【#高一# #高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板#】進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。©無(wú)憂考網(wǎng)整理了《高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板》歡迎閱讀！
1.高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板
一、說(shuō)教材
1、教材地位：
本課內(nèi)容是人教版新課程《歷史》必修Ⅰ第一單元《XX》中的第三課，介紹了從漢到元政治制度演變的史實(shí)，在本單元中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。
2、課標(biāo)要求：
《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí);說(shuō)明古代中國(guó)政治制度演變的特點(diǎn)
3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1)了解并掌握從漢至元地方政治制度的演變。
2)掌握從漢至元中央政治制度的演變，尤其是相權(quán)的演變。
3)了解從漢至元選官用官制度的變化，即從察舉制到九品中正制再到科舉制。
4)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解從漢到元政治制度演變的過(guò)程，總結(jié)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
聯(lián)系時(shí)代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對(duì)歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：從漢到元政治制度的主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過(guò)程及對(duì)重要?dú)v史概念的理解。
二、說(shuō)學(xué)情
特點(diǎn)：高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。
不足：歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力還有待提高。
對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、說(shuō)學(xué)法
閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。
四、說(shuō)教法
講述法、問(wèn)題探究法、討論法等，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思。
2.高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板
一、說(shuō)教材
1.課標(biāo)要求：知道中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的土地制度。
2.教材分析：本節(jié)課教材分為三部分，第一部分廢井田，開阡陌，介紹了中國(guó)古代土地制度的演變過(guò)程，從原始社會(huì)的公有制到商周的井田制再到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期土地私有制度。第二部分和第三部分內(nèi)容圍繞著土地私有制展開，分別介紹了土地私有制的多種形式，在土地兼并下土地私有制的發(fā)展，以及在較低生產(chǎn)力水平下地主土地私有制的經(jīng)營(yíng)方式。
3.三教學(xué)目標(biāo)：
(1)、知識(shí)與能力
了解土地制度中耕佃制及其瓦解,土地私有制的形成
掌握租佃關(guān)系形成的原因，演變過(guò)程及影響
(2)、過(guò)程與方法
通過(guò)歸納土地私有制及租佃的演變歷程，培養(yǎng)梳理歷史發(fā)展線索的能力。
(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀
土地制度是社會(huì)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)土地制度演變對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大意義。
租佃是封建社會(huì)特征的基本內(nèi)容之一，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
4.教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：井田制土地私有制租佃制
難點(diǎn)：井田制的瓦解租佃關(guān)系
二、說(shuō)學(xué)法
1.學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，經(jīng)過(guò)必修一的學(xué)習(xí)，對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)基本適應(yīng)了，也有了一定的知識(shí)積累;但是，對(duì)于本課一些知識(shí)他們?cè)诔踔须A段沒(méi)有學(xué)過(guò)，而且學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，綜合探究合作學(xué)習(xí)能力也有限，對(duì)于歷史事件的認(rèn)知還在感性的層面。
2.學(xué)習(xí)方法
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，討論，表演，師生互動(dòng)等途徑掌握知識(shí)，提高能力。
三、說(shuō)教法
�、俨捎米灾鲗W(xué)習(xí)與適當(dāng)引導(dǎo)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)能夠較好的控制課堂氣氛。
�、趩�(wèn)題情景探究學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在情景中獲得知識(shí)、提高能力、升華情感，充分突出學(xué)生的主體地位。
�、鄄捎檬氛摻Y(jié)合的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀原始材料，從而得出相關(guān)的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的歷史視野，豐富人文內(nèi)涵。
3.高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板
課前準(zhǔn)備
一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在專題五具有承上啟下的作用，主要講述了工業(yè)革命的發(fā)生條件、成就和影響。工業(yè)革命是英國(guó)崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場(chǎng)形成的重要原因及條件。本節(jié)內(nèi)容一直在高考中占據(jù)重要位置，學(xué)好本節(jié)對(duì)于理解和掌握資本主義發(fā)展史有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)梳理教材知識(shí)，并結(jié)合課標(biāo)要求“了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響�！贝_定以下作為本節(jié)的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：工業(yè)革命的條件和主要成就;世界市場(chǎng)的初步形成。
難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合班級(jí)學(xué)生具有一定自學(xué)能力，但分析歸納能力相對(duì)較差的學(xué)情，確定了課堂教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力：
了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要成就;分析歸納工業(yè)革命的影響，特別是對(duì)資本主義世界市場(chǎng)形成的重要作用。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)1840年英國(guó)工廠主威廉一天的工作和生活的`情景，讓學(xué)生走進(jìn)歷史、感受歷史，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
學(xué)生看圖說(shuō)話，總結(jié)和概括工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的條件;閱讀“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表，了解各個(gè)行業(yè)新技術(shù)和機(jī)器的重大成就，
學(xué)生討論“工業(yè)革命對(duì)英國(guó)的影響?”提高學(xué)生閱讀、概括、歸納以及歷史思維能力和解決歷史問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
探討工業(yè)革命帶來(lái)的消極影響，形成正確的發(fā)展觀和自然觀，確立以人為本，關(guān)心生活質(zhì)量的意識(shí)，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步導(dǎo)致人類社會(huì)向前發(fā)展，關(guān)注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神。
探究工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響和啟示，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)方法：本課整體貫穿宜川中學(xué)倡導(dǎo)的“預(yù)習(xí)——互動(dòng)——檢測(cè)”的教學(xué)模式，鑒于本課內(nèi)容較多，知識(shí)體系不是很明晰，采用課前預(yù)習(xí)的方法。
教法——本課主要采用情景再現(xiàn)法、總結(jié)概括法和小組討論法等，以問(wèn)題為載體，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，教師起引導(dǎo)作用。
學(xué)法——本課主要指導(dǎo)學(xué)生采取自主閱讀法、圖表閱讀法、提煉概括法、綜合分析法等進(jìn)行學(xué)習(xí)，并了解一般的歷史思維角度和解題方法。
4.高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板
各位評(píng)委，大家好！我今天說(shuō)課的題目是：人教版高中歷史必修一第一單元第4課《XX》。
一、說(shuō)教材：
�。ㄒ唬�、教材分析
�。ǘ⒔虒W(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的課標(biāo)是：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)XXX。
根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力方面：
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)：清朝的軍機(jī)處
（2）培養(yǎng)能力：促進(jìn)學(xué)生形成依據(jù)史實(shí)評(píng)價(jià)歷史事件與歷史人物的能力和形成歸納、分析能力。
2、過(guò)程與方法方面：
�。�1）通過(guò)設(shè)問(wèn)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，促使學(xué)生思考分析歷史問(wèn)題，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和組織課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu)
形成學(xué)科能力。
3、情感與價(jià)值觀方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解古代政治的多樣性。
�。ㄈ⒅仉y點(diǎn)分析
重點(diǎn)：XX
難點(diǎn)：XX
二、學(xué)情分析：
高一學(xué)生在初中已學(xué)過(guò)本課的一部分內(nèi)容，看過(guò)少明清時(shí)期的歷史劇，對(duì)明清史也有一些了解。但認(rèn)識(shí)比較膚淺片面，側(cè)重對(duì)歷史現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握缺乏系統(tǒng)條理，對(duì)歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度。所以，上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容制成教學(xué)課件，通過(guò)在課堂上展示歷史圖片，補(bǔ)充材料等方式，使之更生動(dòng)形象，以增加學(xué)生學(xué)歷史的興趣，幫助他們系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教法
結(jié)合新課程教學(xué)理念及學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用提問(wèn)式，談話法、閱讀指導(dǎo)法和直觀演示法等進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這些教法引導(dǎo)學(xué)生分析、理解、掌握清朝的設(shè)立軍機(jī)處史實(shí)。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)閱讀思考、師生之間進(jìn)行合作探究、體驗(yàn)交流等，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、說(shuō)教具準(zhǔn)備：
自制的教學(xué)課件。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前探究
1、組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)歷史圖片，初步了解教材的相關(guān)內(nèi)容。
2、思考課后的知識(shí)鏈接。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
情境營(yíng)造：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容和展示圖片，后引入XX的措施，軍機(jī)處的設(shè)立（設(shè)計(jì)意圖：用這種方式來(lái)集中學(xué)生的注意力，并引起他們學(xué)習(xí)的興趣。）
�。ㄈ┱故菊n標(biāo)及本課具體教學(xué)目標(biāo)（見上）
�。ㄋ模┬抡n的學(xué)習(xí)
清軍機(jī)處的設(shè)立：
清初的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)
軍機(jī)處的設(shè)立：原因、職能特點(diǎn)、作用
總結(jié)：XX
5.高一歷史下冊(cè)說(shuō)課稿模板
尊敬的各位評(píng)委，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《XX》
一、說(shuō)教材（地位與作用）
首先，我說(shuō)下教材的地位和作用。
《XXX》是人教版必修XX第XX單元第XX課。本課的知識(shí)、理論、方法是學(xué)好以后內(nèi)容的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著開篇點(diǎn)題（承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用）的作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
關(guān)于知識(shí)與能力目標(biāo)，識(shí)記主要史實(shí)，如……培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力以及運(yùn)用史實(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。
關(guān)于過(guò)程與方法目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，以老師啟發(fā)為先導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。（通過(guò)大量史實(shí)、圖片等提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，在小組討論、合作的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。）
關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。通過(guò)講授……，培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生……
三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
……是本課的核心知識(shí)點(diǎn)，只有理解和掌握……，才能形成關(guān)于本課完整的知識(shí)體系。
……比較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，所以是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)劇?/p>
基于本課的特點(diǎn)，在以師生既為主體又為客體的原則下，我主要采用以下教學(xué)方法：——直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到佳的教學(xué)效果。
1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我通過(guò)以上教學(xué)方法感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到佳的教學(xué)效果。
