【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級美術(shù)、語文教案#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級美術(shù)、語文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級美術(shù)教案

　　課題
　　《今天我值日》
　　教學(xué)內(nèi)容
　　用繪畫的形式，表示在學(xué)校、班級值日的情景。
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。
　　2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表示值日的情景。
　　3、提高同學(xué)的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)同學(xué)做事的責(zé)任感。
　　重點難點
　　重點：值日中人物各種動態(tài)的變化
　　難點：值日中人物各種動態(tài)的變化
　　教具準(zhǔn)備
　　教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品，
　　繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
　　教學(xué)過程
　　1、引導(dǎo)階段：
　　通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？（學(xué)校里的值勤員，班級中的值日生。）值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
　　2、發(fā)展階段
　　請幾位同學(xué)來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。
　�。ń處熆梢杂霉羌艿男问奖硎緞討B(tài)中的人物）
　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自身變成個巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表示值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
　　3、收拾整理
　　雖然繪畫課地上因該不會有太多贓物，但也讓同學(xué)注意周圍衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　

2.小學(xué)三年級美術(shù)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

　　2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

　　教學(xué)評價建議

　　1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

　　2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

　　3、構(gòu)圖是否完整。

　　4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

　　教學(xué)實施建議

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

　　請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。

　　教師也可以用一些圖片，告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

　　2、發(fā)展階段

　　學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？

　　學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

　　3、收拾與整理

　　4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。

　　三、課后拓展

　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

3.小學(xué)三年級語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
　　3、認(rèn)識10個字，會寫12個生字。
　　教學(xué)難重點：
　　難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
　　重點：有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
　　教學(xué)課時：2課時。
　　第一課時
　　教學(xué)流程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
　　1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)
　　2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。
　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
　　3、把自己讀得滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
　　4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
　　三、品讀課文，理解內(nèi)容
　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
　　(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。
　　(3)班級賽讀，評選朗讀能手。
　　2、討論。
　　課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
　　四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
　　你知道哪些名人的童年趣事。
　　第二課時
　　一、識寫生字。
　　1、出示字卡，認(rèn)讀生字。
　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
　　3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
　　4、聯(lián)系寫字。
　　二、積累運用。
　　1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
　　2、完成課后自選詞語。
　　三、布置作業(yè)。
　　1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
　　2、摘錄文中優(yōu)美語句。

4.小學(xué)三年級語文教案

　　《圓圓的沙�！�

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望”的道理，從而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅定不移的努力就能實現(xiàn)愿望”的道理。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識12個生字，學(xué)會8個生字及其組成的詞語。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件（圖片、文字片）

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去認(rèn)識一位不平凡的朋友，他就是圓圓的沙粒！板書課題

　　2、課文中圓圓的沙粒后變成什么了？

　　二、利用反差，提煉主問

　　1、請同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告訴你：他終于變成了珍珠呢？

　　2、齊讀課文的10－12自然段讀一讀。讀了過后，看看你們會想到什么�。�齊讀10－12）反饋。

　　三、細(xì)讀課文，探究原因

　　1、自由認(rèn)真地讀一讀1－9自然段，利用手中的小鉛筆勾畫出這顆沙粒變珍珠的原因。

　　2、反饋、交流

　　（1）“十分真誠”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“十分真誠”的語氣

　　過渡：說了，那么做了嗎？哪里看出來？

　�。�2）“下定決心，坦然鉆進(jìn)”：

　　★指名讀第2自然段。理解“異想天開”和“坦然”。是呀，對于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見他真的是“十分真誠”的！

　　過渡：說了、做了，夠不夠？那，還有原因嗎？

　�。�3）不動搖：（指名讀第5自然段）

　　★創(chuàng)設(shè)情景理解“議論紛紛”。

　　★聽到了這么多的議論，如果你就是圓圓的沙粒，你會怎么想呢？

　�。�4）“遺忘”：

　　★老師語言過渡6－8自然段那，齊讀6－8自然段，體會圓圓的沙粒這時候的感受！

　　★同學(xué)們，這里又出現(xiàn)了一個省略號，它擱在這里，表示什么呢？

　　3、情景創(chuàng)設(shè)：一天，蚌殼被打開了（課件創(chuàng)設(shè)情景：一只蚌殼慢慢地打開，出現(xiàn)一顆晶瑩璀璨、光彩奪目的珍珠）。齊讀課文的10－12自然段！用我們讀書聲為這顆成功的、不平凡的沙粒喝彩�。�齊讀10－12）

　　四、感悟寓意，總結(jié)道理

　　五、作業(yè)

　　查閱資料，了解沙粒變珍珠的科學(xué)道理。

5.小學(xué)三年級語文教案

　　《古詩三首》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)古詩《山行》，感受詩人對秋天的喜愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。

　　【教學(xué)重點】

　　1、學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字。會寫“于、楓”這兩個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生對古詩的喜愛之情，鼓勵學(xué)生背誦課文以外的古詩。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課文插圖

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰能把《贈劉景文》這首詩背給大家聽？指名背誦。這首詩描寫的是那個季節(jié)的景色？（秋季）

　　2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩，板書課題：齊讀。

　　3、介紹詩的作者：杜牧，是我國唐代的詩人。

　　二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀古詩，畫出生字。

　　2、出示卡片認(rèn)讀生字：

　　于、徑、斜、楓

　　3、說說記字方法：

　　于：同“干”比較。

　　楓：用舊字“風(fēng)”帶出“楓”。

　　4、描紅、臨寫。

　　5、再讀古詩。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意

　　1、小組合作：選擇喜歡的方式朗讀古詩。

　　2、提出自己不懂的詞句：

　　（1）自學(xué)。

　　借助注解或工具書弄懂詩意。

　　（2）小組交流。

　�。�3）集體匯報交流。

　　3、品析詩句，深入體會感情：

　�。�1）讀詩，從那些地方你能體會到詩人對秋天的喜愛之情？（根據(jù)詩句發(fā)表自己的見解）

　�。�2）看圖想象：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，不禁停車觀看，發(fā)出了“霜葉紅于二月花”的感嘆。如果你就是詩人，此時你會想到什么？

　�。�3）誦讀詩句，進(jìn)入意境：

　　指導(dǎo)朗讀：自由練讀，指名讀，老師范讀，齊讀。

　　指導(dǎo)背誦。

　　自由背誦，指名背誦，師生齊背。

　　四、拓展活動

　　把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。