1.四年級天宮課堂第二課觀后感日記500字
3月23日在中國空間站開講了“天宮課堂”第二課，是由神州十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課。這，三位老師也為我們帶來了有趣的實驗，分別是太空“冰雪”實驗、波橋演示實驗、水油分離實驗、金屬熔化與凝固實驗等等。太空“冰雪"實驗:王亞平老師用一個裝有過飽和乙酸納液的水袋把里面的水擠出來形成一個液體球，再用一個毛線觸碰夜體球后便迅速變成了了一個“冰球”，但液體球結晶外觀像“冰珠球”，實為“熱球”。
液橋演示實驗:王亞平老師手持兩片塑料板，葉光富老師隨后向塑料極表面擠上水；接著亞平老師把兩片塑料板靠在一起，水在板間連起了一座“橋”。當然，我們肯定會理所當然地認為分開后“橋”會斷開。但王亞平老師將塑料板分開拉遠后，“橋”也沒有斷開，這便是液橋現(xiàn)象。
水油分離實驗:亞平老將拿著一個瓶子，里面裝有有礦泉廣和食用油。接著搖晃起來，實驗室的同學們也開始搖晃。幾分鐘后，同學們的水與油已經(jīng)開始逐漸分離，但空間站的瓶子里的水油并未分離。葉光富老師快速旋轉(zhuǎn)幾圈后，水油就分離了，亞平老師說雖然在失重環(huán)境下水油無法分離，但物質(zhì)相同。
我聽得入了迷，直到主持人宣布結束時，我才知道美好的時光總是短暫的，我才依依不舍地關掉電視。通過這次“天宮課堂"的學習，我知道了航天夢，是照亮中國科技興國路，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，吸引著全世界的目光。我也知道了今后要好好學習，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。
2.四年級天宮課堂第二課觀后感日記500字
今天，我觀看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”， 給我們上了非常生動有趣的一課。2021年12月9日“天宮課堂”第一課正式開啟由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，并向全球直播。這也是中國空間站首次太空授課活動，他們講得十分精彩、成功備受歡迎。第一堂課后，第二課更加令人期待本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話的方式進行，由航天員演示太空“冰雪實驗，液橋演示實驗、水油分離實驗太空拋物實驗介紹和展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”
實驗，演示失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現(xiàn)象。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目，其中讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的關于水的實驗，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的現(xiàn)象。而“天宮課堂” 第二課中，我印象深刻的是水油分離實驗在正常環(huán)境下，水油是分離的，但在失重的環(huán)境下水油分層的現(xiàn)象消失了，實驗還演示了通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂我不僅學到了很多奇妙的科學知識，還感受到了科學技術的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。我要更加努力學好知識，為祖國未來的發(fā)展貢獻一份力量。
3.四年級天宮課堂第二課觀后感日記500字
早在古代，古人們便有了“飛天”的夢想。他們天空是那般向往，而科技的落后無情地粉碎了他們的希望。盡管如此，“牛郎織女”、”常娥奔月”等故事仍是層出不窮。隨著時間的推移科技的進步突飛猛進。飛上太空，登上月球，已不再是人類做都不敢做的夢。
第二次觀看《天宮課堂》，太空站中的三人再次和藹可親地向大家講課。一個個淺顯易懂的故事背后是深奧的科學定律、道理。太空三人組，再次讓我們領略了太空的神秘、宇宙的奧妙。
一個巴掌大的水袋，水在水袋中翻騰撲騰如調(diào)皮的孩子想盡快掙脫母親的大手，在大千世界中自由自在，無憂無慮地玩耍。再拿來一截軟膠吸管，插在水袋口，輕輕按壓，一個手指頭大小的小水泡立刻出現(xiàn)，再繼續(xù)按壓，小水泡晃晃悠悠繼續(xù)長大，小水泡中意冒出了許多更小的水泡！太神奇了！更神奇的還在后頭，手一擠吸管，下水泡“�！钡仉x開束縛，飄浮在半空中用毛刷輕輕一點，小水泡仿佛被畫上了點睛之筆，竟秒變“小冰球”。
太空實在是太有趣了。宇宙之間擁有無盡的奧妙，或許將來的偶然發(fā)現(xiàn)會將*人類的認識。就算是地球上杰出、偉大的科學家恐怕也不能肯定字宙一定是沒有邊際的吧?
飛上太空登上球或許才是一切一切新發(fā)現(xiàn)、新征程的新起點。然后，通過宇宙透析一切的秘密。唉，然而這一切都離我們太遙遠了，還是別高談闊論了，還是腳踏實地地學習吧！
4.四年級天宮課堂第二課觀后感日記500字
星期三下午，放學回到家我觀看了“天宮課堂”第二課。亞平老師、光富老師、志剛老師在太空中給我們做了4個小實驗，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，還介紹與展示了科學設施，后進行天地互動。
我比較喜歡這些實驗中的太空“冰雪”實驗。太空“冰雪”實驗是演示失重狀態(tài)下的飽和液體結晶現(xiàn)象。亞平老師做“冰雪”實驗需要用到一種溶液，叫做乙酸鈉溶液，在生活中很容易得到，只需要把小蘇打和白醋混合起來就可以。接下來，亞平老師把乙酸鈉溶液擠出來，很快擠出來的小球就結冰了，可能是因為管口有一些顆粒，亞平老師又拿來了一袋乙酸鈉溶液，擠出一個小水球，小水球神奇地漂浮在空中。然后，發(fā)生了更神奇的一幕，亞平老師拿著沾有潔丁盒的毛絲觸碰了一下小水球，水球瞬間變成了冰球，冰球摸上去卻是熱熱的呢！神奇極了。
觀看完“天空課堂”，我不僅學到了奇妙的科學知識，感受到太空無窮的奧秘，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建成，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。我們要努力學習更多的知識，提升自己的認知。
5.四年級天宮課堂第二課觀后感日記500字
我今天觀看了“天宮課堂”第二課，授課人員是神州十三號的航天員翟志剛、王亞平和葉光富，他們給我又上了一節(jié)科普課。自2021年12月9日上過一節(jié)課后，我的心情就無法停歇，如今2022年3月23日，又來了一節(jié)。今天的課分成6部分，有太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離試驗、太空拋物實驗、空間科學設施介紹與展示以及天地互動環(huán)節(jié)。
在這六個部分中，我想看的就是太空“冰雪”實驗了，它做了三次，前兩次都失敗了，只因結晶核顆打破液體穩(wěn)定狀態(tài)，導致液體球迅速結晶，形成了一個“冰球”。后成功后，王亞平說，“冰球”還會發(fā)熱，我納悶了，“冰球”就是冰球嗎?怎么還會發(fā)熱呢?原來液體球結晶外觀像“冰球”實為“熱球”，我才恍然大悟。液橋演示實驗只因水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來。水油分離試驗中失重環(huán)境下水和油并沒有分層，而他們快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下實現(xiàn)分離。真是太不可思議了。
后天地互動，有人問，航天員在空間站每天花多長時間進行實驗?當這個問題被回答時，我震驚了，沒想到科學家這么辛苦，要是換成我，早就累垮了！想不到他們還能堅持下去。有人又問，如何成為一名到空間站里做實驗的科學家?顯然，他們的課激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學夢”，實現(xiàn)“航天夢”的熱情。他們的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被這句話深深影響了，是啊，只有廢寢忘食地努力與學習，才能將本來不能的改為現(xiàn)實，他們將智慧的光芒灑給他人，激發(fā)了我對科學的探索和認知以及好奇心。
通過“天宮課堂”，我學會了很多科學知識，也感受到了科技的發(fā)展，我將用前所未有的努力，學好更多的科學知識，為未來中國的發(fā)展做出貢獻，讓我們中國更加強大。
