【#初中作文# #初中生應(yīng)用文600字范文10篇#】應(yīng)用文是人們?cè)谏�、學(xué)習(xí)、工作、社交和公務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常使用的具有某些慣用格式的文體�！冻踔猩鷳�(yīng)用文600字》是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
1.初中生應(yīng)用文600字
花一生，追求值得追求的�，F(xiàn)代主義畫派大師畢加索，兒時(shí)的畫作便可和大家拉斐爾相較，但他卻花一生追求兒童個(gè)性畫法;杰出的考古學(xué)家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。這些別人看來(lái)頭腦發(fā)熱的傻瓜行為，他們做，因?yàn)樗麄儫釔?ài)。
___熱愛(ài)繪畫，如果他像___一般畫圣像，驚世之作《格爾尼卡》又怎么誕生?___熱愛(ài)鋼琴，如果他與很多小孩一般考個(gè)十級(jí)就結(jié)束，世界琴壇又怎會(huì)有位中國(guó)大師?___熱愛(ài)音樂(lè)，如果她僅局限于唱軍旅歌曲，又怎會(huì)有春晚上一首《天耀中華》的驚艷?因?yàn)闊釔?ài)，所以追求。因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著追求。___渴望像孩子那般自由作畫，考古學(xué)家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因?yàn)�，追求就要�?zhí)著。水滴石穿，可鏤金石向來(lái)是執(zhí)著者的目標(biāo)。以《如給我三天光明》而聞名的___，她撫摸盲文而長(zhǎng)滿繭子的雙手，是她對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求。歷史大作《史記》的___在“身體發(fā)膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊茍活寫書，那身體的破缺，意志的堅(jiān)定，是他對(duì)愛(ài)的追求。國(guó)際性文學(xué)獎(jiǎng)“節(jié)杖獎(jiǎng)”的得主牛漢，在遭受無(wú)數(shù)苦難之后，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩(shī)歌和散文，是他對(duì)愛(ài)的追求。
看看如今這社會(huì)吧，喧囂繁雜，人們?cè)谧汾s快節(jié)奏生活的同時(shí)，忘記了去鍥而不舍地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛(ài)他愛(ài)的死去活來(lái)，下一秒又被另一個(gè)他吸引眼球。寫到這里，環(huán)顧四周，多少奮筆疾書的學(xué)子，也許終的功成名就不是所有人一生的目標(biāo)，但我們不愿或甘心用了十幾年去追求它。你不用為畢加索感嘆，為老考古學(xué)家擔(dān)心，我相信，哪怕在他們生命的后一秒，心中所有的不是恐懼而是滿意。我也一樣，一直喜歡和執(zhí)著著自己認(rèn)為的對(duì)的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細(xì)細(xì)冥想：什么是你向往的，什么是你愿意窮己一生追求的。
2.初中生應(yīng)用文600字
珍惜，你懂嗎?其實(shí)沒(méi)有失去過(guò)的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法明白珍惜的真正內(nèi)涵。口中“吶喊”著珍惜的人往往是卻是那些盡情揮霍的人，這樣的人并不明白珍惜、懂得珍惜，他們虛耗著自己也浪費(fèi)著他人。
什么是珍惜?應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己，你知道失去的痛苦嗎?失去，是從有到無(wú)，但又不僅于此。失去的背后還有更多的彷徨、無(wú)奈和痛苦。這一種痛更甚于切膚之痛，而是錐心之痛。它留給失去者的創(chuàng)傷歷幾多春華秋實(shí)而難以愈合。失去者之痛更多時(shí)只能擋著、護(hù)著、躲著，往往無(wú)意地輕輕一掀，昔日之苦楚依舊銘心刺骨。
人是會(huì)學(xué)習(xí)的，唯有經(jīng)歷過(guò)痛后方能學(xué)會(huì)珍惜。再問(wèn)什么是珍惜?我想說(shuō)珍惜首先是擁有。想要珍惜必須要先擁有需要和值得你珍惜的美好，可惜很多的擁有者不知道他的“擁有”。父母師長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)教誨被當(dāng)做無(wú)休止的嘮叨和煩瑣;親朋友人的善意提醒被當(dāng)成無(wú)端的指責(zé);年少輕狂的放蕩被認(rèn)為是“不在天長(zhǎng)地久，只在曾經(jīng)擁有”的灑脫，如此種種，怎能真正擁有，進(jìn)而珍惜所有呢?
當(dāng)然很多人知道擁有了，但擁有之后呢?擁有不只是占有，而應(yīng)要能“盡其用”。我們說(shuō)銀行賬戶里的一百萬(wàn)不如買菜人手中的一元錢，像守財(cái)奴式的“擁有”倒不如沒(méi)有或讓真正會(huì)珍惜的人去“盡其用”。占有了許多，但不能讓你所占有的去體現(xiàn)其價(jià)值，再多的也只是一串?dāng)?shù)字而已。我們鄙視守財(cái)奴，因?yàn)樗麄兊摹皳碛泻驼湎А辈攀堑睦速M(fèi)、也是可恥的浪費(fèi)。讓你的所有能“盡其用”是我想說(shuō)的珍惜的第二層含義。
珍惜的更高一層應(yīng)是珍惜他人。知你所有、愛(ài)你所有、用你所有那僅是珍惜的個(gè)人層面，當(dāng)你破繭而出超越自我時(shí)，珍惜的除了自己還應(yīng)包括他人及其所有�！吧頍o(wú)半畝，心系天下”，古人之言正是精神層面升華的體現(xiàn)。須知珍惜自我并不意味著你可以不在乎別人，甚至于去揮霍他人(包括你的父母)的金錢、時(shí)間乃至于生命�；蛟S你說(shuō)你沒(méi)有這樣做，但更多時(shí)只是你沒(méi)意識(shí)到而已。生活中約會(huì)的遲到讓別人等待;工作中馬虎讓別人彌補(bǔ);發(fā)言時(shí)說(shuō)一些永遠(yuǎn)正確的廢話，等等。這樣的所作所為不是在浪費(fèi)別人還是什么呢?
珍，“王”為旁意為美玉，喻指貴重之物;惜，“心”在左，說(shuō)明要用心去感受、去領(lǐng)悟。珍惜，珍所貴，惜其時(shí)，不僅是自己的，還有別人的。
3.初中生應(yīng)用文600字
有一種東西讓我學(xué)到了知識(shí)；有一種東西使我視野變得更廣闊；有一種東西讓我張開(kāi)了理想的翅膀，那就是書。
____曾說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！边@句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，在我的眼里，書是我生活中必不可少的好朋友。我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也廣闊了不少。在生活中，書還幫了我不少忙呢。
有考試，卷子上的作文是寫一件有趣的事，我想著想著，忽然，不知靈感是從那來(lái)的，生活中的幾件有趣的事，跳到了我的.腦海中，頓時(shí)，我才思泉涌，奮筆疾書起來(lái)，不一會(huì)兒作文就寫完了。過(guò)了三天，卷子發(fā)下來(lái)了，老師當(dāng)場(chǎng)把我寫的作文讀了一遍，并夸我寫的很好。我害羞地趴在了桌子了上。我知道，那些美麗的詞語(yǔ)都是從我的課外書里學(xué)來(lái)的。這時(shí)我才明白：只要多看書，把書中的好詞好句記在心里，其實(shí)寫作文并不難。我還要多看書上。
我在上幼兒園的時(shí)候，每天晚上都纏著媽媽給我講幼兒畫報(bào)，平時(shí)看的也都是那些字少畫多的書，雖然字不多，但看的津津有味。上了小學(xué)，我學(xué)會(huì)了拼音，就開(kāi)始自己看帶注音的書了�！独莵�(lái)了》的故事，使我明白了不能撒謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；《龜兔賽跑》的故事，讓我明白了做人不要驕傲自大，看不起別人；《小紅帽》的故事，讓我知道，不要隨便相信陌生人的話，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己……漸漸地我上了初中，早已把那些幼稚的畫報(bào)拋在了腦外，開(kāi)始閱讀一些中外名著，比如《三國(guó)演義》、《熱愛(ài)生命》、《西游記》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典》等等，都成為了我缺一不可的好朋友。
書就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。我愛(ài)讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐滿。讀書使我快樂(lè)，書永遠(yuǎn)是我的好朋友。
4.初中生應(yīng)用文600字
在印度，人們用一種小巧的籠子裝上堅(jiān)果來(lái)吸引猴子，那些貪戀堅(jiān)果美味的猴子往往被困住抓走，而只有那些放開(kāi)爪子的猴子才得以獲得自由。
美味的堅(jiān)果正像人們心中的魔念，也許，勇于舍棄，才能獲得真正心靈的自由。
勇于舍棄，是心靈的升華，而這建立在對(duì)自身所念認(rèn)識(shí)得足夠透徹之上。沒(méi)有深思熟慮，談何刻骨銘心，談何真正心靈的自由。就像弘一法師，剃度之前便已學(xué)冠百家。倘若他繼續(xù)置身在此，人生注定也會(huì)精彩紛呈�？稍诮佑|了佛經(jīng)之后，他猛地發(fā)現(xiàn)那片深邃的天空有個(gè)熟悉的聲音召喚他。于是，他舍棄一切，伴著虎跑寺的鐘聲，看天上云卷云舒，恬靜地微笑。
有時(shí)候，舍得帶來(lái)的影響會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的希望。大家一定都聽(tīng)過(guò)六尺巷的故事。那位寬宏大量的宰相主動(dòng)讓出三尺，后的結(jié)果是皆大歡喜。失去的一點(diǎn)地盤怎能抵得上相互體諒的兩家人所傳達(dá)出的暖意呢?舍棄一縷陽(yáng)光，贏得滿目繁星，生活總會(huì)用一種更好的方式來(lái)補(bǔ)償，你又何需患得患失呢?
或許很多時(shí)候我們會(huì)像故事中的猴子一樣糾結(jié)，要堅(jiān)果還是要自由�？晌覀円靼祝瑸榱宋镔|(zhì)而舍棄自由，勢(shì)必會(huì)引起精神上的空虛。就像報(bào)道里很多貪 官，他們腰纏萬(wàn)貫，卻失去了暢意生活的自由。倒不如為了自由而舍棄物質(zhì)，精神上真正快樂(lè)的人是不會(huì)過(guò)分在意物質(zhì)的。
在生命的長(zhǎng)河中，只要用簡(jiǎn)單的心，來(lái)迎接純粹的生活，就能夠明智地舍棄，享受著心靈的自由，品味生活的真諦。
5.初中生應(yīng)用文600字
是你，引領(lǐng)我走出無(wú)邊的黑暗，看到了期望已久的光明;是你，激勵(lì)我戰(zhàn)勝懦弱的自己，克服了的難題。你像春風(fēng)，徐徐吹來(lái);你像火炭，雪中送來(lái);你像甘霖，旱中下來(lái)。你充實(shí)著我生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你——友誼！
你說(shuō)，你會(huì)與我同行，從那以后，你果真和我在一起。
我們一起去看一天中的美麗風(fēng)景——看那朝陽(yáng)升起，看太陽(yáng)公公露出燦爛的笑臉，看第一縷陽(yáng)光射進(jìn)你眼底;看那夕陽(yáng)落下，看后一縷陽(yáng)光消失在天際。
我們一起去看春姑娘的斑斕花衣——看那曾經(jīng)荒蕪的土地，在一夜之間冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠;看那冰凍的河水，霎那間奏起了歡快的旋律。
我們一起去看夏姐姐的滿眼清涼——看那池塘中亭亭玉立的少女，隨著風(fēng)兒跳起了婀娜的舞蹈;看那活潑可愛(ài)的蜻蜓，圍著少女飛來(lái)飛去。
我們一起去看秋阿姨的豐碩果實(shí)——看那顆粒飽滿、即將豐收的玉米;看那紅彤彤的蘋果、金燦燦的鴨梨。就在頃刻之間，果園充滿了歡聲笑語(yǔ)。
我們一起去看冬爺爺?shù)你y裝素裹——看那一度荒涼的大地，隨著時(shí)間的溜走，悄悄地?fù)Q上了一件雪白的大衣;看那天真活潑的小孩，在馬路上堆雪人、打雪仗，玩得好盡興！
一年365天，你已經(jīng)陪我走過(guò)許許多多個(gè)日日夜夜。不論喜悅、悲哀、憤怒、傷懷，你始終都在我身邊不離不棄。和你在一起的日子，永遠(yuǎn)都珍藏著我寶貴的記憶。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你，我們永遠(yuǎn)在一起。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，你會(huì)與我同行！
6.初中生應(yīng)用文600字
花靜靜的開(kāi)，花輕輕的落，一切如季節(jié)般交替，開(kāi)成朵朵艷麗，落成一地爛漫!
花開(kāi)有一種微妙的聲音，在鋪滿馨香的還未來(lái)的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音，九月天也許某個(gè)地方還會(huì)開(kāi)著花，我真想能去欣賞!
花就這樣走進(jìn)了我的世界，開(kāi)成一朵朵如青春般絢麗的色彩，時(shí)間長(zhǎng)了，便成了一個(gè)五彩繽紛的花園，她們花枝招展，但沒(méi)有爭(zhēng)奇斗艷，她們都緊緊的抱成一團(tuán)靜靜的綻放一天，兩天，三天，開(kāi)如滿天星辰，我沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)我有一個(gè)美麗的小花園咧!因?yàn)樗粚儆谖�，是為我開(kāi)放的花園。
花開(kāi)是一種幸福，花園是幸福滋長(zhǎng)的延續(xù)。
花開(kāi)使人喜，花落使人愁，我是一個(gè)喜歡看花開(kāi)又喜歡看花落的人，靜里觀花看花翩然而致，悟花凋零飄飛游走在夏的盡頭，追尋歸宿的那種凄美絕倫，花落多少人兒陶醉，花落又撩起多少人兒的情愁，如果說(shuō)花開(kāi)是為了愛(ài)花的人開(kāi)，那花落呢花落誰(shuí)家
花落，凋零美的讓人心痛，美的讓人窒息，花兒生命的死亡，結(jié)束，新生沒(méi)有人會(huì)明白，也沒(méi)有人想去了解的更深刻，淡淡的有一種憂傷盛滿心房，只想和她一齊消逝，只遺留下殘余的馨香，帶走塵世的煩惱，千百年前，有詩(shī)人為她流下了滄桑千年的.眼淚，千百年后，又有多少人折服于她凄美的憂傷，有詩(shī)人云：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，也曾有詩(shī)人云：落花有意隨流水，流水無(wú)情戀落花，我堅(jiān)信花是有感情的，花和人一樣，花落盡，一個(gè)異樣的季節(jié)，一個(gè)異樣的年華!
我愛(ài)花開(kāi)，我愛(ài)花落，我就是喜歡看她開(kāi)，看著她落，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜。
人就是這樣，許多幸福的東西總會(huì)慢慢的忘記，許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了。
7.初中生應(yīng)用文600字
書是我們的朋友，也是我們的老師，書上有許多知識(shí)，用來(lái)解答我們的難題，也有許多未知數(shù)，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我出生在一個(gè)普通家庭，喜歡看書、寫作文，經(jīng)常寫作文，雖然寫的不好但也有進(jìn)步，比寫得好。我喜歡童話故事，有些人認(rèn)為這很幼稚，但我不這么認(rèn)為，這說(shuō)明我想象力豐富。童話故事里，知識(shí)沒(méi)有多少，但我就是喜愛(ài)童話故事。
我曾經(jīng)看過(guò)冰心全集，喜愛(ài)上了里面的一首現(xiàn)代詩(shī)——紙船。
我反復(fù)讀，里面有一句一直不懂，又讀了好多遍好多遍，還沒(méi)懂，就這樣讀了好多遍，終于懂了。我明白到，要想完全弄懂一篇文章的含義，就要反復(fù)讀、多讀。
我舉一個(gè)例子，一場(chǎng)精彩的比賽當(dāng)中的片段：后一個(gè)上場(chǎng)的是讀書，它身著樸素，觀眾一看它這窮，就無(wú)精打采了根本沒(méi)把它放在眼里。這時(shí)讀書開(kāi)始講話了，它首先說(shuō)：“各位觀眾評(píng)委大家好!我十分感謝您們能給我這次參賽的機(jī)會(huì)�！�
接下來(lái)它進(jìn)入了正題，“你們也許認(rèn)為讀書一不能有錢、有勢(shì)力，二不能填飽肚子。但是你們忽略了一些重要事情，比如禮貌、知識(shí)、才能、精神，它們可是人類世界寶貴的東西啊!
從以上例子當(dāng)中我們應(yīng)該知道了讀書的重要性與書的重要性了吧!
讀書是苦樂(lè)交織的，不好讀書的人，哪能得到這種幸福呢?
讓我們多讀書、讀好書、好讀書，讀書讓我們的生活充滿陽(yáng)光!
8.初中生應(yīng)用文600字
從我們哇哇落地到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)世界，我們相攜許多同伴的雙手，忘不了單純的感動(dòng)，忘不了多彩的眼淚。因?yàn)槲覀兪乔啻旱南喟檎�。站在凹凸不平的路回頭瞻望，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小風(fēng)小雨，然而一直一路相伴我們的是含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友、循循善誘的老師……
當(dāng)我們“哇哇”大哭的那一聲起，父母就要陪伴我們長(zhǎng)大，看著我們漸漸踏上學(xué)校，接觸社會(huì)。在我們上學(xué)期間，父母總是關(guān)心我們學(xué)習(xí)累不累，睡眠好不好，只要我們些許不舒服，父母就會(huì)急切的慰問(wèn)我們。父母罵過(guò)多少，啰嗦過(guò)多少，都是四個(gè)字—“對(duì)我們好”。這就是含辛茹苦養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人的父母。
當(dāng)我們走進(jìn)校園的那一刻起，我們開(kāi)始了解對(duì)方，與對(duì)方成為知心朋友。當(dāng)我們需要幫助的時(shí)候，默默的幫助著我們，當(dāng)我們生病不舒服的時(shí)候，朋友會(huì)來(lái)到我們身邊詢問(wèn)。這就是與我們攜手相伴、慷慨無(wú)私的朋友。
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)令自己敬佩的`老師，每當(dāng)聽(tīng)到老師的那不對(duì)，這不對(duì)的話語(yǔ)時(shí)，真的有些不耐煩，但仔細(xì)想想老師說(shuō)的話語(yǔ)時(shí)，并不是沒(méi)有道理而是有我們?nèi)ド钏际鞈]的思考，老師說(shuō)的每一句話都是雨后的彩虹，能夠徹底綻放我們心中的陽(yáng)光，這就是一心為學(xué)生好的老師。
我們是青春的同路人，我們?cè)谇啻荷蠟⒚�，在回憶中驚嘆，我們輕輕敲擊青春的樂(lè)曲，哼著清脆的旋律，為我們的青春演繹一首動(dòng)人的歌曲。讓一切愛(ài)護(hù)我們的人，感受我們真誠(chéng)的祝福，跟著我們?nèi)矠⑸忻篮玫幕ǘ�。與你我同行，共創(chuàng)美好的明天。
9.初中生應(yīng)用文600字
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我們也有自己豐富多彩的課余生活，就說(shuō)說(shuō)我的課余生活吧。
下課了，我們?cè)谧呃壬贤�，我跳繩，跳得滿頭大汗，我還想測(cè)試下一分鐘我能跳多少個(gè)，沒(méi)想到我竟然跳了100個(gè)。有的同學(xué)在抖空竹，把空竹往上拋，然后又接住。有人在踢鍵子，五顏六色的鍵子就像一只只蝴蝶，上下飛舞著。
上體育課的時(shí)候，老師教我們做一套新的優(yōu)美的體操，我們都不會(huì)，老師就一節(jié)一節(jié)耐心地教我們，我們就認(rèn)真學(xué)，后后學(xué)會(huì)了。
我姥姥是一個(gè)勤勞的農(nóng)民，她很喜歡種地，姥姥就買了二個(gè)大花盆，還買了種子，我問(wèn)姥姥：“這些是什么種子?怎樣種?”姥姥說(shuō)：“這是辣椒和小黃瓜，要先放一點(diǎn)土在花盆里，把種子放在土上面，再放一點(diǎn)土，然后澆水�！本瓦@樣，我每一天都仔細(xì)觀察，有一天它們發(fā)芽了，我就給它們澆水、松土、施肥，一天天過(guò)去了，紅彤彤的辣椒和綠油油的小黃瓜成熟了，我把它摘下來(lái)讓姥姥給我做好吃的飯菜。
我們小區(qū)里有游樂(lè)場(chǎng)，但是周圍有垃圾箱，垃圾箱又臟又臭，有害大家的身體，我和小伙伴進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都說(shuō)不能把垃圾箱放在游樂(lè)場(chǎng)周圍。我們的游樂(lè)場(chǎng)沒(méi)有滑滑梯，大家說(shuō)建一個(gè)滑滑梯，因?yàn)橛行┯變簣@的小孩想玩，所以要建。我們把調(diào)查的結(jié)果報(bào)給小區(qū)管理處，期望他們能完成我們的心愿。
你看，我的課余生活多豐富多精彩。
10.初中生應(yīng)用文600字
這星期輪到我們班值周。通過(guò)這一星期的值周和總結(jié)，我們懂得了一個(gè)道理：文明就在我身旁，做到文明并不難！
如果把我們平時(shí)的言行舉止和這一周的表現(xiàn)互相對(duì)比，結(jié)果會(huì)令我們大吃一驚——今非昔比呀！我們比以往做得好多了。這是為什么呢？因?yàn)槲覀兌济靼滓粋�(gè)道理：要想管住他人，就必須先管好自己。你看，以前的我們看見(jiàn)老師連打一聲招呼的話都沒(méi)有，唯恐躲不及似地趕緊溜了。而如今，我們一見(jiàn)到老師就會(huì)很有禮貌地問(wèn)候一聲“老師好！”。以前，我們?nèi)ゲ蛷d時(shí)常常會(huì)走路邊的下水道，因?yàn)槟鞘菞l捷徑。盡管老師不允許，我們總是要偷偷地走。被其他班級(jí)的值周同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，還會(huì)嚷嚷著：“吵什么吵，這是路，路就是人走出來(lái)的！”而如今，我們不但自己不會(huì)去走，還要耐心地勸阻其他人不要去走。值周的責(zé)任，讓平時(shí)“野蠻”的`我們一轉(zhuǎn)眼就變成了“文明人”！
在值周的過(guò)程，我們還指出了許多人在行為上的不足，他們改正錯(cuò)誤挺快的，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度也很好。也許，他們其實(shí)并不是不懂得什么是文明，也不是故意要那么做，只不過(guò)是一種不經(jīng)意的、未及時(shí)更正的習(xí)慣罷了。而這些習(xí)慣卻往往影響人的一生。
曾經(jīng)就有這么一個(gè)小故事：一個(gè)公司需要招聘一名秘書，有許多人帶著介紹信前來(lái)應(yīng)聘，而人事部經(jīng)理卻只選中了一個(gè)十八、九歲的小男孩。助手很覺(jué)奇怪地問(wèn)道：“他沒(méi)有介紹信，又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，您為什么選他呢？”經(jīng)理說(shuō)：“我故意在地上放了一本書，只有他把地上的書撿起來(lái)。文明的習(xí)慣，就是他的介紹信�！�
責(zé)任能催開(kāi)文明之花，習(xí)慣能讓文明之花結(jié)出果實(shí)。只要我們自覺(jué)地把“值周”變成“值年”，每天提醒自己做到這兩點(diǎn)，文明就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我們身旁！
