是要付出代價(jià)的。要達(dá)致政府所設(shè)定的減排目標(biāo)，更需要全民的諒解，也要求民眾環(huán)保意識(shí)的大幅提升。”事實(shí)上，新加坡對環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，做得還是相當(dāng)不錯(cuò)。尤其在學(xué)校，從小就向?qū)W生灌輸環(huán)保理念。比如我上小一的女兒，就經(jīng)�；丶宜压闻f報(bào)紙帶去學(xué)校上交。這是老師們灌輸再循環(huán)等綠色理念的辦法之一。
前些時(shí)候，女兒的搜集行動(dòng)變得“狂熱”，甚至把我放在茶幾上還沒讀完的報(bào)紙也收走了，搞得我真想罵她一頓。可是看到她天真無邪的樣子，我知道她是真心誠意地認(rèn)為，拯救地球，責(zé)無旁貸——因?yàn)橥嗟男∨笥鸭依餂]有報(bào)紙，她就想替他們多交一份，這是她最近變“狂熱”的主要原因。
跟朋友聊起此事，他也說：“這一點(diǎn)，大人確實(shí)不如孩子。以前我們省水省電是為了省錢。現(xiàn)在有錢了，不在乎了，尤其住酒店，已付了房費(fèi)，哪還有替別人省水省電的道理？可是有一回出去度假，我被兒子‘教訓(xùn)’了一番——省水省電是為了拯救地球！不管在哪都應(yīng)該能省則�。 �
然而，這種自覺自愿、從我做起的態(tài)度，在哥本哈根會(huì)議上完全看不到。
“站在大人的角度我能理解，減排牽涉到各國的經(jīng)濟(jì)利益。可是孩子們會(huì)問，你們這些大人不是在拯救地球嗎？為什么只會(huì)吵來吵去？尤其是人均排放量高出幾倍的發(fā)達(dá)國家�！彼f，“除了二氧化碳，你們還打算給孩子們留下什么呢？”
