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初中生讀后感范文(精選10篇)

時(shí)間:2022-11-07 16:08:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#初中作文# #初中生讀后感范文(精選10篇)#】當(dāng)品味完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?《初中生讀后感范文》是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的,希望對(duì)大家有幫助。



1.初中生讀后感范文


  暑假里,媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū),看了以后使原本就對(duì)昆蟲(chóng)非常感興趣的我,就越發(fā)地喜歡上這些小蟲(chóng)子。


  《昆蟲(chóng)記》這本巨著的作者是法國(guó)作家___,他擁有哲學(xué)家一般的思想,美術(shù)家一般的觀察能力,文學(xué)家一般的感受和抒寫(xiě)。他耗費(fèi)一身的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng),并將其記錄下來(lái),這本讓他花費(fèi)畢生心血的杰作先后被翻譯成50多種文字。


  通過(guò)作者的描寫(xiě),我能想象昆蟲(chóng)在活動(dòng)的畫(huà)面,蟬在歌唱,蟋蟀在管理家務(wù),蜘蛛在捕獲食物……多么神奇的大自然啊。獸類(lèi)動(dòng)物有弱肉強(qiáng)食、寄生的現(xiàn)象,昆蟲(chóng)里也有類(lèi)似的情況,蟬產(chǎn)卵的時(shí)候,有一種比螞蟻還要小的小蟲(chóng)子,會(huì)將自己的卵產(chǎn)在蟬卵上面,而這種小蟲(chóng)子發(fā)育要比蟬快好幾個(gè)月,這種小蟲(chóng)子的幼蟲(chóng)便拿蟬卵作為食物,供自己生長(zhǎng)發(fā)育所需。


  小時(shí)候,在看《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫(huà)片時(shí),有一集是說(shuō)母螳螂在結(jié)婚當(dāng)夜將公螳螂吃掉,然后黑貓警長(zhǎng)來(lái)破案的故事。一直以為這只是編造的,看了《昆蟲(chóng)記》后發(fā)現(xiàn),這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是真實(shí)的科教故事。讓我了解了螳螂是一種無(wú)情的昆蟲(chóng),母螳螂竟會(huì)六親不認(rèn)地把它的親人吞食掉,產(chǎn)卵后便再也不回來(lái)了,不管自己的親生子女能否健康成長(zhǎng)!


  在這本書(shū)里,作者將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一體,娓娓道來(lái),在對(duì)昆蟲(chóng)日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)作者對(duì)生活特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的熱愛(ài)。


  在這本書(shū)中,作者不是經(jīng)過(guò)解剖等工序來(lái)完成自己的作品,而是親身溶入大自然,不顧野外冒險(xiǎn)的危險(xiǎn),就好比描寫(xiě)黃蜂,作者很細(xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)怎么冒著危險(xiǎn)去觀察黃蜂巢,又怎樣弄懂黃蜂的習(xí)性,寫(xiě)得非常精彩有趣。


  我非常喜愛(ài)《昆蟲(chóng)記》這本書(shū),沒(méi)事時(shí)我拿起它,沉浸在其中,仿佛和___一起探究昆蟲(chóng)世界的奧秘。


2.初中生讀后感范文


  今年暑假,我和我的孩子共同閱讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)在家里已經(jīng)在我家書(shū)柜上靜靜地躺了大半年,慚愧的是,我不曾翻閱過(guò)。近,經(jīng)過(guò)三天的仔細(xì)閱讀,我對(duì)它愛(ài)不釋手。正如這本書(shū)的封面一樣:一只蜘蛛和一頭小豬的故事,寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。


  書(shū)中主要講述了一只名為夏洛的蜘蛛和一只名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友,并為了讓威爾伯?dāng)[脫被變成熏肉火腿的命運(yùn),而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字,以及用盡后的一口絲織出了“謙卑”二字,為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存下去的光輝未來(lái)。


  夏洛用生命為威爾伯編織的愛(ài)網(wǎng)中,縱橫交錯(cuò),掛滿無(wú)私,勇敢和真實(shí)的愛(ài),這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠(chéng)和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì)了感恩與回報(bào)。悉心護(hù)衛(wèi)者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著,而威爾伯從不缺少朋友,夏洛的子孫后代總有2、3只留在門(mén)口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)夏洛的子孫后代,可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無(wú)可比擬的。


  小孩讀了這本書(shū),他覺(jué)得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說(shuō)以后也要學(xué)習(xí)夏洛做一個(gè)處處為朋友著想的人。


  在我們的人生旅途中,不缺少的就是愛(ài)了,沒(méi)有了愛(ài),我們就猶如迷途的小鳥(niǎo),茫然無(wú)助。因?yàn)閻?ài)宛如陽(yáng)光雨露,森林,滋養(yǎng)著我們,有了愛(ài)我們的生活才會(huì)更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕,大愛(ài)無(wú)痕,讓愛(ài)灑滿世界各個(gè)角落,讓我們的明天更加美好!


3.初中生讀后感范文


  說(shuō)到四大名著,就會(huì)使人想到豪氣萬(wàn)丈的三國(guó)英雄,各具才智的水滸一百零八條好漢,恩恩怨怨、情情愛(ài)愛(ài)的賈府。而我想和大家分享的,是___筆下千奇百怪的西游世界。


  有的人也許會(huì)說(shuō):“不就是西游記嗎,小的時(shí)候都不知道看過(guò)多少回了。”的確,我相信這個(gè)豐富的西游世界是大家金色童年其中一部分的美好回憶。但是我想說(shuō)的是,你們可千萬(wàn)別小看這大家如雷貫耳的西游記,要知道,能夠一直流傳至今,讓大家娓娓道來(lái),更被譽(yù)為中國(guó)四大名著之一,必定有他的過(guò)人之處。


  在前往西天取經(jīng)的艱辛路途中,師徒四人免不了會(huì)發(fā)生一些小摩擦或者爭(zhēng)執(zhí),可無(wú)論如何,他們的出發(fā)點(diǎn)都是好的。而這些小小的摩擦,就如同一根根的小絲帶,終會(huì)在不知不覺(jué)中匯聚成一根堅(jiān)韌有力的粗繩,牢牢的守護(hù)著師徒四人的情誼。這種生活的調(diào)味劑,不正也常常出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中嗎?


  那么不知道大家喜歡哪個(gè)角色呢?是胖嘟嘟傻乎乎的豬八戒,還是老實(shí)穩(wěn)重的沙和尚,亦或是溫文爾雅的唐僧呢?而我喜歡的,便是調(diào)皮可愛(ài),直來(lái)直往的孫悟空。悟空總是以大大咧咧,敢愛(ài)敢恨的形象呈現(xiàn)在大家眼前,我這是喜歡它不拐彎磨角,無(wú)論做什么事情都敢做敢當(dāng)?shù)男宰印?/p>

  西游記是一個(gè)彌漫著驚奇氛圍的世界,在這里,你雖然感受不到大英雄的足智多謀,也感受不到驍勇善戰(zhàn)的熱血,更加感受不到恩怨情仇的男歡女愛(ài),但是你絕對(duì)可以在西游記里面找到不畏艱辛,以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一個(gè)又一個(gè)困難的師徒四人偉大的背影。


  看著西游記,可以是人全情投入,更仿佛覺(jué)得自己也是他們其中的一員,陪伴著他們踏上未知的旅程,探索奇妙的西游世界。你喜歡這個(gè)奇趣無(wú)窮的西游世界嗎?不妨再次拿起西游記,細(xì)細(xì)回味吧!



4.初中生讀后感范文


  每個(gè)人一生中,都會(huì)經(jīng)歷很多的故事,走過(guò)很多的路,聽(tīng)過(guò)很多的歌,看過(guò)很多的書(shū)。但是當(dāng)人平靜下來(lái)時(shí),我們都似乎漸漸的忘卻了我們經(jīng)歷的事情。忘記了我們路過(guò)的風(fēng)景,忘記了歌曲的調(diào)子,忘記了書(shū)中的文字。但是,有些東西,在你記憶的深處,是不能抹去的印記,當(dāng)在人生的道路上遇到荊棘與坎坷時(shí),它們就會(huì)像為我們抵擋風(fēng)雨的父一樣,充實(shí)我們的心靈,讓我們堅(jiān)強(qiáng)。


  很多人都問(wèn)過(guò)我,你喜歡的書(shū)是哪一本?我總是無(wú)言以對(duì)。這個(gè)世界上有太多的書(shū)值得去珍惜和愛(ài)護(hù),愛(ài),證明你無(wú)法再吸收更多的見(jiàn)解。所以我總是回答不出這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是在我的心靈深處,有一個(gè)書(shū),它的影子,卻時(shí)常浮現(xiàn),讓我在困境中始終保持著微笑與平和。雖然沒(méi)有愛(ài),可我卻鐘情于他,《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》就是它的名字。


  對(duì)很多人來(lái)說(shuō),幸福是名詞;對(duì)克里斯而言,幸福卻是動(dòng)詞。在這本溫馨、勵(lì)志、令人落淚的自傳中,作者克里斯遭親生父親遺棄,繼父更是脾氣暴虐,克里斯發(fā)誓無(wú)論將來(lái)怎樣,都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地?fù)狃B(yǎng)自己孩子長(zhǎng)大成人。但克里斯所經(jīng)歷的一切艱難坎坷足以讓任何人都意志動(dòng)搖,在困難時(shí),他和牙牙學(xué)語(yǔ)的兒子無(wú)家可歸,只能將僅有的財(cái)產(chǎn)背在背上,一手提著尿布,一手推著嬰兒車(chē),流浪街頭,甚至寄宿于地鐵站洗手間……但他始終沒(méi)有放棄夢(mèng)想,以幽默及毅力面對(duì)逆境,并憑借過(guò)人的智慧與勤懇的努力,終于迎來(lái)幸福的時(shí)刻——成為一名成功的股票經(jīng)紀(jì)人。


  我仿佛依稀還能想起克里斯看著自己的妻子說(shuō)“我們一定會(huì)好的”時(shí)的目光,想起他一個(gè)人默默坐著時(shí)的目光,他看著熟睡的兒子時(shí)的目光……原來(lái)每個(gè)父親都是個(gè)人物,他勇敢的時(shí)候?yàn)閯?dòng)人。


  如果一本書(shū)可以讓你感動(dòng)流淚,如果一本書(shū)可以代表你身上的某種愿望,如果一本書(shū)值得你無(wú)數(shù)次樂(lè)此不疲地拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味,如果一本書(shū)可以讓你無(wú)數(shù)次地找到某種似曾相識(shí)的感覺(jué)……假如我的書(shū)柜上只有一本書(shū)的話,我會(huì)選擇這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人,父子情深的勵(lì)志書(shū)籍——《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》。


  一生看盡,洗盡鉛華之后,是心靈深處久久不能平靜的沉默與無(wú)言。在一個(gè)簡(jiǎn)短的碰面中,克里斯用自己的停車(chē)位換取了對(duì)方的兩個(gè)問(wèn)題。他問(wèn)道:“你做了什么?你怎么做到的?”就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)答,令克里斯的一生發(fā)生了變化。每個(gè)人都有迷茫和無(wú)措的時(shí)候,但是人生就是一個(gè)未知的童話,只要你努力去堅(jiān)持著,未知的未來(lái),只是手中的空白稿紙,你能無(wú)限發(fā)揮它的力量。


5.初中生讀后感范文


  金黃色的頭發(fā),清秀白皙的.臉龐,純真善良的心靈,這就是一直浮現(xiàn)在我心頭的小王子的形象。


  暑假里我讀了《小王子》的故事。故事講述的是b612號(hào)行星上的小王子和自己的玫瑰花鬧矛盾后在各個(gè)星球流浪。他遇到了各種各樣的人,后來(lái)到了地球,在沙漠中開(kāi)始了自己尋求友誼和真情的歷險(xiǎn)。


  故事中,小王子深?lèi)?ài)著他的玫瑰花。雖然和玫瑰花鬧矛盾離開(kāi)了她,但是小王子對(duì)玫瑰花念念不忘。為了不讓綿羊把玫瑰花吃掉,他還請(qǐng)飛行員給綿羊畫(huà)口罩。如果花沒(méi)有了,對(duì)他來(lái)說(shuō)就意味著所有的星星都失去了光芒。后,為了回到玫瑰花身邊,他義無(wú)反顧地選擇犧牲自己在地球的生命。他說(shuō):“我的花……我要對(duì)她負(fù)責(zé)!边@是多么純真的感情!還有小狐貍和小王子之間、飛行員和小王子之間,感情都是那么純凈,那么真摯!我的心深深地被打動(dòng)了,他們的心靈是多么純潔!相比之下,小王子在其他小行星上遇見(jiàn)的那些古怪的大人簡(jiǎn)直是太齷齪了。


  想起來(lái),我也自慚形*!上個(gè)學(xué)期我們班里有一個(gè)同學(xué)叫張鵬,他坐在我后面。他自控能力不好,經(jīng)常會(huì)在上課或做作業(yè)時(shí)做一些莫名其妙的動(dòng)作,影響周?chē)耐瑢W(xué)。我們好多同學(xué)都覺(jué)得他很煩,很討厭他。現(xiàn)在想起來(lái),那是多么不應(yīng)該!張鵬是我們的同學(xué),我們應(yīng)該真誠(chéng)地關(guān)心他,一起幫助他克服毛病,應(yīng)該相信他能改變的?墒,我們卻沒(méi)有那樣做!還有,每當(dāng)我的好朋友考試成績(jī)比我好,我心里就十分嫉妒。我想,如果換成小王子,他肯定不會(huì)有這樣的心理,他肯定會(huì)真心地為朋友高興。呵,小王子,謝謝你,你讓我知道以后怎么做了!我感覺(jué)自己的心靈得到了凈化!


  媽媽告訴我,她看了這個(gè)故事以后也感覺(jué)心靈得到了凈化,仿佛重新拾回了童心,對(duì)生活有了新的感悟。


  以后,我一定要像小王子那樣真心誠(chéng)意地對(duì)待別人,讓自己永遠(yuǎn)擁有一顆純潔、美好的心靈。


  媽媽告訴我,作者正是用那些大人的表現(xiàn)來(lái)反襯小王子的純真。像國(guó)王、商人、點(diǎn)燈人等在故事里都是有特殊象征意義的,比如說(shuō)那個(gè)沒(méi)有一個(gè)手下的國(guó)王代表的是自欺欺人、自高自大的人;那個(gè)每天不停數(shù)星星的商人代表的是整天把時(shí)間浪費(fèi)在毫無(wú)意義的事情上……作者是想用這樣的故事告誡大人,別在生活的河流里迷失,在紛繁的社會(huì)中也要保持一顆純潔的心,少一些功利,多一些真誠(chéng),地球才會(huì)和諧。媽媽還說(shuō),她讀了這本書(shū)感覺(jué)心靈都得到了凈化,對(duì)生活有了新的感悟。


  這本書(shū)真好。


6.初中生讀后感范文


  寒假中,看到兒子在讀《小王子》,我也跟著重讀一遍,盡管曾經(jīng)讀過(guò),盡管只用了一個(gè)半小時(shí)就讀完了,但這本書(shū)帶給我關(guān)于教育、人性和人生的思考,是值得用很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)品讀和回味的。


  這本書(shū)與作者圣·?颂K佩里的人生一樣神奇而偉大。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者,講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中,所經(jīng)歷的在七個(gè)不同星球的各種歷險(xiǎn)。作者以孩子的眼光透 視出成人的虛榮、貪婪、浮躁、庸俗,用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞和沒(méi)有根基的命運(yùn)。這個(gè)故事貌似簡(jiǎn)單,但隱藏著豐富的內(nèi)涵,飽含著深刻的哲理,顯然這不僅僅是一本普通的暢銷(xiāo)童話書(shū),也就不難理解為何一個(gè)童話能夠成為世界上閱讀量?jī)H次于圣經(jīng)的一本書(shū)。


  兒子看完這本書(shū)馬上找到了與小王子的共鳴,他看到的也許只是表象,但他的理解同樣引起我的深思:“小王子說(shuō)得很對(duì),有時(shí)候我畫(huà)的畫(huà)爸爸媽媽都看不懂,得解釋半天。大人就是很奇怪,總是不能理解我們。”


  孩子說(shuō)得不對(duì)嗎?很多時(shí)候我們就是看不到“帽子里的蟒蛇吞大象”“箱子里的綿羊”,反而總是以成人的眼光來(lái)看待孩子、要求孩子,可是我們?yōu)槭裁床荒芾斫馑麄?又問(wèn)過(guò)他們真正需要的東西嗎?真的需要反思我們對(duì)孩子的“教育”,我們往往總是自以為是地領(lǐng)孩子走“正路”:你這是畫(huà)得什么亂七八糟,瞧你把玩具弄了一地,趕快背詩(shī)去,趕緊練琴去,抓緊學(xué)棋去……真的如小王子里說(shuō)的,“大人建議……應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)習(xí)地理、歷史、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文……”,孩子可能“在六歲那年……放棄了成為大畫(huà)家的志向”。我們需要好好想想應(yīng)該怎樣站在孩子的角度,平等地與他們交流,理解他們的天性,尊重他們的選擇,欣賞他們的創(chuàng)造力和想象力,也許這會(huì)讓他找到真正屬于自己的路。


  小王子帶給我的感動(dòng)和震撼還在于作者關(guān)于人生和人性的思考?纯葱⊥踝佑龅降某扇税桑簢(guó)王、虛榮的人、愛(ài)喝酒的人、做生意的人、掌燈的人、紙上談兵的地理學(xué)家,這些不都是我們成人世界里司空見(jiàn)慣的角色嗎?或利欲熏心,或愛(ài)慕虛榮,或貪杯頹廢,或財(cái)迷心竅,或頑固不化,或不切實(shí)際,作者對(duì)各種荒謬現(xiàn)象的揭露和批判值得深思。我們?cè)?jīng)的童真、簡(jiǎn)單和純潔哪里去了?我們一天到晚忙忙碌碌到底在追求什么?“人類(lèi)再也沒(méi)有時(shí)間去了解什么東西了,他們無(wú)論需要什么都到商店里買(mǎi)現(xiàn)成的”“人總是對(duì)自己所處的地方不滿意”“他們坐在特快列車(chē)?yán)铮瑓s不知道要追尋什么。



7.初中生讀后感范文


  曾幾何時(shí),深邃的夜空閃爍著寶石般的光澤,皎潔無(wú)暇的月光靜靜地流淌過(guò)屋頂?shù)耐咂,我仰望琉璃月下的星空,手捧一本《小王子》,心如止水?/p>

  《小王子》的作者_(dá)__是一名飛行家,因飛機(jī)故障降落在茫茫的撒哈拉沙漠,與在星星上流浪的小王子有了一段溫馨美麗的邂逅;蛟S終小王子回到了屬于他的星球,但他那份純真質(zhì)樸的愛(ài)卻是亙古不變的。直至他輕輕倒下,一切煙消云散,結(jié)束了孤單的旅途!缎⊥踝印返拿恳恍形淖种卸汲錆M詩(shī)意的憂郁,淡淡的哀愁。那位善良、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孤單小王子,那只渴望被馴服的小狐貍,那朵孤芳自賞弱不禁風(fēng)的花兒,我始終相信他們童話般的存在。


  “我就在繁星中的一顆上生活。我會(huì)站在其中的一顆星星上微笑。當(dāng)你在夜間仰望天際時(shí),就仿佛每一顆星星都在笑……你——只有你——才能擁有會(huì)笑的星星……”小王子的這句告別時(shí)的話語(yǔ),深深地打動(dòng)了我,觸到我心中柔軟的的那個(gè)角落;蛟S小王子和作者都已明白,這一別,便是永遠(yuǎn)。但小王子仍笑著說(shuō)悲傷,只為追尋那初的夢(mèng)想。小王子歷經(jīng)了那么多離別,卻仍義無(wú)返顧的懷揣著夢(mèng)想,一路跌跌撞撞,受了傷,仍露出倔強(qiáng)的笑靨,牽動(dòng)了我的心,留下了千回萬(wàn)轉(zhuǎn)的溫存。


  第閱讀《小王子》是在我七八歲的光景,那時(shí)覺(jué)得這是一本讀不懂的童話,小小的我仰望蒼穹中繁星點(diǎn)點(diǎn),百思不得其解。時(shí)光如沙漏般流逝,兒時(shí)的懵懂年華已漸行漸遠(yuǎn),茫然的我不知所措,還好有這樣一本書(shū),在我難過(guò)失意時(shí),在我舉棋不定時(shí),溫暖了我心中的每個(gè)角落,教會(huì)我再苦再難也不要輕言放棄,而是永不言棄的堅(jiān)持初的夢(mèng)想。


  如今,我再細(xì)品這本《小王子》禁不住潸然淚下。為小王子那懾人心魄的憂傷而心悸,為他純潔執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)。曾幾度徘徊迷茫,是這本書(shū)為我指明了前行的方向,讓我擁有小王子一樣笑看紅塵的樂(lè)觀,不再計(jì)較生命中的得與失,就算失去也在所不惜。徜徉于歲月的長(zhǎng)河中,時(shí)光卻轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如白駒過(guò)隙,而我心依然如故。


  潮起潮落又是一載,花開(kāi)花落又是一季;蛟S,在歷經(jīng)滄桑之后,當(dāng)我站在滿天繁星的夜空下,仰望星空,懷著虔誠(chéng)的心默默地祝福、祈禱,朦朧月光中若隱若現(xiàn),小王子仿佛正從云海中微笑著向我走來(lái)……


8.初中生讀后感范文


  在這本《傅雷家書(shū)》中,我看到了傅雷夫婦對(duì)兒子孜孜不倦的教導(dǎo),同時(shí)我仿佛感受到了自己的父母正在與我交流,不時(shí)地提醒我、鼓勵(lì)我、教導(dǎo)我……


  給我印象很深的是傅雷一家人的優(yōu)秀,無(wú)論是在藝術(shù)上的造詣,還是對(duì)國(guó)家民族的榮辱感,對(duì)人格尊嚴(yán)的的高度要求,這些都從書(shū)中字里行間體現(xiàn)了出來(lái)。


  這是在在上世紀(jì)前期的中國(guó),國(guó)力不足來(lái)滿足學(xué)生的高效學(xué)習(xí),但是傅雷翻譯了很多的世界名著,在藝術(shù)上也體現(xiàn)很深的造詣。傅聰彈了一手好鋼琴,多次在國(guó)際大賽上獲獎(jiǎng),并努力鉆研多種語(yǔ)言……這需要多強(qiáng)的毅力才能實(shí)現(xiàn)呀!我得向他們學(xué)習(xí)向他們致敬!


  給我感受深的是傅雷對(duì)兒子的愛(ài),他與兒子的書(shū)信往來(lái)一直不斷,每一封都體現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的牽掛,他的每一封家書(shū)都十分認(rèn)真地完成,毫無(wú)草草了事的意思,這使我看到了傅雷成熟穩(wěn)重的一面,也看到了傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。傅雷在這些家書(shū)中強(qiáng)調(diào)了一些年輕人如何做人、如何對(duì)待生活中的問(wèn)題等一系列問(wèn)題,其中,傅雷對(duì)兒子的日常行為十分看重,如傅雷在家書(shū)中說(shuō)“你車(chē)上的信十分有趣,可見(jiàn)只要有實(shí)情、實(shí)事,不會(huì)寫(xiě)不出好信”,爸爸經(jīng)常告訴我寫(xiě)文章要透露出真情實(shí)感,老師也強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí),我突然覺(jué)得他們就在我的面前。傅雷對(duì)兒子的習(xí)慣也非?粗,如“孩子:我忙得很,只能和你談幾樁重要的事。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里,進(jìn)了屋子,脫了大衣,卻留著絲圍巾;二是常常把手插在大衣兜里,或是褲兜里。這兩件都不符合西洋的禮貌……”,這些語(yǔ)句中看出傅雷注重別人對(duì)兒子的印象,但傅雷更注重的是“愛(ài)國(guó)”,有這一段話“你得抓住時(shí)間,抓住機(jī)會(huì)提高警惕,非苦修苦練,不足以報(bào)效國(guó)家,對(duì)得住同胞。著重自己就是看重國(guó)家!边@些話語(yǔ),令我感觸很深。


  《傅雷家書(shū)》中,我看到了一對(duì)耐心的父母;一對(duì)艱辛的父母;一對(duì)堅(jiān)韌的父母!陡道准視(shū)》它不僅是傅雷夫婦寫(xiě)給傅聰?shù)囊环夥饧視?shū),更是天下所有父母對(duì)孩子不倦的教誨!


9.初中生讀后感范文


  這幾天,我懷著激動(dòng)的心情,朗誦了宋朝抗金愛(ài)國(guó)名將——岳飛的激情澎湃的宋詞——《滿江紅》。


  “怒發(fā)沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切!


  “三十功名塵與土,八千里路云和月!币馑际窃里w虛度半生,無(wú)業(yè)績(jī)可夸耀,行軍千里征程都有如月掩云中,或是八千里征程都在艱難、黑暗之中進(jìn)行。這種字面詮釋看似通順,但不求得其內(nèi)涵和旨意的聯(lián)貫,意境也很平庸。試想“三十功名”看似自謙實(shí)則自負(fù),一般寫(xiě)實(shí)性的“八千里路”怎可與之!而且岳飛十年征戰(zhàn),輪蹄如電,“八千里”不過(guò)零頭小數(shù)罷了!“莫等閑、白了少年頭,空悲切!边@兩句話很好理解,可作用很大,接著上面表達(dá)出的.壯烈胸懷,急切期望早日為國(guó)家收復(fù)山河,不能等待了!到了白了少年頭,那悲傷都來(lái)不及了。它有力地結(jié)束詞的上片所表達(dá)的作者心情。這段詞表現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人的壯懷豪情,氣吞云漢,千載后讀之,還稟然有生氣。這首愛(ài)國(guó)主義的壯詞鼓舞了中華民族一代又一代的人民。這首以氣為勝,境界開(kāi)闊,景象博大,氣勢(shì)恢弘,力破千均。豪情迸發(fā),如齊天巨浪,撲面而來(lái)。


  “靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕!


  “靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅?”把全詩(shī)的中心突出來(lái),為什么急切地期望,胸懷壯志,就因?yàn)榫缚抵異u,幾句話很抽象,但是守渡得很好,又把“駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀蘭山缺,”具體化了。


  從“駕長(zhǎng)車(chē)”到“笑談渴飲匈奴血”都以夸張的手法表達(dá)了對(duì)兇殘敵人的憤恨之情,同時(shí)表現(xiàn)了英勇的信心和無(wú)畏的樂(lè)觀精神。


  “待從頭,收拾舊山河,朝天闕!币源耸瘴玻缺磉_(dá)要?jiǎng)倮男判,也說(shuō)了對(duì)朝庭和皇帝的忠誠(chéng)。岳飛在這里不直接說(shuō)凱旋、勝利等,而用了“收拾舊山河”,顯得有詩(shī)意又形象。


  后一段是力透紙背的詞,那悲壯激昂的聲音,崇高的愛(ài)國(guó)主義精神,穿過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)廊,依然激勵(lì)這無(wú)數(shù)中華兒女。


  我們是華夏兒女,也是炎黃子孫,這首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句鼓舞著十三億人!


10.初中生讀后感范文


  《簡(jiǎn)愛(ài)》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容,精彩的片段。在譯序中,它還詳細(xì)地介紹了《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者一些背景故事。


  從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢(shì)頭正健,國(guó)家由農(nóng)民向工業(yè)國(guó)過(guò)渡,新興資產(chǎn)階級(jí)日益壯大的時(shí)代,這些都給她的小說(shuō)創(chuàng)作上打上了可見(jiàn)的烙印。


  可惜,上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個(gè)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女,都無(wú)一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開(kāi)了人間。惜乎,勃郎特姐妹!


  《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō),主要通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事,塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折,卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。


  簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡,寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的侮辱和毒打……然而,她并沒(méi)有絕望,她并沒(méi)有自我摧毀,并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切,相反,換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心,卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。不幸,在學(xué)習(xí)生活中,簡(jiǎn)·愛(ài)仍然是承受著肉 體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她,而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡(jiǎn)·愛(ài)仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,化悲憤為力量,不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步,而且也取得了師生們的理解。